Конспект урока "Улитка"


Тема: «Улитка».
ОТРЯД УЛИТОК С ГЛАЗАМИ НА КОНЦАХ ЩУПАЛЕЦ
(STYLOMMATOPHORА)
Наша улитка на прогулке
Нетрадиционные техники: восковые мелки + акварель
Цель: воспитывать эстетическое отношение к природе и ее изображению
различными техниками; учить наиболее выразительно отображать в рисунках
образ животных; развивать цветовосприятие и чувство композиции.
Оборудование: бумага формата A3, акварель, восковые мелки, черный маркер,
иллюстрации и эскизы с изображением улиток, различных трав и цветов в виде
пейзажа.
- Здравствуйте, ребята. Посмотрите, кто к вам пришел сегодня в гости Это
наши друзья Бычок и Мишка. Они захотели с вами подружиться и попросили,
чтобы я их с собой взял.
- Мишка любит, когда дети себя хорошо ведут, и тогда он сядет рядом с вами за
парту.
- Бычок любим, когда дети быстро и правильно выполняют задания, и тогда он
сядет к вам за парту.
- Но у нас есть еще одна общая подружка А кто она вам придется
догадаться…
Загадки:
По дорожке лезут рожки -
Вы не будете бодать?
Я потрогал их немножко —
Рожки спрятались опять.
(рожки – это щупальцы с глазками)
***
Круглый домик -
Может, гномик
В этом домике живет?
Он волшебный,
Этот домик, —
По дорожке он ползет!
(почему у улитки не постоянного места жительства?)
***
Кто на себе
Свой домик носит?
***
Весь день ползу я по дорожке -
То выпущу, то спрячу рожки.
Спешить домой я не спешу -
Зачем спешить мне по-пустому?
Свой дом всегда с собой ношу -
И потому всегда я дома.
- Давайте прочитаем тему нашего урока.
(- Ребята, а кто из вас знает стихи про улитку?)
УЛИТКА
За крыльцом живет улитка.
Я нашел ее вчера.
А сегодня, а сегодня
Покормить ее пора.
Я с утра спросил у мамы,
Чем кормить улитку мне.
Оказалось лист капустный
Ей понравится вполне.
Я нашел кочан приличный
С сочным желтеньким листом.
Оторвал один, снял пробу
И позвал ползунью в дом.
Ела гостья мой подарок
В чайном блюдце на столе.
Кушать чистый лист капустный
Здесь –
- не то, что на земле!
Все бы было хорошо,
Только дедушка вошел.
Закричал, ногами топал:
Относи, мол, где нашел!
«Выброси и вымой руки...
Чтобы мне не повторять!»
До свидания, улитка!
Завтра встретимся опять!
Сергей Черняев
Дети вспоминают, как наблюдали за улитками; с шутками выясняют, почему
улитки не имеют одного места жительства. Предлагается нарисовать одну улитку
на прогулке, дополнив рисунок травой, деревьями, цветами и др. Ребята
придумывают несложные сюжеты (улитка ползает, улитка ползает среди
одуванчиков и т.д.). Обсуждается предложенная техника, рассматриваются
иллюстрации и эскизы.
Педагог напоминает детям основные правила работы с пастелью - локальность
цвета восковых мелков. При затруднениях показывает приемы работы в
выбранных техниках.
Готовые работы развешиваются. При их просмотре выбираются черепахи с самым
мощным и красивым панцирем, самые маленькие, самая веселая семья, самая боль-
шая и т.п. Пейзажам с улитками даются названия.