Технологическая карта урока "Создание образа по ассоциации с исходной формой Работаем с яичной скорлупкой" 1 класс


МБОУ «Екатеринославская средняя общеобразовательная школа»
Тюльганского района Оренбургской области
Конспект урока по технологии
в 1 классе
УМК «Гармония»
Создание образа по ассоциации с исходной формой
Работаем с яичной скорлупкой
Выполнила:
Червонова Татьяна Михайловна ,
учитель начальных классов,
1 категория
2014
Класс 1
УМК «Гармония» Предмет: Технология
Название раздела
Учимся работать с разными материалами
Урок
10
Тема урока
Создание образа по ассоциации с исходной формой.
Работаем с яичной скорлупкой
Тип урока
Постановка и решение учебной задачи
Педагогическая цель
Расширять представления о художественно-изобразительных возможностях разных материалов, сенсорный опыт
Задачи урока
совершенствовать приемы обработки разных материалов; формировать точность, координацию движений; развивать
образное мышление, творческое воображение, фантазию; формировать умение работать с учебником; развивать
познавательную самостоятельность
Универсальные
учебные
действия
(метапредметные)
Познавательные УУД
создать содержательные и организованные условия для развития умения анализировать сравнивать выделять
главное;
формировать умения формулировать ответ на вопросы учителя;
Регулятивные УУД
обеспечить формирование умения ставить цель и планировать свою деятельность;
содействовать развитию осуществлять самоконтроль, самооценку;
Коммуникативные УУД
содействовать развитию у детей умению общаться;
умение работать в группе;
обеспечить развитие диалогической и монологической речи.
Личностные УУД
способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности на основе
познавательных интересов, учебных мотивов.
-помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала,
ценность совместной деятельности;
Основные понятия и термины
Скорлупка
Формы и методы обучения
Формы: фронтальная, индивидуальная.
Методы: объяснительно-иллюстративный, практический
Используемые технологии
ИКТ, технология проблемного обучения, здоровьесберегающие, игровые
Ожидаемый результат
Предметные: н а у ч а т с я изготавливать объемные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам,
рисункам, заданным условиям, делать из яичной скорлупы елочные игрушки, придавая каждой из них свой образ с
помощью дополнительных деталей; п о л у ч а т в о з м о ж н о с т ь н а у ч и т ь с я творчески использовать
освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения
нестандартных конструкторских или художественных задач.
Метапредметные:
познавательные - н а у ч а т с я анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их
форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей; п о л у ч а т в о з м о ж н о с т ь
н а у ч и т ь с я самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с
конструктивной или декоративно-художественной задачей;
регулятивные - н а у ч а т с я планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с
поставленной целью; п о л у ч а т в о з м