Конспект занятия для студии вязания "Изготовление вязаной игрушки-сувенира "Собака Такса"


муниципальное казенное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Воскресенский Детский Центр
Воскресенского района Нижегородской области
Конспект занятия
для студии вязания
Изготовление вязаной игрушки - сувенир
«Собака Такса»
Возраст обучающихся 9-12 лет
подготовила
педагог дополнительного образования
Попова Елена Вадимовна
р.п. Воскресенское
2015
Тема занятия: Изготовление вязаной игрушки - сувенир «Собака
Такса»
Возраст обучающихся 9-12 лет
Год обучения - 1 год
Тип занятия: комбинированный
Основной метод: словесный, наглядный, практический.
Форма организации деятельности обучающихся коллективная,
индивидуальная
Форма контроля - итоговое изделие
Цель: Выполнение вязанного изделия «Игрушка-сувенир»
Задачи занятия:
- Уметь работать со схемой;
- Закрепить навыки вязания по кругу;
- Развивать художественный вкус и познавательные способности
обучающихся;
- Развивать внимание, фантазию, творчество, мелкую моторику рук,
усидчивость.
- Воспитывать такие качества, как трудолюбие, терпение, аккуратность,
доброжелательность, взаимопомощь.
Подготовка к занятию:
Сделать выставку вязаных изделий, подобрать игры, пословицы,
загадки.
Материалы и оборудование: ноутбук, презентация, нитки акриловые
или шерстяные меланжевых цветов, крючки, ножницы, готовый вязаный
образец, схемы изделия, иллюстрации.
Межпредметные связи: окружающий мир, охрана труда, ИЗО
Продолжительность занятия: 90 минут
Структура занятия
Этапы занятия
Время,
мин.
Содержание этапа занятия
1. Организационный
момент
2-3
- приветствие
- проверка присутствующих
- проверка готовности к
занятию.
2. Целеполагание и
мотивация
2
- сообщение темы и целей занятия.
3. Актуализация
10
- знакомство с ассортиментом
изделий, выполненных способом
вязания по кругу
4.Вводный инструктаж
15
- повторение основных приёмов
вязания крючком
- повторение правил вязания
- повторение правил техники
безопасности при работе с крючком
- технологическая
последовательность выполнения
вязанного полотна по кругу
- чтение схемы
5. Применение знаний
и умений на практике
50
- практическая работа
6. Анализ
выполненных работ
3-5
- анализ и оценка работ
- выявление типичных ошибок
7. Рефлексия
5
- закрепление изученного материала
- подведение итогов занятия
Ход занятия:
Педагог: Здравствуйте, девочки! Подравнялись, улыбнулись мне и
тихо сели.
Психологический настрой
Приглашаю в мир чудес
Где шумит высокий лес.
В том лесу стоит дворец,
Во дворце открыт ларец.
В нем вещицы дорогие,
А на взгляд, совсем простые:
Спицы, ножницы, крючки,
Нитки, ткани и клубки.
Стоит спицы в руки взять,
Сразу хочется вязать.
Вяжем варежки и кофты,
Шапки, шарфики, носки.
А крючок такой проворный
Свяжет вам сейчас скатёрку
И салфетки, и прихватки
Мы откроем все таланты
Педагог: А сейчас проверим, готовы ли вы к уроку. Я буду называть, а
вы глазами проверяйте, всё ли у вас есть: пряжа, крючок, ножницы, линейка
и хорошее рабочее настроение на всё занятие.
Мы начинаем наше занятие
Инструктаж по технике безопасности
Правила безопасной работы инструментами
1. С крючками необходимо обращаться очень осторожно, не
подносить их к лицу
2. Крючки и другие приспособления должны быть хорошо
отшлифованными, хранить их надо в специальных пеналах и коробках
3. Нельзя делать резких движений рукой с крючком в направлении
рядом сидящего человека.
4. Нельзя пользоваться ржавыми иглами и булавками. Следует
хранить иглы и булавки в коробочке с крышкой.
5. Ножницы должны лежать с сомкнутыми лезвиями, передавать их
следует кольцами вперед.
