Конспект урока "«Что могут нитка и иголка» Знакомство с вышивкой в технике «Изонить»" 3 класс


Урок технологии в 3 классе.
Тема урока: « Что могут нитка и иголка». Знакомство с вышивкой в технике «Изонить».
Фамилия, имя, отчество: Каракозова Наталья Вячеславовна.
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального образования «Город Архангельск» «Гимназия №24».
Должность: учитель начальных классов.
Педагогический стаж: 23 года.
Номинация: Современный урок.
Цели и задачи:
1.Познакомить учащихся с новым видом вышивки в технике «Изонить». Учить внимательно
вглядываться в различные предметы, видеть конструктивные части, сохранять целостность
восприятия при создании геометрического узора. Освоить два основных приёма техники: заполнение
угла и окружности.
2. Расширить представление детей об окружающем мире. Развивать ловкость рук,
самостоятельность. Формировать настойчивость, умение доводить начатое дело до конца.
Самостоятельно оценивать результаты работы.
3. Способствовать формированию интереса к культуре и искусству; совершенствовать эстетические
взгляды, способствовать развитию творческих способностей личности. Способствовать развитию
сенсорных и моторных навыков учащихся. Воспитывать аккуратность, усидчивость, взаимопомощь.
Оборудование и материалы:
Для учителя: образцы вышивок для показа.
Инструменты: игла с широким ушком, шило, ножницы, циркуль, линейка, нитки «ирис», схемы
увеличенных размеров.
Для учащихся: схемы заполнения угла и окружности в уменьшенном размере, игла, нитки, ножницы.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Готовность класса к уроку. Проверка рабочих мест.
- Умелые руки, трудолюбивые руки не знают скуки. Будем и мы с вами трудиться, чтобы жить
было интересно и полезно!
2. Проверка домашнего задания.
- Дома вы должны были подобрать пословицы о ремёслах, с которыми мы познакомились на
прошлых уроках. Что вы нашли?
- Плотник без топора, что изба без углов.
(Топор - основное орудие плотника. Без топора - нет работы.)
- Умелый охотник зря стрелу не выпустит.
(Хорошему охотнику требуется меньше стрел, чтобы поразить цель, так как он меткий.)
- Худой сетью рыбы не наловишь.
(Если в сети дыра, то вся рыба пройдёт мимо, поэтому рыбаки следят за состоянием сетей, чинят их.)
- Глубже пахать – больше хлеба ждать.
(Если борозда мелкая, то семена смоет дождём, съедят птицы.)
- Какова пряха, такова на ней рубаха.
(Чем лучше работница, тем лучше на ней и её родственниках вещи.)
Звучит русская народная песня «Пряха». Появляется картинка на доске крестьянки за прялкой.
3. Постановка темы и цели урока.
- Ребята, знаете ли вы, что очень давно русские крестьянки сами пряли нитки, а потом на домашнем
деревянном станке ткали холст. Из этого холста шили полотенца, подзоры, рубахи, передники,
головные уборы и другие вещи. Затем их украшали вышивкой.
Составляя узоры, вышивальщицы включали в них геометрические фигуры: квадраты, ромбы,
круги, звёздочки, углы, а также фигуры птиц, зверей, людей. Со временем русская вышивка
становилась всё более разнообразной и интересной.
Конечно, сразу сложно освоить даже очень простую вышивку и поэтому я предлагаю вам
познакомиться сначала с рисунком, выполняемым нитью.
-Ребята, назовите предметы, которыми можно рисовать (карандаши, краски, палочкой на снегу,
пальцем, мелом, углем,)
-Оказывается, можно выполнить рисунок и нитями. Мы познакомимся с новым для нас видом
искусства – «Изонить».
На доске вывешивается термин новый и образцы готовых работ в технике «Изонить».
4. Знакомство с новым материалом.
Изонить или нитяная графика (изображение нитью) – это графический рисунок, выполненный
нитями натянутыми в определенном порядке на твердой основе.
