Конспект урока "Что такое композиция. Технологическая операция - украшаем изделие «Подносы»"


Тема: Что такое композиция. Технологическая операция - украшаем изделие «Подносы».
Цель урока: Создать условия для изготовления изделия с центральной, угловой, круговой композицией.
Задачи:
- формируем умения изготавливать изделия с центральной, угловой, круговой композицией используя цветную бумагу; вести небольшой
познавательный диалог по теме урока; планировать и организовывать практическую деятельность; соблюдать безопасные приёмы труда при
работе с инструментами и материалами;
- развиваем творческие способности, логическое и технологическое мышление, глазомер и мелкую моторику руки;
- воспитываем трудолюбие, усидчивость, терпение, инициативность, коммуникативность и причастность к коллективной трудовой
деятельности; ответственность за результаты учебного труда.
Оборудование: презентация «Что такое композиция», предметы декаративно-прикладного искусства, образцы изделий, шаблоны подноса,
кисточка, клей, цветная бумага и картон, копировальная бумага, учебник «Технология» 2 класс, рабочая тетрадь «Технология» 2 класс,
органайзер для учителя «Технология» (сценарии уроков) авт. Е. А. Лутцева, издательство Вентана-Граф.
Тип урока: Открытие нового (урок – практикум)
Класс: 2
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
Самоопределение к
деятельности
Беседа
-Прочитайте пословицы, записанные на слайде:
Семь раз отмерь, а один отрежь.
Дело мастера боится.
Умелые руки не знают скуки.
-Подходят ли они к уроку технологии?
-Чему учит народная мудрость?
- Да. Эти пословицы о труде.
- Сначала как следует, подумай, а
затем выполни задание.
- Самая трудная работа получится,
если делать её старательно.
Коммуникативные
Формирование умения оформлять
свои мысли, слушать
высказывания других.
Личностные
Формирование способности
оценивать жизненные ситуации.
Актуализация знаний и
фиксация затруднений
Познавательно-аналитическая беседа
-Как называют изделия, выполненные способом
наклеивания частей рисунка на основу?
- Аппликация – это однодетальное или
многодетальное изделие?
- Как обычно устроены аппликации? Как на них
может располагаться основное изображение?
- Предположите, как можно назвать аппликации от
расположения изображения?
-Аппликация.
- Многодетальное.
- Аппликации можно выполнять по-
разному.
- Не знаем.
Познавательные
- формирование умения извлекать
информацию из схем, рисунков;
- формирование умения выявлять
сущность и особенности
объектов;
- формирование умения на основе
анализа объектов делать выводы.
Личностные
- имеют мотивацию к учебной и
творческой деятельности.
Регулятивные
- формирование умения
высказывать своё предположение,
принимать и сохранять учебную
задачу.
Постановка учебной
задачи
Знакомство с композицией
- Рассмотрите рисунки. Какие изделия на них
изображены?
- Чем похожи и чем различаются салфетки?
- Как расположены цветы на салфетках?
- Какая салфетка отличается от остальных и почему?
- Что можем сказать об остальных?
- Когда мастер-художник хочет украсить изделие, он
думает о том, как расположить элементы украшения
этого изделия, то есть о композиции.
- На каких салфетках мы видим композицию?
- Закончите высказывание.
- Салфетки.
- Похожи формой, различаются
рисунками.
- По углам, в центре, по кругу.
- Последняя, потому что на ней
цветы расположены в беспорядке.
- На них цветы расположены в
определенном порядке.
- На первой, второй и третьей.
- Композиция – это расположение
Познавательные
формирование способности
добывать новые знания путем
наблюдения за готовыми
образцами, переработка
информации.