Технологическая карта урока "Значение домашних животных в жизни человека"


Технологическая карта интегрированного занятие (технология+окружающий мир+ математика) внеурочной
деятельностью по теме:
«Значение домашних животных в жизни человека».
Предмет: технология (внеурочная деятельность)
Тип занятия: овладение приемами создания изделия в технике коллажа.
Тема
Интегрированное занятие Значение домашних животных в жизни человека».
Цели
Образовательные:
- Организовать деятельность по расширению знаний учащихся о значении домашних животных в
жизни человека.
-Организовать деятельность по запоминанию табличных случаев сложения и вычитания в пределах
10 без перехода через десяток.
- Сформировать знания о существующих видах аппликации, об особенностях их выполнения.
- Формировать приемы работы в технике аппликации.
- Формировать приемы работы в паре.
Воспитательные:
- Воспитывать художественный вкус и творческое отношение к работе, настойчивость в достижении
цели, аккуратность, бережливость, сознательное выполнение правил безопасности при работе с
режущими, колющими предметами.
- воспитывать культуру поведения при парной работе.
Развивающие:
Формировать УДД:
- Развивать наглядно-
образное мышление,
познавательный
интерес, точность
движений,
художественный
вкус, творчество
Личностные:
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности.
Регулятивные:
определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на
основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Коммуникативные:
слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной
форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о
правилах поведения и общения и следовать им.
Познавательные:
ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ
объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять
ответы на вопросы.
Планируемый
результат
Предметные.
Знать:
правила техники безопасности при работе с ядовитыми веществами (клеем) ручными
инструментами и приспособлениями;
технологию изготовления аппликации;
табличные случаи сложения и вычитания в пределах 10 без перехода через десяток.
знать и приводить примеры значения домашних животных в жизни человека.
Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной
деятельности.
Метапредметные.
Уметь:
определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в
соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его
завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок ;
слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме;
ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на
вопросы в тексте, преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять
ответы на вопросы;
осваивать способы работы с материалом и инструментами.
осмысливать алгоритм работы с материалом и инструментами; правил по технике
безопасности (что МОЖНО делать и чего НЕЛЬЗЯ) .
Основные
понятия
Домашние и дикие животные, аппликация.
Межпредметные
связи
Окружающий мир (знание значения домашних животных в жизни человека). Технология (знание и
применение технологии изготовления изделия в технике аппликации). История (знание истории об
одомашнивании диких животных). ОБЖ (знание и применение правил техники безопасности).
Развитие речи (обогащение словарного запаса учеников). Математика (знание табличных случаев
сложения и вычитания в пределах 10 без перехода через десяток).
Ресурсы
Мультимедийная презентация; набор (для каждого ученика) для изготовления аппликации
(картинка с коровой и математическими примерами ), нумерованные конверты с материалом для
аппликации, клей ПВА, ножницы, простой карандаш.
Организация
пространства
Фронтальная работа
Работа в парах
Структура урока.
Этап урока, время
этапа
Задачи этапа
Формы
учебного
взаимодейств
ия
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые УУД и
предметные действия
Мотивационно
-целевой этап
Орг.момент 2
мин.
Организоват
ь
самоопредел
ение детей к
деятельност
и на
занятии.
Фронтальная
Приветствует учеников.
Проверяет готовность к
занятию.
Воспринимают на
слух, визуально
контролируют свою
готовность к
занятию.
Личностные:
самоорганизация.
Регулятивные: способность
регулировать свои действия,
прогнозировать деятельность
на занятии.
Актуализация
знаний
Целеполага-
ние и
постановка
задач.
Систематизи
ровать
имеющиеся
у учащихся
знания:
технологии
выполнения
аппликации.
Фронтальная
и групповая
Предлагает отгадать
загадки (ответы на
загадки в слайдах
презентации):