Конспект урока "Аквариум" 1 класс


Муниципальное образовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа №7 им. И А.Кобеляцкого п. Чульман
Нерюнгрнского района Республики Саха( Якутия)
Учитель начальных классов Тюнтешева Валентина Алексеевна, tyuntesheva@mail.ru
Урок технологии в 1 Классе
Тема: « Аквариум»
Цель:
учить работать по технологической карте
пробудить интерес к творческому поиску, воспитывать эстетический вкус в
оформлении;
обогатить знания учеников, расширить словарный запас;
воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
познакомить с обитателям аквариума.
Задачи: развитие познавательной активности учащихся,
Форма проведения:урок - практикум
Материал: бумага цветная, пластилин, листы из журнала «Мир книги», пластилин,
ножницы, клей, доски для работы с клеем, презентация.
Планируемый результат: изготовление панно для школьного уголка родного края.
В процессе обучения формирую следующие блоки УУД.
Личностные УУД:
-внутренняя позиция школьника;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
-самоанализ и самоконтроль результата;
-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-поиск и выделение необходимой информации;
-применение методов информационного поиска;
- способность и умение учащихся производить простые логические действия ( анализ,
сравнение).
Коммуникативные УУД:
-формирую умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный
вопрос, аргументировать; умение работать в парах, учитывая позицию собеседника;
организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные УУД:
-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
-коррекция;
-оценка.
ХОД УРОКА.
1. Организационный момент.
Ребята, закройте глаза и попробуйте представить себе сейчас то, что сейчас вы
услышите. (Звучит музыкальная композиция шум моря)
- Где вы оказались?
- Что вы услышали? (шум воды, крик чаек)
2. Сообщение темы урока.
Сегодня мы изготовим модель водного обитателя, используя технику ОРИГАМИ
(карточка)
ОРИГАМИ в переводе с японского сложенная бумага. В Японии - это часть
традиционной, национальной культуры, как у нас в Чувашии, например,- вышивка.
Какого водного обитателя мы изобразим техникой оригами вы узнаете отгадав загадку.
Крылья есть
Да не летает
Глаза есть
Да не мигает,
Ног нет,
Да не догонишь.
(Рыба)
Ребята, а где живут рыбы?
Рыбы живут в реках, озерах, морях, и аквариумах.(вывешивается слово )
АКВА – в переводе с латинского ВОДА
сосуд для содержания и разведения водных растений и животных.
учреждение , где содержатся представители морской и пресноводной фауны и
флоры с целью их изучения и демонстрации. Имеются во многих странах мира.
Некоторые морские аквариумы называются океанариумы.
Зимой рыбам в реках очень трудно дышать под коркой льда, там не хватает воздуха.
Поэтому люди делают во льду лунки. Пешеходам нужно быть внимательными, чтобы не
провалиться, когда их занесет снег.
Рыбы бывают разной длины и разного веса.
В реках от 15см до 3м
длиной Пескарь ,
вьюн 10-25 см,
Осетр до3м
Сом до5м
ротан, ёрш 10-25
Лещь, окунь20 до 50 см
Щука до 1м
Осетр до3м
Сом до5м
морях
клоун, морской
конек 15 см
камбала 40- 80 см
луна 3м
акула 3-4 м
аквариумах
золотая рыбка 6-
12см
данио 3-5 см
скалярия 5- 15 см
гуппи 2-6 см
3 Практическая работа
Вы сегодня можете сделать любую рыбку и пустить ее или в речку, или в море, или в
аквариум.
Но необходимо помнить правила работы
Храни ножницы в футляре.
Не оставляй ножницы раскрытыми.
Подавай ножницы кольцами вперед.
При работе не держи ножницы концами вверх.
Закончив работу, убери ножницы.
Сделать её вы можете в стиле оригами, или из кружочков или с помощью пластилина,
или нарисовав.
Для этого у вас на столе есть все необходимое, а на доске технологические карты Учитель
объясняет, как сделать рыбку с помощью пластилина.
Разбираем технологическую карту.
Изготовление моделей рыб в технике «оригами»
Самостоятельная работа
4. Физкультминутка
Рыбка плавает в пруду
хвостиком виляет
Никогда я не пойму,
Чего она желает.
(Хохлова Кристина)
Ой, воскликнул окунек
Я попался на крючок
Сом сердито проворчал
Из-за шалости пропал.
4. Рассказ учителя.
Впервые аквариумы изобрели в Китае в 1368 году. Они были не стеклянные , а
фарфоровые и стояли они в домах богатых людей. В столице Китая Пекине есть улица
золотой рыбки. Аквариумные рыбки гуппи – живородящие. Рыбой мурена - в древности
кормили рабов, т.к. от этого вкус рыбы был лучше.
Карась - выносливая речная рыба закапывается в ил на глубину до 70 см и переживает
холодную зим3 и жаркое лето. Достигает до 3 кг.
Щука - поедает птенцов, рыб, насекомых. Подкарауливает из засады. Мелких рыб сразу
глотает, крупных хватает поперек тела, крепко сжимает и держит до тех пор пока не
умрут. Затем поворачивает в сторону глотки и заглатывает.
5. Подведение итогов.
Ребята, кто сделал рыбку, тот может её выпустить в водоем, ( вывешивается макет
аквариума) но для этого надо рассказать о ней.
6. Подведение итогов урока.
Методическая литература:Журнал «Начальная школа», газета «Первое сентября», «
Лепим из пластигина»- Виноградская В.А.
Интернет – ресурсы: образовательные сайты
Самоанализ: урок наполнен разнообразными заданиями и упражнениями, которые
развивают креативное мышление, творческое воображение. На уроке используются
современные приемы обучения: моделирование учебного материала, проблемная беседа.