Рабочая программа по технологии 3 класс "Планета знаний" ФГОС 2016-2017 уч. год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.ПОДСТЕПНОЕ»

ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

413166 ЭНГЕЛЬССКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ С.ПОДСТЕПНОЕ, УЛ.КИРОВА,

тел. 79-05-47 e-mail-shkpodst@mail.ru

Рассмотрена

на школьном методическом

совете

протокол

№________________

от________________

Согласована

Заместитель директора по

УВР__________________

Л.Я.Кеслер _____________

Утверждена

И.о.директора школы:

Кеслер Л.Я.

Приказ№_________________

от______________________

Рабочая программа

по учебному предмету

технология

для обучающихся 3 класса

МБОУ «Основная общеобразовательная школа с. Подстепное»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

на 2016/2017 учебный год

Составитель:

Кашлакова Инна Александровна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Федерального образовательного

стандарта, Примерной программы начального образования, «Программы

общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы, примерной

программы по предмету «Технология», рекомендованной Министерством образования РФ,

авторской программы О.В. Узоровой, Е.А. Нефедовой., «Рабочих программ начальной

школы. 3 класс. УМК «Планета знаний», 2013.

Рабочая учебная программа рассчитана на 34 часа и направлена на реализацию

следующих целей обучения технологии в 3 классе, сформулированных в стандарте

начального общего образования:

 развитие творческого потенциала личности ребенка, образного и ассоциативного

мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее

благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной

культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного

воображения, технического, логического и конструкторско-технологического мышления,

глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида.

 формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и бытовых навыков,

опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых

объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности,

объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и

навыки в учебной деятельности и повседневной жизни. Формирование начальных форм

познавательных универсальных учебных действий – наблюдение, сравнение, анализ,

классификация и обобщение.

 овладение знаниями о роли трудовой деятельности человека в преобразовании

окружающего мира, о правилах создания предметов рукотворного мира, о традициях и

героическом наследии русского народа, первоначальными представлениями о мире

профессий.

 воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий,

результатам их труда, и к Человеку в целом, к материальным и духовным ценностям;

интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание

практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности,

понимания и уважения к культурно-исторической ценности традиций, отраженных в

предметном мире. Воспитание привычки к самообслуживанию в школе и дома, к

доступной помощи старшим и младшим и помощи по хозяйству.

Планируемые результаты освоения программы технологии

Личностные

У учащихся будут сформированы:

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной

деятельности;

• положительное отношение к людям разных профессий;

• понимание важности сохранения семейных традиций;

• понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения

отношения к окружающему миру;

• положительная мотивация к изучению истории возникновения профессий; к

практической деятельности.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и

общества;

• положительной мотивации и познавательного интереса к созданию личностно и

общественно значимых объектов труда;

• представлений о мире профессий и важности правильного выбора профессии, о

материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, о

роли ручного труда в жизни человека;

• уважительного отношения к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;

• мотивации к самообслуживанию в школе, дома, элементарному уходу за одеждой и

обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в

семье;

• адекватной оценки правильности выполнения задания;

• основ эмоционально ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни,

понимания труда, творчества, красоты как ценности.

Предметные

Учащиеся научатся:

• правильно организовать своё рабочее место;

• понимать назначение и методы безопасного использования специальных изученных

ручных инструментов;

• устанавливать технологическую последовательность изготовления поделок из

изученных материалов;

• различным способам соединения деталей: подвижных (осевой, звеньевой, каркасный,

петельный) и неподвижных (клеевой, пришивной, в шип), применению соединительных

материалов (неподвижный — клей, скотч, пластилин, пластические массы, нити;

подвижный — проволока, нити, верёвки);

• различным видам отделки и декорирования;

• технике безопасности при работе с компьютером;

• определять, сравнивать виды материалов и их свойства;

• называть и применять разные приёмы изготовления изделий;

• использовать правила рациональной разметки деталей на плоскостных материалах

(разметка на изнаночной стороне, экономия материала);

• понимать назначение шаблона, заготовки, выкройки и использовать их в своей работе;

• рассказывать о профессии своих родителей и сферах человеческой деятельности, к

которым эти профессии относятся;

• правильно работать ручными инструментами под контролем учителя (стек,

пластмассовый нож, ножницы, шило, игла) с соблюдением техники безопасности;

• выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению изделий, выполнять

комбинированные работы из разных материалов;

• выполнять построение и разметку фигур с помощью циркуля; построение развёрток на

основе прямоугольника с помощью угольника и линейки;

• размечать развёртки с опорой на их простейший чертёж; преобразовывать развёртки

несложных форм (достраивать элементы);

• самостоятельно создавать развёртки на основе готового образца-шаблона;

• экономно использовать материалы при изготовлении поделок;

• ориентироваться в устройстве и компонентах компьютера, текстовом редакторе «Word»

и его возможностях, узнавать его компоненты по внешнему виду; применять графические

редакторы, в том числе «Paint»;

• ориентироваться на рабочем столе операционной системы, находить на нём

необходимые файлы и папки;

• корректно выключать и перезагружать компьютер.

