Конспект урока "Ветка сирени" 4 класс
КОНСПЕКТ УРОКА
ПО СОЗДАНИЮ ДЕКОРАТИВНОГО ПАННО
«ВЕТКА СИРЕНИ»
В РАМКАХ ИНТЕГРИРОВАННОГО КУРСА
«ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД И
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
СОСТАВЛЕН
УЧИТЕЛЕМ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ГБОУ СОШ №456
КОЛПИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
ЕФРЕМОВОЙ ОЛЬГОЙ ВЛАДИМИРОВНОЙ
ПРОВЕДЁН 19 АПРЕЛЯ 2013 ГОДА
Тема: «Изготовление декоративного панно «Ветка сирени».
Цель: создать условия для ознакомления с техникой штамповки.
Задачи:
Образовательные:
1. Познакомить детей с техникой штамповки и научить применять эту
технику в работе.
2. Познакомить с одним из способов изготовления необходимых для
работы штампов.
3. Способствовать формированию умения применять этот навык в работе.
Воспитательные:
1. Воспитывать трудолюбие и аккуратность в работе.
2. Воспитывать трудовые навыки, художественный вкус.
Развивающие:
1. Развивать речь, мышление, умение наблюдать, сравнивать,
анализировать.
2. Развивать умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать
новое от уже известного; добывать новые знания, находить ответы на
вопросы, опираясь на свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Вводная беседа:
1. Вот и пришло, наконец, то время, когда весна всё-таки вступила
в свои права и принесла нам долгожданное тепло. Но есть такое
время года, которого с большим нетерпением ожидают все дети.
Какое? (Лето).
2. А знаете ли вы, какие признаки в природе указывают на
наступление лета? (Фенологические признаки, их перечисление).
3. Сегодня мы поговорим об одном из этих признаков и попробуем
передать его красоту.
Работа с презентацией:
1. Прочитайте загадку, отгадайте её.
На листочках там и тут
Фиолетовый салют.
Это в теплый майский день
Распускается ... (сирень). (Слайд №1).
2. Действительно, ведь недаром говорят, что:
«Без лилового цвета – ни весны, ни лета».
«Лиловый кустик весну отпустит, а лето позовёт».
3. Сирень - благоухающий кустарник, радующий нас в конце мая -
начале июня. Нежные цветы, немного похожие на колокольчики, собраны
в пушистые кисти разных цветов и оттенков: от белого до розового, от
лилового до фиолетового. Лиловый цвет, чуточку бледный и с
розовинкой, в просторечии называют сиреневым. (Слайды №2, 3).
4. Сирень - цветок-загадка. Своей красотой, согласно древнегреческому
мифу, он обязан прекрасной нимфе Сиринге, которая превратилась в
кустарник. Если верить древнегреческой легенде, молодой Пан – бог
лесов и лугов, повстречал однажды прекрасную речную нимфу Сирингу –
нежную вестницу утренней зари. И так залюбовался ее нежной грацией и
красотой, что забыл о своих забавах. Решил Пан заговорить с Сирингой,
но та испугалась и убежала. Пан побежал следом, желая ее успокоить, но
нимфа неожиданно превратилась в благоухающий куст с нежными
лиловыми цветами. Великолепные пышные цветы радовали глаз. В
память о красавице нимфе кустарник назвали сиренью. (Слайд №4).
5. Загадки про сирень есть и для взрослых, и для детей. Для детей загадки
простые, веселые, интересные. А вот взрослым приходится задумываться.
Еще бы! Все считают, что родина сирени – Персия. Потому и прозвали ее
персидской сиренью. И не правы! Родина одного вида сирени - Гималаи,
другого – горы северного Китая, Японии и нашего Дальнего Востока, а
третьего – высокогорные леса Югославии и Румынии. Вот вам чудеса, вот
загадка! (Слайд №5).
6. Махровые, сказочно пахнущие соцветия так понравились
путешественникам из Европы, что уже в 16 веке сирень росла в доме
каждого богатого жителя. А в 18 – стала любимым цветком в России.
(Слайд №6). И любимым настолько, что ей посвятили рассказы и
стихи, а художники подарили всему миру удивительной красоты
живописные полотна.
