Конспект урока "Комнатные растения в интерьере квартиры" 6 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Самсоновская средняя общеобразовательная школа»
Тарского муниципального района Омской области
Конспект урока
по технологии
в 6 классе
по теме: «Комнатные растения в интерьере квартиры»
Подготовила:
учитель технологии
Валынкина Г.А.
2016 год.
Урок технологии в 6 классе
Тема урока: «Комнатные растения в интерьере квартиры»
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока: образовательная - ознакомить учащихся с ролью комнатных
растений в жизни человека, со способами их размещения в интерьере; с влиянием
комнатных растений на микроклимат помещений; научить выполнять пересадку
одного из растений кабинета.
развивающая- развивать пространственное воображение и внимательность;
воспитательная - воспитывать эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.
Форма урока: лекция, практическая работа.
Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, мультимедийная установка, компакт -
диск с презентацией, натуральные комнатные растения.
Основные термины и понятия: фитодизайн, фитодизайнер, террариум,
комнатный садик, жардиньерка.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Взаимные приветствия учителя и учащихся, проверка готовности к уроку,
организация внимания и внутренней готовности.
Актуализация знаний: Выяснить степень усвоения заданного на дом материала.
На прошлом уроке мы изучали тему интерьера жилого помещения. Давайте
вспомним основные понятия. Выполните задание, вычеркните лишние понятия:
Жилой дом, квартира, офис, комната, многоквартирный дом.
Зона сна и отдыха, зона досуга, учебная зона, зона хранения, зона купания.
Штукатурка, краска, паркет, обои, побелка.
Проверка, поставьте себе по одному баллу за каждый верный ответ.
Мотивация
Как вы думаете, без чего любой, самый изысканный интерьер будет выглядеть
скудно, незавершенно? Правильно, это зеленые растения.
Так какова же тема нашего урока? Выводим тему урока.
Трудно представить жилище современного человека без единого комнатного
растения. Все вы будущие хозяйки, и именно вам предстоит сделать ваш дом
уютным и красивым. Как вы считаете, все ли вы знаете о комнатных растениях? А
хотите узнать больше? Давайте поставим задачи на сегодняшний урок.
(Составляем задачи урока по наводящим вопросам педагога).
Узнать о разновидностях комнатных растений, о том какое влияние оказывают
комнатные растения на микроклимат помещений.
Научиться правильно размещать комнатные растения в квартире.
Вот на эти вопросы мы с вами и постараемся найти ответы на сегодняшнем уроке.
Изучение нового материала.
Слайд 1-5.
Жизнь человека связана с природой, с жизнью растений. Издавна люди украшали
цветами и растениями себя и свои жилища, святыни, выражали благодарность за
мужество и храбрость, награждали за заслуги перед отечеством.
Дом приобретает совершенно другой вид, когда в нем появляется хотя бы одно
растение в горшке, гордое своими бутонами. Мы его любим, потому что в нем
сочетаются хрупкость и изысканность и потому что оно украшает наш дом.
История комнатного цветоводства уходит корнями далеко в глубокую древность:
человеку всегда хотелось иметь рядом с собой красивые растения, украшающие его
дом. Понятие «комнатное растение» существует с момента, когда человек
догадался бросить семя не на поле, а в горшок с землей. Храмы Эллады украшали
вазоны с растениями. Более 1000 лет назад в Китае зародилось искусство бонсаи,
которое перешло в Японию и обрело в стране Восходящего Солнца настоящее
признание.
Растения всегда были выгодным товаром. Из Америки везли кактусы и орхидеи, из
Индокитая цитрусовые, из Индии растения, дававшие пряности. Основное
количество декоративных растений попало в Европу во время колониальных
завоеваний в конце XVII - начале XVIII вв., когда на родину свозились все
«диковинки».
В России начало комнатного цветоводство принято связывать с именем Петра
Первого, но это не совсем так. Началось все не при Петре, а при его не менее
прогрессивном отце Алексее Михайловиче. Одними из первых заморских
диковинок были лимонные и апельсиновые деревья. Для них создавали
специальные помещения теплицы (позднее они будут называться оранжереями),
зимние сады. В России первыми владельцами оранжерей и зимних садов были
князь Голицын и граф Шереметев.
Тогда же на террасах Кремлевского дворца и на крышах некоторых боярских
домов устраивали “висячие сады” – летом там росли многочисленные цветы, а
также арбузы, которые были, наверно, самым популярным экзотическим фруктом
XVIII века.
Но висячий сад трудно назвать “комнатным” все-таки функционирует он только
летом, а зимой крышу заносит снегом. Впрочем, и о “хоромных” садах упоминания
есть. Скорее всего, на зиму в помещения заносили любимые померанцевые деревья
Алексея Михайловича – о них источники тоже упоминают.
Собственно, сады и огороды в те времена на Руси были повсеместно: и при
монастырях, и при царских дворцах, и при домах обычных горожан. Улицы наших
городов поражали иностранцев своим простором и обилием цветов и зелени: они-
то привыкли к каменным улочкам европейских городов, где какая-то зелень растет
разве что в кадках или на балконах.
Просмотр презентации с 5 по 6.
В настоящее время в качестве комнатных применяются те растения, которые
наиболее устойчивы к микроклимату жилища.
-Какую роль играют комнатные растения в жизни человека?
(Ответ: комнатные растения улучшают микроклимат помещения, так как они
поглощают пыль, очищают воздух от углекислоты, способствуют его увлажнению,
уничтожают вредоносные микробы.)
Какова роль комнатных растений в интерьере жилища?
(Ответ: комнатные растения создают иллюзию контактов с природой, служат
украшением жилища.)
Как влияют комнатные растения на организм человека?
(Ответ: своей красотой, окраской, благоуханием комнатные растения благоприятно
влияют на человеческий организм, улучшают настроение, снимают напряжение и
гасят нервозность.)
Требования растений к окружающим условиям неодинаковы. Одним необходимо
много тепла (большинство тропических растений), другим меньше
(субтропические); некоторым достаточно малого количества света
(теневыносливые), а многие требовательны к нему (светолюбивые растения). По
степени освещенности все растения можно условно разделить на группы:
светолюбивые, теневыносливые и тенелюбивые. Для озеленения помещений чаще
всего используют основные группы растений.
Это декоративнолистные, их выращивают ради красивых листьев и стеблей.
Назовите растения с красивыми листьями, растущие у вас дома (бегония, фикус,
дифенбахия…).
Декоративно цветущие, их выращивают ради красивых цветов. Учащиеся
называют примеры растений этой группы (герани, азалии, канны….).
Кактусы и суккуленты, растения с толстыми мясистыми стеблями, покрытыми
колючками или пушистыми волосками. Многие из них еще и цветут.
При выборе растения большое значение имеет его внешний вид и размеры. Низкое,
небольшое растение будет неуместно на фоне голой стены, а высокое древовидное
вряд ли поместится на узком подоконнике. По внешним данным практически все
комнатные растения можно разделить на 6 групп: злаковидные, кустистые,
растения с прямостоячими стеблями, лианы и ампельные растения, розеточные и
шаровидные.
Слайд 6-8.
Злаковидные растения отличаются длинными, узкими, собранными в пучок
листьями. Наиболее популярны среди них виды с более широкими листьями. К ним
относятся осока, тилландсия, аир, арундинария, бильбергия, валотта, офиопогон,
хлорофитум.
Растения с прямостоячими стеблями имеют прямой вертикально растущий стебель.
Они могут иметь различную высоту одни из них едва достигают трех см., другие
упираются в потолок. Растения с прямостоячими стеблями средней высоты
являются обязательным компонентом смешанной группы, уравновешивая
впечатление от вьющихся растений, невысоких кустистых и горизонтально
расположенных розеточных растений. Высокие растения с прямым стеблем часто
располагают отдельно и используют для привлечения внимания. К таким
растениям относятся бокарнея, лавр, цереус перуанский, цитрус, шефлера, юкка,
диффенбахия, драцена и фикусы.
Лианы и ампельные растения. Их стебли нуждаются в опоре, чтобы виться вверх,
или свисают по сторонам горшка. Некоторые растения этой группы могут расти
обоими способами. Они могут виться по шпалерам, опорам из палочек, петлям из
проволоки. При выращивании в настенных кашпо их петли могут виться вокруг
окна. А если их направить по хорошо укрепленным опорам, то они могут
образовать зеленые разделительные стены в комнате. Разновидностями этой
группы являются филодендрон копьевидный, бегония, колокольчик, зигокактус
(ампельные) и плющ, сциндапсус, пассифлора (лианы).
Розеточные растения имеют листья, сближенные в одной точке. Эти растения не
высоки и хорошо сочетаются с кустистыми или прямостоячими растениями в
группах или зимних садах. Распространены плоские (глоксиния, примула,
сенполия), суккуленты (алоэ, хавортия полосатая) и воронкообразные розеточные
растения (нидуляриум, гусмания, эхмея).
Шаровидные растения не имеют плоских листьев, стебель у них почти гладкий
либо покрыт волосками или колючками. Это ребуция, ферокактус, эхинокактус
Груссона, маммилярия, пародия.
Кустистые растения Это те виды растений, которые нельзя отнести ни к одной из
других групп. У таких растений из земли обычно растут несколько стеблей, и о них
нельзя сказать, что они растут преимущественно в горизонтальном или
вертикальном направлениях. Они могут быть небольшими и компактными, как
пеперомия, или высокими и раскидистыми, как аукуба. Некоторые регулярно
образуют ветви, другие нужно время от времени прищипывать, чтобы они
ветвились. К кустистым растениям относятся бегония королевская, колеус,
недотрога (бальзамин), пилея, маранта, пеперомия, аукуба, аспарагус.
Комнатные растения в интерьере квартиры.
Слайд 9-12
Одиночные растения располагают отдельно на полу, на специальной подставке, в
горшках или кашпо. Они могут быть вечнозелеными или цветущими. Крупное
одиночное растение располагают на полу. Отдельно стоящие растения больше
обращают на себя внимание. Они могут быть миниатюрными (бегония, цикломен)
или крупными, как фикус или пальма (рис. 6. стр. 16).
Одиночные растения с разнообразными пестрыми листьями наиболее эффектны на
фоне однотонной стены. Единичные растения требуют более тщательного подбора
аксессуаров: горшка, иногда различных коряг, камней
Композиции из горшечных растений, когда горшки располагают близко друг к
другу, можно разместить на полу, этажерках, подставках (рис. 7. стр. 16)
Комнатный садик, когда контейнер с растениями высаживают в грунт, покрытый
мхом и галькой, может быть миниатюрным и располагаться на столе, окне или же
«зимний сад» может занимать часть комнаты (рис. 8. стр. 17). Один из вариантов
комнатного садика висячие сады. Они выполняются из корзин, подвешенных к
потолку или к настенным кронштейнам на веревке или декоративных цепях.
Террариум– цветочная композиция, посаженная внутри пластмассового или
стеклянного сосуда (рис. 9, стр. 17). Слайд 11.
Слайд 13-15.
Вьющиеся растения лучше разместить в комнате в контейнере и подвесить к
потолку или стене.
На подоконник лучше помещать одиночные растения низкие и кустистые
посередине окна или высокое и узкое – ассиметрично.
На стенах обычно размещают декоративно цветущие растения (для оживления
гладкой светлой стены) и лианы (для оформления окон, картин).
Определенная расстановка растений не только изменяет зрительно пространство,
но и позволяет разделить комнату на отдельные зоны или организовать уголок
отдыха в виде небольшого зимнего сада. Особенно красиво выглядят растения на
скромном, неярком фоне. Если узор на обоях мелкий, то на их фоне будут
прекрасно смотреться крупнолистные растения, и, наоборот: к броскому узору
обоев так и просятся филигранные листочки папоротников или циперуса. Нужно
следить за тем, чтобы окраска цветков не «дралась» с колоритом интерьера. Когда
тон занавесок, обоев, мебельной обивки повторяются в цветках – это выглядит
очень стильно. Если интерьер строится на контрасте черного и белого, то сочные
краски растений придадут свежести общей картине.
Слайд 16
Растения в больших помещениях.
Чем просторнее помещение, тем крупнее должны быть цветы и тем больше их
количество. Один-единственный декоративный зеленый цветок затеряется в
широком пространстве. И, напротив, много мелких, но цветущих растений в
корзинке или на подносе придадут ему необходимый красочный акцент.
Исключительными декоративными качествами обладают древовидные растения,
особенно такие крупнолистные их виды как драцена, фикус, бокарнея, которые
прекрасно смотрятся в помещениях, где мало мебели, в холлах и прихожих.
Растения в малых помещениях.
Крупные растения подавляют пространство маленьких комнат, поэтому для
таковых лучше подбирать средние или совсем небольшие экземпляры с листьями
пошире или понежнее. Но слишком много их быть не должно, иначе впечатление
от каждого отдельного цветка потеряется.
Ребята, а вы знаете, что существует профессия фитодизайнер? Как вы думаете, чем
же занимаются люди данной профессии? Какими качествами должны обладать
люди данной профессии? (выслушиваю предложения и выводим понятие).
Фитодизайнер это специалист, который занимается проектированием и
украшением интерьеров с помощью растений.
Слайд 17, 18.
Профессия фитодизайнера не нова. Корнями фитодизайн уходит к Древнему
Египту. Еще тогда знать нанимала специальных людей для украшения домов
цветочными гирляндами к праздникам. В современном мире люди также стремятся
украшать интерьеры домов, офисов, торжественные события и церемонии цветами.
Так что профессию фитодизайнера можно отнести к востребованным.
Что делает фитодизайнер? Фитодизайнеры занимаются разработкой продуманного
с точки зрения эстетики и экологии проекта украшения интерьера растениями и
осуществления этого проекта в действительности. Фитодизайнеры занимаются
разнообразными проектами от украшения квартир, домов, офисов, до более
сложных оформления торжественных мероприятий, всевозможных церемоний,
создания скульптур из цветов. Также они занимаются зимними садами.
В своей работе они используют природные материалы: срезанные цветы, растения
в горшках, засушенные растения. Иногда в зависимости от конкретного заказа
могут использоваться искусственные растения.
Создавая определенную композицию, фитодизайнер решает ряд взаимосвязанных
задач. Во-первых, композиция должна соответствовать стилю интерьера, при этом
делая его уникальным. Во-вторых, все используемые в композиции растения
должны не угнетать друг друга, а уживаться вместе. В-третьих, необходимо
продумать все технические вопросы проекта: полив, температурный и световой
режимы.
Размножение комнатных растений:
Семенами – кактусы, бегонии, цикламены
Черенками – лимон, мирт, традесканция
Отрезки стебля – диффенбахия, монстера
Деление куста – папоротники
Для нормального роста растений необходимо периодически (раз в 10-14 дней с
весны до осени) пополнять почву питательными веществами. Лучше всего для
этого использовать готовую цветочную смесь.
Посуда для цветов:
Горшок – емкость с дренажными отверстиями в дне, ставится на поддон;
Кашпо – емкость со сплошным водонепроницаемым дном, куда ставят горшок;
Контейнер емкость со сплошным водонепроницаемым дном, используемая для
размещения нескольких горшков или высаживания растений.
Закрепление.
В рабочей тетради выполнить задания № 1 и № 2 стр. 6. Проверь себя стр. 7
(приложение 1).
Проверка заданий. Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте работу.
За каждый правильный ответ ставьте по одному баллу.
Практическая работа «Перевалка комнатных растений».
Ход работы:
Выполнить перевалку одного из растений кабинета в следующем порядке:
1. Извлеките растение из горшка.
2.Сделайте дренаж для нового горшка.
3.Выполните перевалку.
4.Произведите полив.
5.Поместите растение в слабоосвещенное место класса.
6.Уберите рабочее место.
Заключительная часть.
Учитель выставляет оценки за выполненную практическую работу и ответы на
уроке.
Домашнее задание: параграф 3-4.
Рефлексия учебной деятельности. Мы много узнали на уроке о комнатных
растениях, из разновидностях, способах ухода за растениями, как вы считаете,
решили ли мы поставленные задачи?
(рассуждения учащихся и выводы).
Посмотрите на карту самонаблюдения и оцените свою работу на уроке.
(приложение 2).
А теперь продолжите фразу. Слайд 20.
1. На уроке мне больше всего понравилась работа……
2. Мне удалось узнать……
3. Я хочу посоветовать себе почитать…..
Заслушиваем высказывания учащихся и делаем общее заключение.
Приложение 1.
1.Искусство оформления интерьера с помощью растений.