6. Влажно-тепловую обработку изделий проводить на гладильной
доске или специально оборудованном столе исправным утюгом.
Санитарно-гигиенические требования при вязании
1. Рабочее место должно быть хорошо освещено, свет должен падать
на работу с левой стороны.
2. Сидеть следует прямо, касаясь корпусом спинки стула. Расстояние
от глаз до работы должно быть не менее 35-40 см, чтобы не развивалась
близорукость, в глаза не попадали частички волокон, из которых состоит
пряжа.
3. Перед началом и после работы следует вымыть руки, чтобы нитки и
вязаное полотно не пачкались, а на руках не оставалось мелких волокон.
4. Незавершенное изделие лучше хранить, завернув в ткань или
положив в пакет.
Сообщение цели занятия
Педагог: Чем же мы сегодня будем заниматься на нашем занятии?
Сегодня мы будем вязать мягкую игрушку. А что это за игрушка мы сейчас
узнаем. Перед вами изображение, закрытое табличками с загадками. Увидеть
его вы сможете тогда, когда правильно отгадаете их. Послушайте загадки.
В тени под деревом лежит
И двор и сад наш сторожит.
Не то что настоящий вор -
Прохожий не зайдет во двор.
А нас он любит, признаёт,
Учтиво лапу подаёт.
Длинная булка,
На коротеньких ножках,
В скверике лает,
На серую кошку.
А в огромном лесу,
Отыщет собачка быстро лису.
Пролезет она в лисью тесную норку,
Чтоб выгнать оттуда лесную плутовку.
Кличут собаку попросту Вакса!
А порода собаки называется …(такса).
Пусть очень длинная она,
Длина породой ей дана.
Когда бежит такая клякса,
Смеются люди, это...(такса)
Педагог: Правильно, это собака Такса. Сегодня на нашем занятии мы
приступим к изготовлению игрушки – сувенир.
Показ презентации.
Такса - самая старинная порода норных собак, формирование которой
началось в XVI столетии на территории Южной Германии. Порода ведет свое
происхождение от гончих, а непосредственным ее предком была низкорослая
гончая, называвшаяся охотничьим браком. От браков таксы унаследовали
способность преследовать добычу с голосом, отличное чутье и вязкость.
Такса - позитивная, деловая, смешная собака.
Изучение нового материала
Педагог: Рассмотрим с вами схему и описание игрушки-сувенира
«Такса Морковка» (Дети слушают и рассматривают схему)
Что же нам сегодня понадобиться для работы? Нам сегодня
понадобятся остатки толстой меланжевой пряжи, немного тонкой чёрной
пряжи, 2 бусинки для глаз. Крючки №3 и 1,5мм; Ножницы. Нитки мулине,
игла, синтепон или холофайбер.
Инструменты и материалы для работы мы подготовили. А теперь
давайте вспомним, как ими правильно пользоваться
Дети отвечают
Не бойтесь отступать от предложенных мной схем и описаний.
Фантазируйте, творите. Я пожелаю вам успехов от всего сердца!
Практическая часть
Учащиеся выполняют работу индивидуально. По ходу работы
преподаватель ведёт беседу. Контроль за ходом работы осуществляется
постоянно, напоминается методика работы.
Перейдём к изготовлению деталей.
Голова. Вяжите меланжевой пряжей крючком 3 мм. 4 ВП замкните в
круг 1 СС. 2 ряд: 8 СБН. 3-10 ряды: 12 СБН. 11 ряд: 8 СБН. 12 ряд: 6 СБН.
Стяните в кольцо и зашейте.
Туловище. 4 ВП замкните в круг 1 СС. 2 ряд: 8 СБН. 3 ряд: 12 СБН. 4
ряд: 16 СБН. 5-18 ряды: 20 СБН. 19 ряд: 16 СБН. Начните набивку. 20 ряд:
12 СБН. Стяните в кольцо и зашейте.
Ухо /две детали/. 5 ВП + 1 петля подъема. Вяжите в прямом и обратном
направлении СБН еще десять рядов и обвяжите одним рядом СБН черной
нитью.
Лапы. Вяжите чёрной пряжей крючком 1,1 мм. 4 ВП замкните в круг 1
СС. 2-5 ряды: 8 СБН. Набейте наполнением, но не сшивайте.
