Рабочая программа по технологии 2 класс ОС «Школ 2100»


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЛИЦЕЙ №3»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА БРАТСКА
Рассмотрено
на заседании МО учителей
начальных классов
Протокол № 1
от « » августа 2016 г.
_________ И.В.Деденёва
Согласовано
зам. директора по УВР
Л.Ю.Скрынник
_________________
« » августа 2016 г.
Утверждено
директор МБОУ «Лицей
№3»
М.А. Аскарова
_________________
Приказ № ___
от « » августа 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«ТЕХНОЛОГИЯ»
для обучающихся 2 В класса
Предметная область «Технология»
Учебник: «Прекрасное рядом с тобой». 2 класс : учеб. Для общеобразоват. учреждений
/ Куревина О.А., Лутцева Е.А. . - М.: Баласс, Школьный дом, 2013.
Количество часов в неделю – 1, в год - 34
Разработал(а):
Лещенко Е.А., учитель начальных
классов первой квалификационной
категории
2016 г.
2
I. Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностными результатами изучения курса «Технология» во 2-м классе является
формирование следующих умений:
объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений
искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих
нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их с одноклассниками;
объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства,
объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных
ценностей;
самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие
в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов,
результатов трудовой деятельности человека- мастера;
в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила
поведения, делать выбор, какое мнение принять (своё или другое, высказанное в
ходе обсуждения).
Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника,
нацеленные на 2-ю линию развития умение определять своё отношение к миру, событиям,
поступкам людей.
Метапредметными результатами изучения курса «Технология» во 2-м классе является
формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и
самостоятельно;
учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему
ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);
учиться планировать практическую деятельность на уроке;
с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания
материалы и инструменты;
учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы
выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных
заданий в учебнике);
работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства
(рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять
контроль точности выполнения операций помощью сложных по конфигурации
шаблонов, чертежных инструментов); Средством формирования этих действий
служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.
определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов.
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что нужно
использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового
знания и умения;
добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и
в предложенных учителем словарях и энциклопедиях учебнике 2-го класса для
этого предусмотрен словарь терминов);
перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать
простейшие обобщения и выводы.
Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника,
нацеленные на 1-ю линию развития – чувствовать мир, искусство.
Коммуникативные УУД:
3
донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной
речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
слушать и понимать речь других;
вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;
Средством формирования этих действий служит технология продуктивной
художественно-творческой деятельности.
договариваться сообща;
учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.
Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.
Предметными результатами изучения курса во 2-м классе является формирование
следующих умений:
иметь представление об эстетических понятиях: прекрасное, трагическое, комическое,
возвышенное; жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический, жанрово-бытовой,
портрет); движение, правда и правдоподобие. Представление о линейной перспективе.
По художественно-творческой изобразительной деятельности:
знать названия красок натурального и искусственного происхождения, основные цвета
солнечного спектра, способ получения составных цветов из главных;
уметь смешивать главные цвета красок для получения составных цветов, выполнять
графические изображения с соблюдением линейной перспективы.
По трудовой деятельности:
знать
- виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;
- неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы
(неподвижный клейстер (клей) и нитки, подвижный проволока, нитки, тонкая
веревочка);
- о чертеже и линиях чертежа, указанных в программе;
уметь самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями
используемого материала и поддерживать порядок на нём во время работы,
экономно и рационально размечать несколько деталей;
с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику,
выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой
веревочки
II. Содержание учебного предмета
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда.
Самообслуживание (6ч).
Значение трудовой деятельности в жизни человека труд как способ самовыражения
человека. Разнообразные предметы рукотворного мира (предметы быта и декоративно -
прикладного искусства, архитектура и техника). Природа источник сырья. Природное
сырье, природные материалы. Мастера и их профессии (технические, художественные).
Традиции творчества мастера в создании предметной среды (общее представление).
Развёрнутый анализ заданий (материалы, конструкция, технология изготовления).
Составление плана практической работы. Работа с доступной информацией (простейшие
чертежи, эскизы, схемы). Введение в проектную деятельность, доступные простые
проекты, выполняемые с помощью учителя (разработка предложенного замысла, поиск
доступных решений, выполнение, защита проекта). Результат проектной деятельности:
изделия, оформление праздников. Работа парами и в малых группах. Осуществление
сотрудничества. Самоконтроль в ходе работы (точность разметки с использованием
чертёжных инструментов). Самообслуживание. Самостоятельный отбор материалов и
инструментов для урока.
4
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
(17 ч).
Исследование элементарных свойств материалов: картон, гофрокартон, ряжа, ткани
породного происхождения (лён, хлопок, шёлк, шерсть). Строение ткани. Продольное и
поперечное направление нитей ткани. Основа, уток. Общая технология получения нитей и
тканей на основе натурального сырья. Сравнение свойств материалов. Выбор материалов
по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам. Чертежные
инструменты: линейка, угольник, циркуль, канцелярский нож, лекало. Их названия,
функциональное назначение, устройство. Приёмы безопасной работы и обращения с
колющими и режущими инструментами. Технологические операции, их обобщённые
названия: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка.
Элементарное представление о простейшем чертеже и эскизе. Линии чертежа (контурная,
надреза, выносная, размерная, осевая, центровая). Чтение чертежа. Разметка
по линейке, угольнику, циркулем с опорой на простейший чертёж. Экономная
рациональная разметка нескольких деталей с помощью чертёжных инструментов.
Построение прямоугольных и круглых деталей с помощью чертёжных инструментов.
Деление окружности и круга на части с помощью циркуля, складыванием. Разметка деталей
копированием с помощью копировальной бумаги. Сборка изделия: подвижное, ниточное
соединение деталей. Отделка аппликацией полиэтиленовой прокладкой), ручными
строчками (варианты прямой строчки).
3. Конструирование (7 ч).
Конструирование из готовых форм (упаковки). Получение объёмных форм сгибанием.
Подвижное соединение деталей изделия. Способы сборки разборных конструкций (на
болтах и винтах, ниточный механизм). Соответствие материалов, конструкции и внешнего
оформления назначению изделия). Макет, модель. Конструирование и моделирование
изделий из разных материалов,
транспортных средств по модели, простейшему чертежу или эскизу. Биговка.
4. Использование информационных технологий (4 часа)
Знакомство с компьютером. Его бытовое назначение. Основные части: монитор,
клавиатура, мышка, системный блок. Правила пользования ПК для сохранения здоровья.
Рисование на компьютере.
5
III. Календарно – тематическое планирование по технологии 2 класс
№ п/п
урока
по
теме
Кол-
во
часов
Дата
Примечание
(причина изменения дат проведения
урока)
по
плану
по
факту
1
1
1
02.09
2
2
1
09.09
3
3
1
16.09
4
4
1
23.09
5
5
1
30.09
6
6
1
07.10
7
7
1
14.10
8
8
1
21.10
9
1
1
28.10
10
2
1
11.11
11
3
1
18.11
12
4
1
25.11
13
5
1
02.12
14
6
1
09.12
15
7
1
16.12
16
8
1
23.12
17
1
1
13.01
18
2
1
20.01
19
3
1
27.01
20
4
1
03.02
21
5
1
10.02
22
6
1
17.02
23
7
1
24.02
6
24
8
1
03.03
25
9
1
10.03
26
1
1
31.03
27
2
1
07.04
28
3
1
14.04
29
4
1
21.04
30
5
1
28.04
31
6
1
05.05
32
7
1
12.05
33
8
1
19.05
34
9
1
26.05
7