Впервые данное рукоделие появилось в Англии в 17 веке. Ткацкие работники наматывали нити на
гвозди вбитые в дерево. Первоначально эти узоры служили эскизами для рисунков на ткани. Затем
их стали использовать как самостоятельное украшение для дома. В современном мире у изонити
масса названий - вышивка по картону, нитяная графика. В качестве основы для рисунка используется
картон, дерево, СD диски, бархатная бумага. Сам рисунок вышивается нитками по созданному
шаблону. Эти шаблоны можно найти в интернете, а можно создать самому. Для этого не требуется
выдающихся художественных способностей. Используя современные нитки и красивый картон
можно создавать настоящие шедевры. Изонить известна в Америке и Европе. С графическим
дизайном продаются открытки при монастырях, выставляются картины в музеях.
5. Демонстрация и анализ образца.
-Что потребуется нам для работы? (картон, иголка, нитки)
-Достоинство этой техники - простота. На первый взгляд, кажется, что требуется много терпения,
опыта и знаний. Но это совершенно не так! Создать красивую и аккуратную работу можно с первого
раза! Ну что, ребята, хотите научиться так вышивать?
6. Практическая работа.
1. Техника безопасности при работе с иглами и ножницами.
2. Основные элементы изонити. Техника выполнения.
На первый взгляд кажется, что переплетение узоров в технике изонить требует разнообразных и
сложных узоров. Но в этой технике существует основных три приема заполнения узора: заполнение
угла, дуги и окружности. Остальные элементы строятся на основе трех основных.
Заполнение угла.
- У вас на партах две схемы. Возьмите схему №1, рассмотрите, как заполняется угол.
1) На изнаночной стороне картона начертить угол.
2) Разделить его стороны на равное количество отрезков.
3) Карандашом обозначьте каждую точку, присвоив ей номер.
4) Нумерация точек на левой стороне – от края к вершине. На правой стороне – от вершины угла к
краю.
5) В точках проколите дырочки в картоне. Заполните угол по схеме.
Работа учащихся под руководством учителя.
- Ребята, какой первый секрет вы открыли в ходе работы? (ответы детей)
-Правильно, при заполнении угла по лицевой стороне нити протягиваются от одной стороны угла к
другой, как паутинка. А по изнаночной стороне стежки располагаются строго по сторонам угла в
виде пунктирных линий.
7. Физкультминутка.
Вышивали, вышивали – наши пальчики устали.
Мы немного отдохнем, вышивать опять начнем.
Продолжение практической работы.
Заполнение окружности.
- Возьмите схему №2, рассмотрите, как заполняется окружность.
1. Начертите окружность на изнаночной стороне картона циркулем.
2. Разделите ее на равные части.
3. Проколите отверстие по разметке.
4. Стрелкой укажите направление прошивания.
5. Заполните окружность по схеме.
- Ребята, какой второй секрет вы открыли в ходе работы? (ответы детей)
- Верно, при заполнении окружности по лицевой стороне получается рисунок в виде звезды, а по
изнаночной – нить повторяет линию круга.
8. Подведение итогов урока.
- С какой новой техникой сегодня познакомились на уроке?
- Какие два приёма освоили?
- Вам понравилось рисовать нитями?
- Было что-то сложным на уроке для вас?
- Спасибо за работу, мне понравилось, как вы трудились сегодня, помогали друг другу.
На следующем уроке мы продолжим нашу работу и будем вышивать закладку для книг. Спасибо за
урок.
Литература:
О.В. Леонова. “Рисуем нитью ажурные картинки”, СПб, “Литера”, 2005.
М.И. Нагибина. “Чудеса из ткани своими руками”, Ярославль, Академия развития, 1997.
Интернет-ресурсы.
http://www.mobilmusic.ru/wallpaper.php?id=419333
http://cityw.ru/rukodelie/izyaschnaya-izonit.html
http://festival.1september.ru/articles/581035/