Конспект урока "Конструирование швейных изделий. Построение чертежа фартука в масштабе 1:4" 5 класс


Технологическая карта урока по ФГОС второго поколения. Технология.
Предмет: Технология
Раздел Создание изделий из текстильных материалов
Цели урока
Расширить знания по теме: «Конструирование и моделирование», научить стоить чертёж фартука в масштабе
Развивать интерес к предмету, коммуникативные навыки, словарный запас, умение оценить свою деятельность
Воспитывать общий уровень культуры, стремление выполнять работу качественно
Межпредметные связи: биология – особенности телосложения человека;
изобразительная деятельность и черчение разработка эскизов, построение чертежа
модели.
математика – расчет формул для построения чертежа
Тема
«Конструирование швейных изделий
Построение чертежа фартука в масштабе 1:4»
Тип учебного занятия
Комбинированный
Цели учебного занятия
Познакомить учащихся с правилами построения и оформления чертежей швейных
изделий,правилами снятия мерок, условными обозначениями мерок для построения
чертежей
Форма организации познавательно трудовой
деятельности
фронтальная, групповая, индивидуальная,
Методы обучения
- словесные (объяснение материала, работа с таблицей учебника);
- демонстрационные (использование изобразительных пособий: пример оформления
чертежа, готовый фартук, схема снятия мерок);
- практические (составление описания фартука по алгоритму, построение чертежа по
индивидуальным меркам). репродуктивный, наглядный, частично-поисковый,
практический.
Планируемые результаты
Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока
Регулятивные (Р)
Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с
целью обнаружения отклонений от него; коррекция внесение необходимых
дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого
результата действия и его реального продукта; оценка выделение и осознание
учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и
уровня усвоения;
Познавательные(П)
Использование знаково-символических средств, схем для решения задач; рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов
деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
Коммуникативные (К)
Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе
и коллективе.
Личностные (Л)
Развивать познавательный интерес, формировать трудовую активность, аккуратность .
Практическая работа
1.Снятие мерок для построения чертежа.
2.Построение основы чертежа фартука в масштабе 1:4
Оценка и контроль образовательных результатов
Методы контроля и самоконтроля знаний: работа с компьютерным тестом, оценивание
практической работы.
Технологическая карта урока
Этапы урока
Содержание
Формируемые УУД
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный момент
Самоопределение к
деятельности
Приветствие учителя, подготовка рабочих
мест
Воспринимают на слух,
визуально контролируют свою
готовность к уроку.
Личностные: самоорганизация.
Регулятивные: способность
регулировать свои действия,
прогнозировать деятельность на
уроке.
Актуализация знаний
Сегодня нас ждет удивительно
творческая работа. Мне это занятие очень
нравится. Я постараюсь сделать так, чтобы
и вам сегодня было интересно.
Кто такие манекенщицы?
(Демонстрация фартуков на девочках).
Давайте попробуем описать эти модели
фартуков.
Как вы думаете, почему на девочках
фартуки выглядят по разному ? ( выше и
чуть полнее ) (ответ учениц).
Правильно, все люди разные. И каждому
должен соответствовать свой размер. А как
определить размер?
Нужно правильно уметь снимать мерки.
Вот у нас есть такое изречение – “Чтобы
одежда была удобна и красива, надо шить
ее по определенному размеру” только тогда
мы сможем правильно построить чертеж и
сшить изделие.
Отвечают на вопросы,
рассуждают, приводят
примеры
Личностные: умение излагать
свои мысли, приводить примеры,
делать вывод.
способность к рассуждению
Коммуникативные:
взаимодействовать с учителем
группой.
Познавательные:
Умение анализировать, выделять и
формулировать задачу; умение
осознанно строить речевое
высказывание.
Постановка цели урока в
начале или в процессе урока
Итак, пожалуйста приступайте к
построению чертежа фартука на свой
размер.
В чем затруднение? У вас возникла
проблема? Какая?
(Мы не знаем, как выполнить задание?)