7. СИРЕНЬ (Александр Кушнер) (Слайд №7).
Фиолетовой, белой, лиловой,
Ледяной, голубой, бестолковой
Перед взором предстанет сирень.
Летний полдень разбит на осколки,
Острых листьев блестят треуголки,
И, как облако, стелется тень.
8. Картины таких мастеров, как Валентин Серов, Винсент Ван-Гог, Исаак
Левитан, Константин Коровин, Пётр Кончаловский, Михаил Врубель,
Борис Кустодиев по праву занимают места в лучших музеях и галереях.
(Слайд №8).
III. Тема урока:
1. Хотелось бы вам выразить красоту этого прекрасного вестника лета?
2. Я предлагаю вам создать художественное панно «Ветка сирени». Вы
согласны?
3. Рассмотрите фотографию ветки сирени. Сравните её с образцом
изделия. (Слайд №9).
4. Как вы думаете, каким способом выполнено изображение?
(Предположения детей).
5. Что вас навело на эту мысль? (Одинаковые размеры лепестков).
6. Действительно, с давних времён люди используют приспособления,
облегчающие нанесение рисунка на поверхность предметов. (Слайд
№10).
7. Что же такое ШТАМП? (Предположения детей). Какие бывают
штампы? (Предположения детей). (Слайд №11).
8. Мы с вами сегодня изготовим штампы, которые помогут нам перенести
изображение из нашего воображения на бумагу. Из каких материалов
можно изготавливать штампы, как вы думаете?
9. Какие материалы и инструменты мы приготовили для сегодняшнего
урока? Так из чего мы изготовим штампы? (Из пластилина). (Слайды
№12, 13).
10. Изготовление штампов по «технологической карте». (Слайды №14-18).
11. Итак, штампы у нас готовы, можно приступать к следующему этапу
работы – выполнению декоративного панно.
12. Какие инструменты и материалы нам понадобятся? (Слайд №19).
13. Выполнение панно, используя гуашь и изготовленные штампы.
Наносить гуашь на штампы можно двумя способами:
а) Нанести гуашь на палитру, смешать выбранные цвета для получения
нужного оттенка, обмакнуть в гуашь штамп и произвести оттиск на
альбомный лист.
б) Нанести кистью гуашь необходимых цветов непосредственно на сам
штамп и произвести оттиск на альбомный лист.
14. Завершение работы под музыку Сергея Рахманинова («Сирень») и
песню в исполнении Марка Тишмана «Сирень». (Слайд №20).
15. Оформление выставки работ на доске.
IV. Итог урока:
1. Понравилось ли вам работать штампом? В чём преимущества такой
работы? Сложно ли было изготовить штампы?
2. Подумайте, из каких ещё материалов можно изготовить штампы?
3. Только ли сирень можно изобразить с помощью штампов? (Любой
рисунок с повторяющимися одинаковыми элементами).
V. Творческое задание:
1. Попробуйте дома изготовить различные штампы, которые можно
использовать в своём творчестве.
2. Попытайтесь сочинить несколько поэтических строк, воспевающих
красоту, изображённую на ваших работах.
VI. Окончание урока:
Ну, а закончить урок я хочу стихотворением ещё одного прекрасного поэта –
Роберта Рождественского, строки которого вам прочитают ваши товарищи.
(Подготовленные дети читают стихотворение по строчке):
«Прогремела гроза, прошумела, затухая, грохочет вдали.
Золотые лучи словно стрелы, сквозь клокастые тучи прошли. . .
Воздух полон прохлады и тени, встала радуга светлым венцом,
И тяжелые грозди сирени наклонились над нашим крыльцом.
Хорошо на весеннем просторе по откосу бежать наугад, —
Окунуться в душистое море, захлестнувшее дремлющий сад.
Сколько белых и темно-лиловых вдоль ограды кустов разрослось!
Ветку тронешь — дождем лепестковым осыпается мокрая гроздь,
В легкой капельке, свежей и чистой, отразился сверкающий день,
И в саду каждой веткой росистой торжествующе пахнет сирень».
- Спасибо всем за работу на уроке, творческих вам успехов.