Хвост. Сделайте цепочку из 13 ВП меланжевой нитью. Провяжите в
обратном направлении 12 СБН. Обвяжите черной пряжей. (Дети вяжут,
задают вопросы педагогу, если что непонятно).
Игровая пауза
Ну, что подружки-рукодельницы, засиделись? Давайте отдохнём и
поиграем. В старину на посиделках девушки не только шили, вязали, но и
пели, плясали, играли, даже гадали.
Игра «Ручеёк»
А сейчас мы убедимся в мастерстве и ловкости наших красавиц.
Игра «Смотай клубочек»
Как песню мы начнём распевать, надо ниточку в клубочек намотать.
Выходят три девочки. Остальные в кругу пританцовывают, играют на
шумовых инструментах. Девочки сматывают нитки в клубки кто быстрее.
7. Играть не уставать, не ушло бы дело. Отдохнули, пора
приниматься за дело
Педагог: Ну, а теперь ребята, переходим к последнему этапу
изготовления - это сборка изделия.
- Пришиваем ушки, бусинки для глаз, вышьём рот и нос. Затем
пришиваем к туловищу голову, хвост и ноги (Дети пришивают детали по
очереди).
Игровая пауза
Игра «Мастерица»
С завязанными глазами набрать как можно больше воздушных петель.
Много пословиц и поговорок сложил наш народ о труде и умении.
Сейчас мы узнаем, кто же больше знает поговорок и пословиц на эту тему.
Игра «Кто больше назовёт пословиц» Делимся на 2 команды. Для 1ой
команды я говорю начало пословицы, а вы конец, для 2ой команды я
конец, а вы начало. (Приложение1)
Подведение итогов
Девочки! Мы связали с вами игрушку. Посмотрите, какие забавные
песики у нас с вами получились. Оцените работу друг друга и проверьте
качество выполнения по следующим показателям:
полученный образец должен иметь объёмную форму;
все лапы должны быть одинакового размера;
нить после окончания вязания закреплена правильно.
Анализ выполненных работ педагогом
Качество выполненной работы определяется по следующим
показателям:
- соблюдение правил вязания и техники безопасности;
- изделие должно быть объёмным;
- соответствие рисунка и схемы (соблюдение прибавлений);
- аккуратность выполненной работы.
Замечания.
Вопрос о том, что нового узнали:
Какова последовательность действий при изготовлении вязаных
изделий?
Рефлексия
А теперь давайте закрепим материал сегодняшнего урока. На экране
представлены фигуры, выбрав которые вы выбираете вопрос, на который
должны дать ответ.
Вопросы:
Солнышко: Какие способы вязания по кругу вы знаете? (вязание по
спирали и рядами)
Облако: В чём особенность вязания по кругу? (вязание выполняется
справа налево, в каждом ряду равномерно выполняется прибавление петель)
Луна: Какие изделия можно выполнять данным способом? (салфетки,
скатерти, прихватки, шали, пончо, мягкие игрушки и т.д.)
На этом наше занятие окончено.
Благодарю за внимание! До следующего занятия.
Приложение 1
Пословицы
Долог день до вечера, коли делать нечего.
Поспешишь – людей насмешишь.
Умелые руки не знают скуки.
Кончил дело – гуляй смело.
Была бы охота, будет ладиться и работа.
Не красна изба углами, а красна пирогами.
Дело мастера боится.
Маленькое дело лучше большого безделья.
Есть терпение – будет и умение.
НЕ то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастерства.
Список используемой литературы
1. Диченскова А.М.. Забавные вязаные игрушки: Феникс, 2006.-220 с.
2. Карпухина Е, Чижова Е. Вязаные игрушки. Москва РОСМЭН, 2008.
3. Ляхова К.А. Вязание крючком. Новые узоры.- М.:РИПОЛ классик,
2008.-320с.
4. Максимова М, Кузьмина М. Быстрый крючок. «Издательство
«ЭКСМО», 2003 .
5. Ращупкина С.Ю. Оригинальные идеи для вязания крючком и
спицами.- М.:РИПОЛ классик, 2010.-256с.