Конспект урока "Бумагопластика. Игрушки из полос бумаги"


Тема урока. Бумагопластика. Игрушки из полос бумаги.
Объект труда. Рыбка.
Цель урока: формирование умения решать практические задачи при освоении
приёма создания изделия в технике бумагопластика.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Личностные: понимание значимости выполнения практической задачи с опорой
на технологическую карту.
Предметные: приобретение умения склеивать объёмный шар из полос бумаги,
конструировать изделие на основе шара.
Метапредметные: умение решать практические задачи при освоении приёма
создания изделия.
Задачи: - освоить способ склеивания объёмного шара из полос бумаги;
- развивать внимание, пространственные представления, конструктивные и
творческие способности;
- прививать аккуратность, дисциплинированность, бережливость.
Оборудование: полоски цветной бумаги, клей, карандаш, ножницы, шаблоны;
технологическая карта изготовления объёмного шара;.
Ход урока.
1.Организация урока: приветствие, проверка готовности учащихся к занятию.
- Здравствуйте, я рада нашей встрече. Я вижу, что у вас хорошее настроение.
Думаю, что урок будет интересным и запоминающимся.
Прежде, чем работать сесть,
Посмотрите, все ли есть?
2. Мотивация.
Отрывок из сказки «О рыбаке и рыбке».
Аудиозапись.
-Как вы думаете, можно ли сделать «золотую рыбку»? Из какого материала?
(разный).
-С каким материалом мы будем работать? (бумагой). В какой технике?
3.Изучение нового материала и постановка учебной задачи.
- Техника - бумагопластика. ЭЛ. ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Бумажная пластика это искусство оживлять лист бумаги, создавая из него за
считанные минуты выразительные образы: цветы, птиц, животных. При
помощи таких несложных средств, как бумага, ножницы и клей, можно создать
великолепные объемные произведения: замок и лошадку, бабочку и куклу,
машины и корабли. Изделия изготовленные методом бумагопластики, внутри
пустотелые, эти изделия являются, как бы оболочкой предмета который
изображается. Даже не имея специальной подготовки, можно с легкостью
освоить изготовление простых сувенирных изделий. Эти увлекательные
занятия еще и очень полезны! Ведь, создавая из бумаги любимого персонажа,
развиваются творческие способности и воображение.
Бумага это самый простой, доступный и легко обрабатываемый материал.
Зависимо от идеи и назначения изделия, применяется бумага, различающаяся
по толщине. Для работ, связанных со складыванием, используется тонкая
писчая и цветная бумага. И чтобы получилась красивая поделка вам
понадобится желание, терпение и время. Я надеюсь, что этого у вас
достаточно!
-Как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке? (склеивать полоски
бумаги осваивая приёмы создания изделия в технике бумагопластика).
-ТЕМА нашего УРОКА звучит так: Бумагопластика. Игрушки из полос бумаги.
4.Задание на развитие воображения и фантазии: дорисуй незаконченную
фигуру.
5. Практическая работа.
-Вспомните правила, которые необходимо соблюдать при выполнении изделия
на уроке. Закончите предложения, используя слова «нужно» или «нельзя»:
-держать ножницы острым концом от себя…нужно.
-отвлекаться во время работы…нельзя.
-Работать с неисправными инструментами…нельзя.
-Передавать ножницы закрытые кольцами вперёд…нужно.
-Ходить с инструментами по классу…нельзя.
Работа по технологической карте.
-Зачем нужна технологическая карта? (поможет выполнить работу
последовательно).
Учитель демонстрирует приёмы склеивания полос бумаги по схеме опорой
на технологическую карту), проговаривая вместе с детьми технологические
операции по изготовлению детали.
Склеивание объёмного шара вместе с учителем.
Физминутка для глаз.
- Какие детали необходимо добавить? (детали оформления).
Учитель демонстрирует приёмы склеивания полос бумаги в «капельку».
Склеивание приготовленных деталей (конструирование изделия).
Самостоятельная работа учащихся по изготовлению деталей оформления с
помощью шаблонов.
Учитель контролирует правильность приёмов работы, соблюдение норм
безопасности во время работы, помогает учащимся, испытывающим
трудности в процессе деятельности.
6. Итог урока. Рефлексия деятельности.
-Какие прекрасные работы у вас получились.
-Что вам понравилось на уроке?
- В чем испытывали затруднение?
- Смогли ли вы справиться с ним?
- Для создания какой поделки вы сможете применить полученные знания?
- Данная поделка может быть подарком? Кому вы её подарите?