- Молодцы!
Вы сами сформулировали проблему.
Давайте попробуем ее решить на
сегодняшнем уроке.
-Что нам нужно знать и уметь?
Формулировка темы урока и
цель выводится учащимися в
виде плана
Личностные: умение излагать
свои мысли, приводить примеры,
делать вывод.
способность к рассуждению.
осознание своих возможностей.
Регулятивные:
умение регулировать свои
действия,
Коммуникативные:
взаимодействовать с учителем
группой.
Познавательные:
Умение анализировать, выделять и
формулировать задачу; умение
осознанно строить
речевоевысказывание.
Освоение новых знаний
Способствовать освоению новых понятий:
1. Находят значения слов в
учебнике, заучивают понятия.
2. Находят ответы на
поставленные вопросы.
Личностные:
- умение понимать смысл
поставленной задачи проявление
интереса и активности в выборе ее
решения, установление
личностного смысла знания.
Коммуникативные: работать в
сотрудничестве в поиске и выборе
информации
Регулятивные:
умение применять полученные
знания на практике
Познавательные: умение
ориентироваться в понятиях
Практическая работа
Игра «Ателье» объяснение роли каждого
ученика.
Выполняют работу по
инструкционным картам,
Личностные: овладение нормами
и правилами научной организации
записывают результаты в
тетрадь Определяют и
выполняют технологические
операции, осуществляют
самоконтроль
труда;
Развитие трудолюбия и
ответственности за качество своей
деятельности
Регулятивные:
умение применять полученные
знания на практике
осуществлять контроль по
результату, выявление
допущенных ошибок в процессе
труда и обоснование способов их
исправления
Познавательные: умение
ориентироваться в понятиях,.
Коммуникативные
взаимодействовать с учителем
группой.
Освоение новых знаний
( усвоение нового
теоретического учебного
материала (правил, понятий,
алгоритмов…)
Знакомство с понятиями (масштаб,
чертеж…линейкой закройщика)
Требованиями к чертежу
Пример оформления чертежа и записей
формул Алгоритм работы
презентация
1. Находят значения слов в
учебнике, заучивают понятия.
2. Находят ответы на
поставленные вопросы
Регулятивные:
умение применять полученные
знания на практике
Познавательные: умение
ориентироваться в понятиях
Применение теоретических
положений в условиях
выполнения практической
части урока
Проверка готовности к практической
работе
(наличие: записи мерок в тетради,
масштабной линейки, карандаша)
Построение учащимися
чертежа фартука совместно с
учителем
- Проверка качества
построения чертежа
Личностные:
адекватная самооценка
результатов учебной деятельности
в сравнении с технической
документацией
Познавательные:
- осознание значимости и
ценности технологических знаний
в жизни человека
сформированность интереса к
изучаемому предмету.
Контроль за процессом и
результатом учебной
деятельности школьников
Комментирует и объясняет допущенные
ошибки, демонстрируя работы учеников.
Сравнивает качество работы
Умение учащихся
самостоятельно находить и
исправлять ошибки,
определять степень
успешности
Личностные: умение провести
самооценку и организовать
взаимооценку (прогнозирование и
контроль).
Регулятивные: построение
логической цепочки рассуждений
и доказательство.
Познавательные: умение
сформулировать алгоритм
действия; выявлять допущенные
ошибки и обосновывать способы
их исправления обосновывать
показатели качества конечных
результатов Коммуникативные
сотрудничество на уроке с
учителем, одноклассниками в
группе и коллективе
Рефлексия деятельности
Тестирование
Подведение итогов совместной и
индивидуальной деятельности учеников
(новое содержание, изученное на уроке и
оценка личного вклада в совместную
учебную деятельность), достижение
поставленной цели
Рассуждают, отвечают на
вопросы, дают самооценку
результатам своей работы.
Домашнее задание
Построить чертежа фартука в натуральную
величину.
Нарисовать эскиз своего фартука
Поиск идей для реализации
цели