Сценарий "Тайны бабушкиного сундука"


Тайны бабушкиного сундука
Ташбулатова О.А.,
учитель технологии высшей квалификационной категории,
МБОУ «СОШ № 35»
Цель: показать особенности организации игровой деятельности на уроке
технологии.
Задачи: знакомство с видами рукоделия в национальном творчестве Уральского
региона, обобщение опыта работы педагога.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация.
Игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки
полученных из окружающего мира впечатлений. В игре ярко проявляются особенности
мышления и воображения ребёнка, его эмоциональность, активность, развивающаяся
потребность в общении.
Интересная игра повышает умственную активность ребенка, и он может решить
более трудную задачу, чем на занятии. Игра - это только один из методов, и она даёт
хорошие результаты только в сочетании с другими: наблюдениями, беседами, чтением и
т.д.
Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими
в разных условиях. Игра - это самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в
общение со сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к её
достижению, общие переживания. Игровые переживания оставляют глубокий след в
сознании ребёнка и способствуют формированию добрых чувств, благородных
стремлений, навыков коллективной жизни. Игра занимает большое место в системе
физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания. Ребенку нужна
активная деятельность, способствующая повышению его жизненного тонуса,
удовлетворяющая его интересы, социальные потребности. Игра имеет большое
образовательное значение, она тесно связана с обучением на занятиях, с наблюдениями
повседневной жизни. Дети учатся решать самостоятельно игровые задачи, находить
лучший способ осуществления задуманного, пользоваться своими знаниями, выражать их
словом. Нередко игра служит поводом для сообщения новых знаний, для расширения
кругозора. С развитием интереса к труду взрослых, к общественной жизни, к героическим
подвигам людей у детей появляются первые мечты о будущей профессии, стремление
подражать любимым героям. Всё это делает игру важным средством создания
направленности ребенка, который начинает складываться еще в дошкольном детстве.
Таким образом, игровая деятельность является актуальной проблемой процесса
обучения.
Прекрасней места в мире нет,
Урал всего родней.
Величье гор, мощь рек, лугов простор и неба синева –
Всё это каждому знакомо с малых лет.
Урал наш - батюшка, отец.
И можно повстречать, здесь множество его детей.
И не похожи меж собой, и в то же время схожи.
Различная история рождения, и говорят на разных языках,
Но понимать друг друга - понимают.
От этого нам жить всем вместе веселей.
Прекрасно ладят меж собой народы
Татары, ненцы, русские, башкиры и казахи.
Традициями каждый наш народ богат,
В историю Урала вносим ценный вклад.
Нам хочется сегодня показать
Традиций местных хоровод,
Где можно проследить характер, образ жизни и уклад, Которыми живут
народы Южного Урала.
Сидит бабушка за прялкой поёт песню «Ой, да не вечер, да не вечер». Заходит внучка.
В.: Доброго здоровьица, бабуля. Всё прядёшь?
Б.: Пряду.
В.: А у нас сегодня посиделки!
Б.: Посиделки?
В.: Да, придут мои подруженьки. Ох, и весело же будет! Да и делом займёмся.
Б.: Да и я в свои молодые годы ходила на посиделки: и вязали, и вышивали, и ковры
ткали. Какие мастерицы были в наше время! Посмотрим, посмотрим, не перевелись ли
они сейчас. Входят девушки со своим рукоделием.
В.: Заходите, девушки-подруженьки. Садитесь, пожалуйста, где кому нравится (садятся,
каждый берёт в руки своё рукоделие).
1-я: Ну что, девочки, с песней-то веселее. Давай, Алина, запевай. (Звучит песня о родном
крае на татарском языке.)
2-я: Бабушка, какой у вас чудесный сундук! Сколько же загадок таит он в себе?
3-я: Мы ведь знаем, какой рукодельницей Вы слывёте в нашем посёлке.
Б.: Ну, что ж, так и быть. Давай, внученька, помоги мне. (Открывает сундук.)
Б.: В роду у меня всякие национальности намешаны. Есть и русские, и татары, и
украинцы. Вот такие фартуки надевали во время праздников. Его я вышила своими
руками, да и дочь свою научила. (Бабушка показывает вышитые фартуки: башкирский,
татарский, русский). А вот рушники домотканые: башкирские, татарские, русские. Это
ещё от моих бабушек осталось. Рушники каждого народа красивы и своеобразны
орнаментом (бабушка показывает и рассказывает об особенностях вышивки у разных
национальностей). А это рубаха украинская. Я её для своего мужа вышивала. А крест-то
какой, мелкий-мелкий!
4-я: Бабушка, а я тоже вышивать умею. Сейчас вот вышиваю картину. А это мои работы, я
их на выставку приготовила. (Показывает свои работы.)
Б.: Молодец, всё в жизни пригодится. А вот колечко из моего сундука и нить шёлковая.
В.: Ах, колечко моё, ты, колечко,
Через шёлковую нить ты продето.
Кому попадёшь ты, не знаю,
Встану в круг и угадаю. (Игра «Колечко»)
Кто находится в кругу, тот поет частушку.
Мы умеем веселиться,
Мы умеем танцевать,
Любим очень мы трудиться
И частушки распевать.
Не умела я вязать,
Всё не получалось.
А как конкурсы пошли,
Я не растерялась.
Дискотека, дискотека,
Хоть и современная.
Лучше сходим на кружки,
Что-нибудь поделаем.
Шила-шила сарафан,
Получилась юбка.
Все в деревне обомлели,
Я в ней словно дудка.
Ой, машиночка моя,
Строчку сей красивую.
Наша Ольга Александровна
Будет ведь счастливая.
Б.: Вот молодцы, порадовали старую. А ты что вяжешь, милая? (Обращается к 5-ой
девочке.)
5-я: Костюм себе вяжу. Меня мама этому научила. Я вот принесла показать её ажурную
салфетку, связана она крючком.
Б.: Да, похожая салфетка и у меня есть, только от старости она пожелтела. А
эта кофта расшита бисером, её по праздникам я надевала.
3-я: Я тоже люблю плести из бисера. Вот какой себе комплект свадебный
сплела, приданое готовлю. Я ведь в кружок народных танцев хожу, да и вам
могу показать, что умею. (Девочки танцуют башкирский танец.)
Б.; А ты что вяжешь?
4-я: Я младшей сестре кофту связала. Сейчас вот для себя вяжу.
Б.: Вижу-вижу, многое умеете и знаете. Ну-ка, задам я вам вопросы, экзамен устрою.
(Бабушка задает вопросы о видах и особенностях рукоделия у разных национальностей
уральского региона.)
Какие же вы молодцы! Все знаете, все умеете. (Играет музыка.)
Пусть наше рукоделие
Приносит всем радость.
Прочь, долой безделье,
За работу радостно.
Постараемся ещё
Сделать вещи сами,
Постараемся творить
Нашими руками.