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать назначение и устройство измерительных инструментов и приспособлений

(линейка, угольник, циркуль, сантиметровая лента);

• выполнять различные виды отделки и декорирования (аппликация, создание

декоративной рамки, добавление деталей, швы вперёд-иголка, через край и пр.);

• находить и представлять сведения о массовых профессиях и технологии производства

искусственных материалов, о природных материалах;

• правильно складывать и хранить свои вещи, производить их мелкий ремонт;

• рассказывать об истории компьютера и компьютерных устройствах;

• изготавливать удобным для себя способом из изученных материалов поделки: на

заданную тему и импровизируя;

• использовать изученные возможности «Paint» и «Word» для создания виртуальных

поделок; сохранять и систематизировать информацию;

• рационально организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время

работы в соответствии с используемым материалом.

Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• продумывать план действий в соответствии с поставленной задачей при работе в паре,

при создании проектов;

• объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

• различать и соотносить замысел и результат работы;

• включаться в самостоятельную практическую деятельность, создавать в воображении

художественный замысел, соответствующий поставленной задаче, и предлагать способы

его практического воплощения;

• вносить изменения и дополнения в конструкцию изделия в соответствии с поставленной

задачей или с новыми условиями использования вещи;

• оценивать результат работы по заданным критериям.

Учащиеся получат возможность научиться:

• удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-художественной деятельности;

• действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем,

при освоении нового учебного материала;

• использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые

разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в

творческой деятельности;

• осознанно использовать безопасные приёмы труда;

• самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;

• участвовать (находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой

творческой работе;

• распределять обязанности и общий объём работ в выполнении коллективных поделок;

• вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самооценки;

• сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

• адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при

дальнейшей работе над поделками;

• самостоятельно планировать и организовывать свою деятельность; распределять рабочее

время.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные

материалы;

• свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления,

словаря, памяток;

• сравнивать, группировать, классифицировать плоскостные и объёмные изделия,

инструменты, измерительные приборы, профессии;

• конструировать из различных материалов по заданному образцу;

• устанавливать соответствие конструкции изделия заданным условиям;

• различать рациональные и нерациональные приёмы изготовления поделки.

Учащиеся получат возможность научиться:

• наблюдать, сравнивать свойства различных материалов, делать выводы и обобщения;

• узнавать о происхождении и практическом применении материалов в жизни;

• различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

• соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или

эскизом;

• конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными

условиями;

• осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для

решения доступных конструкторско-технологических задач.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• выражать собственное эмоциональное отношение к изделию при обсуждении в классе;

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

• задавать вопросы уточняющего характера, в том числе по цели выполняемых действий,

по приёмам изготовления изделий;

• учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к общему

решению, работая в группе;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Учащиеся получат возможность научиться:

• выражать собственное эмоциональное отношение к результатам творческой работы, в

том числе при посещении выставок работ;

• объяснять инструкции по изготовлению поделок;

• рассказывать о профессиях и сферах человеческой деятельности, к которым эти

профессии относятся;

• уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании

творческой работы в группе;

• договариваться и приходить к общему решению.

Содержание программы

№

Тематический блок

Количество

часов

Страна новаторов.

Страна нестандартных решений.

Страна умелых рук.

Страна высоких технологий.

Итого:

Календарно-тематический план

№

урока

Дата

Содержание

Кол-

во ч.

Стр.

Усл/

об.

Корректи-

ровка

Страна новаторов (8 часов).

Мастерская упаковки. История

упаковки. Коробочка для

скрепок.

8-12

Мастерская упаковки.

Подставка для карандашей.

12-13

Занимательное градостроение.

Конструируем параллелепипед.

14-15

Чертёжная мастерская .

Объёмные фигуры.

16-19

Путешествие в страну порядка.

Одёжное оригами.

20-21

Ремонт на необитаемом

острове.

24-25

Домашние хлопоты.

30-31

Твои творческие достижения.

32-35

Страна нестандартных решений (7 часов).

История игрушки. Танцующий

зоопарк.

38-41

Марш игрушек.

42-43

Волшебная лепка.

44-47

Скульптурные секреты.

48-49

Поход в гости. Подарки.

Встреча-ем гостей.

50-55

14-15

Твои творческие достижения.

56-59

Страна умелых рук (8 часов).

Колёсные истории.

62-65

Ателье игрушек.

66-67

Игрушки и подушки.

68-71

Семинар раскройщиков

72-73

Чем пахнут ремёсла.

74-75

Контурная графика.

76-77

Любимые фенечки.

78-79

Твои творческие достижения.

80-85

Страна высоких технологий (11 часов).

Секреты рабочего стола.

История компьютера.

90-91

Устройство компьютера.

92-97

Волшебные окна.

98-106

Город компьютерных

художников.

108-113

Компьютерный дизайн.

114-117

Занимательное черчение.

Инструменты программы Paint.

118-121

Занимательное черчение.

«Волшебный лес».

122

Аллея редакторов.

128-133

Улица виртуальных

редакторов.

134-135

33-34

Твои творческие достижения.

136-37

Скачать материал

Рабочая программа по технологии 3 класс "Планета знаний" ФГОС 2016-2017 уч. год

Технология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы