Конспект урока "Изготовление мозаичной композиции «Лес»" 2 класс


2 КЛАСС (1-3)
Тема: ИЗГОТОВЛЕНИЕ МОЗАИЧНОЙ
КОМПОЗИЦИИ «ЛЕС».
Цель: показать связь красоты декоративного узора с представлениями о
природном богатстве родного края.
Трудовые навыки: познакомить с искусством мозаики и
усовершенствование знаний детей об этом искусстве,
обучать приемам наклеивания мозаичных деталей.
Уделить внимание умению чувствовать композицию.
Материалы: яичная скорлупа, клей, шаблоны грибов, цветов, деревьев.
Инструменты и приспособления: тряпочки, кисточки для клея, клей.
Оборудование: 1. Лист ватмана с покрашенным фоном неба и земли.
2. Фонозапись «Три чуда» из оперы Римского-Корсакова «Сказка о
царе Салтане..»
3. Фигурки матрешек.
4. Репродукции и иллюстрации с изображением мозаичного
искусства.
5. Фонозапись «Как пошли наши подружки»ус.нар. песня).
6. Фонозапись песни «Светит месяц» (рус.нар.песня)
7. Образцы изделий из мозаики.
Х О Д У Р О К А
1. ЗНАКОМСТВО. (Дети встают в круг.)
- Меня зовут …
- Чтобы я могла узнать имя каждого из вас, нам поможет мячик. У кого в руках
окажется мячик, тот называет свое имя.
(После знакомства звучит мелодия «Светит месяц». Ребята танцуют, занимают свои
места.)
2. Что вы сейчас делали?
- Чья это музыка? Почему народная?
- Нам с вами стало весело, а вот наши матрешки заскучали. Их надо проводить в
сказочный лес.
- Чем они там будут заниматься? (собирать грибы, цветы)
- Лес наш будет необычным. Закройте глаза. Волшебство начинается.
- Открываем глаза (Показ изделий из скорлупы)
- Из какого материала изготовлены наши изделия?
- Многое из того, что вы выбрасываете, может вам пригодиться, и вы сможете
приготовить прекрасные вещи. И в этом вы сейчас убедитесь.
(Показ изделий из разных материалов)
3. БЕСЕДА-АНАЛИЗ
- Прежде, чем пройти в сказочный лес, побываем в мастерской волшебства. Сейчас мы
перенесемся в прошлое, чтобы познакомиться с тайной этого искусства мозаикой.
МОЗАИКА – особый вид живописи, который создается из долговечный
материалов: камешков, кусочков бумаги, осколков стекла.
- Когда же зародилось мозаичное искусство?
История существования мозаики насчитывает несколько тысячелетий.
Древнейшие мозаики создавались из разноцветных глин. В ХVI веке в Италии стали
использовать в мозаике мрамор. Это один из камней, которые раскрасила сама природа. В
России мозаику из цветного стекла возродил М.В.Ломоносов.
Показ портрета Петра-I.
- А где сейчас можно увидеть мозаику?
(Ею оформляют внутренние помещения: стены, полы, потоллки музеев, вокзалов, метро.
Иногда можно увидеть мозаику на лицевой стороне здания.)
- А зачем нужна мозаика на зданиях? (Это делает их красивее, уютнее. А внутри
помещения становится торжественнее.)
Показ пазлов и янтарных картин.
- Если вы хотите познакомиться более подробно с этим искусством, почитайте книгу
Любимова Л.Д. «Дионис на пантере: рассказ об искусстве мозаики».
4. ХОД РАБОТЫ:
1) Подготовить шаблон.
2) Нанести клей на шаблон.
3) Накладывание кусочков скорлупы.
4) Слегка придавить тряпочкой.
5) Нанести краской нужный цвет.
(План прочитать!)
5. Самостоятельная работа. (Звучит фонограмма «Три чуда»)
- А поможет нам в работе фрагмент из оперы Римского-Корсакова «Сказка о царе
Салтане «Три чуда».
- Вспомните какие это были чудеса?
6. ИТОГ РАБОТЫ.
Создание композиции.
- А теперь начинается сказка.
- Каков сюжет композиции? (Сказочный лес)
- Как разместим наши изделия? (Подходят дети, у которых деревья)
- Чего нам не хватает? Что растет в лесу? (цветы, грибы)
- А кто будет гулять в лесу?
- Нам осталось проводить их в наш лес.
- Как расположены наши матрешки? (по кругу)
- Что делают русские матрешки после того, как насобирают ягод, грибов? (водят
хороводы)
- Давайте поможем им.
7. ПРОЩАНИЕ
(Музыка закончилась: дети стоят, взявшись за руки.)
- Я передала вам свою любовь. Я пожала руку Маше и моя любовь идет от меня к Маше,
от Маши к Пете и т.д., наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что ее стало
больше, т.к. каждый из вас добавил частичку своей любви. Пусть же она вас не
покидает и греет До свидания.
Детям выдаются сюрпризы в память о нашей встрече.