Конспект урока "Фантазия из бумаги"


«Фантазия из бумаги»
Цели:
образовательные: научить детей приёмам изготовлению
аппликаций из обрывных деталей, познакомить с понятием
обрывная мозаика, закрепить знания об аппликации.
воспитательные: воспитать аккуратность при работе с клеем и
цветной бумагой, воспитывать бережное отношение к природе,
водоему.
развивающие: развивать репродуктивное мышление при
выполнении аппликации, развитие интереса к мозаике, искусству
складывания мозаики.
Оборудование:
для учителя: наглядное пособие (образец изделия), картинки
несколько видов рыб, материальная база, технологическая карта.
для учащихся: цветная бумага, картон, карандаш, клей, кисточка
для клея, клеёнка, коробка для мусора.
Ход урока:
I. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята!
- Что вы должны были принести на урок?
( цветная бумага, картон, карандаш, клей, кисточка для клея,
клеёнка, коробка для мусора)
- А что из них является материалами?
( цветная бумага, картон)
- А что инструментами?
(карандаш, клей, кисточка для клея, клеёнка)
- Ребята к нам в гости пришел Незнайка.
- Правильно ли лежат у Незнайки материалы и инструменты?
(нет)
- Давайте поможем ему навести порядок.
- Где должны лежать инструменты?
(справа)
- Почему?
(потому что инструменты мы берем правой рукой)
- А где - материалы?
(слева)
- Почему?
(потому что материалы мы берем левой рукой)
- А линейку, какой рукой берем?
(левой)
- Почему?
(потому что правой берем карандаш, а линейку левой)
- Правильно, ребята, молодцы!
- Переложите у Незнайки материалы и инструменты.
- Посмотрите повнимательней, есть ли здесь лишний предмет,
который нам сегодня не понадобиться?
(да, ножницы)
- Почему?
- Правильно мы будем обрывать детали, а не резать.
II. Изложение нового материала.
- Ребята, мы закрепим знания о сюжетной аппликации и
познакомимся с обрывной мозаикой. Будем изготавливать «Рыбку».
а) сообщение темы и целей.
- Ребята, а у кого дома есть рыбки.
- А где ещё они живут (обитают)?
б) вступительная беседа.
- Кто мне ответит, каких рыб видели?
- Какие рыбы бывают?
(аквариумные, морские, речные)
- Я вам зачитаю загадки, а вы должны отгадать.
Хвостом виляет,
Зубаста, а не лает.
(щука)
На дне, где тихо и темно
Лежит усатое бревно.
(сом)
Месяц в речке отразился,
С этой рыбкой подружился.
(скалярия)
В платье бальное одета
Капля солнечного света.
(золотая рыбка)
Челюсти в острых зубах,
Иглы на плавниках.
(осетр)
Словарная работа:
- Ребята, а вы когда - нибудь видели мозаику?
- Где?
- Ребята, как вы думаете можно ли из бумаги сделать мозаику?
- Оказывается можно.
Мозаика - это картины, составленные из маленьких цветных
квадратиков особого стекла или каких- либо других материалов.
- Сегодня мы познакомимся с обрывной мозаикой.
- Почему обрывную мозаику называют обрывной?
в) анализ образца.
Из какого материала изготовлено изделие?
- Каким способом соединены детали?
(клеевой)
г) работа по технологической карте.
- Ребята перед вами инструкционная карта?
- Я буду объяснять вам последовательность выполнения работы, а
вы следите за моим объяснением.
- Сначала необходимо выбрать фон, на котором будет
располагаться будущее изделие. Затем делаем разметку изделия на
наш выбранный фон. Расположите рыбку правильно по центру
основы, на котором будете изготавливать. Потом подбираем цвет
бумаги к нашему изделию. Цвет можно взять любой по вашему
выбору. После этого обрываем бумагу. Следите внимательно, я вам
буду показывать. Берем бумагу с края один сантиметр накладываем
пальцы указательным и большим, затем на оставший 1 сантиметр
накладываем пальцы и рвем бумагу переставляя пальцы, после
получения полоски, разрываем на квадратики. После чего
изготовленные бумаги положите в коробочку для мусора.
Обрываем бумагу, но небольшое количество, поскольку лучше
оборвать немного, а если не хватит, то ещё добавить, чем оборвать
много, а потом останется не нужным. Затем наносим клей в
пределах контура нашего изделия, но наносим на небольшие
участки, т.к данная работа кропотливая требует много времени и
клей у вас может засохнуть.
д) - Затем наклеиваем по кусочку бумаги и отделываем изделие.
- Ребята, составим план работы.
- С чего начнем?
(разметка)
- А затем?
(самоконтроль)
- Продолжим
(заготовка деталей)
Затем наклеиваем и оформляем.
- Оформление у вас должно быть творческим.
III. Практическая работа.
а) вводный инструктаж.
- Ребята, ещё раз обращаю ваше внимание на то, что клеё нужно
наносить не на всю поверхность сразу. Работу выполняйте по
составленному плану.
б) практическая работа учащихся.
IV. Анализ. Оценка работы.
Все учащиеся вывешивают свои работы на доске.
Вместе с ними выбирают самую лучшую работу.
Критерии оценки:
1) точность обработки изделия;
2) норму времени;
3) знания ученика;
4) правильность выполнения трудовых приемов;
5) рациональную организацию рабочего места;
6) соблюдение правил техники безопасности.
V. Итог урока.