Рабочая программа по технологии 2 класс (начальная инновационная школа)


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Республики Марий Эл «Лицей-интернат п.Ургакш Советского района»
УТВЕРЖДАЮ ____________
Директор лицея Х.Г.Газизова
«____» _____________ 20__ год
Рабочая программа
по технологии
для 2 класса
Составитель: учитель начальных
классов Фёдорова Татьяна
Анатольевна
2016 год
Статус документа.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК
«Начальная инновационная школа». Данная рабочая программа ориентирована на
учащихся второго класса и реализуется на основе следующих документов:
1. Закон РФ «Об образовании».
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования.
3. Примерная основная образовательная программа начального общего образования,
4. УМК «Начальная инновационная школа»/автор-составитель Л.В. Кибирева, М.:ООО «
Русское слово»,2011.
5. Учебный план образовательного учреждения на 2013-2014 учебный год.
Для реализации программного содержания используется УМК по образовательной
системе «Начальная инновационная школа»:
1. Учебник
«Технология»
(2
класс). Огерчук
Л.Ю.
Изд-во «Русское слово»,2012.
2.
Рабочая тетрадь. «Технология».
2
класс. (познавательные
и
раз
вивающие
задачи
для
проверки достижений учащихся
в
курсе
«Технология)
Изд-во
«Русское слово».
3.
Программа курса «Технология» (14). Огерчук
Л.Ю.
Изд-во
«Русское слово».
4.
Методические рекомендации
по
обучению «Технологии» уча
щихся
начальной школы. Огерчук
Л.Ю.
Изд-во «Русское слово».
Пояснительная записка.
Особенностью данного курса является тесная связь материала с предметом
«Окружающий мир». За основу взята идея постепенного освоения человеком природы,
частью которой он является.
Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в
процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.
Программа направлена на решение следующих задач:
Развитие моторных способностей через овладение ручными многообразными
операциями, влияющими на психофизиологические функции ребенка;
Знакомство с видами материалов, их свойствами;
Формирование умений выполнения заданий на воспроизведение образа;
Формирование умений выстраивать последовательность создания поделки;
Знакомство с народными ремеслами, видами декоративно-прикладного творчества;
Развитие творческих способностей учащихся, элементов технического и
художественного мышления, конструкторских способностей.
Развитие способностей ориентироваться в информации разного вида;
Овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с
информацией в учебной деятельности и повседневной жизни.
Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к окружающему миру, людям
и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной
деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной
деятельности.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
В федеральном базисном учебном плане на изучение технологии во 2 классе отводится 1
час в неделю, всего —34 часа в год.
Основные содержательные линии
Во 2 классе лейтмотивом содержания курса становится знакомство с видами
профессиональной деятельности человека начиная с древних времен и осмысление их
значения для общества. В учебнике представлена информация об основных профессиях и
ремеслах, овладение которыми необходимо для жизнеобеспечения человека. Таким
образом, в процессе изучения предмета «Технология» ребенок познает природу,
общество, мир во всем его единстве и многообразии.
Еще одной важной особенностью курса «Технология» для 2 класса является наличие
материала, позволяющего на практическом уровне обучать детей проектной деятельности.
Содержание программы 2 класса
п/п
Раздел
Количест
во часов
1
Технология в
жизни
человека.
1
2
Т
ехнологии
самообслуживания
и
работы
по
дому
3
3
Т
ехнологии
изготовления
изделий
26
4
Т
ехнологии
выращивания растений
и
ухода
за животными
3
5
Сборка моделей из деталей конструктора
1
Личностными результатами изучения курса «Технология» во 2-м классе является
формирование следующих умений:
- объяснять свои чувства и ощущения от наблюдаемых произведений искусства, своё
отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей,
рассуждать и обсуждать их с одноклассниками;
- объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять
своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
- самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в
результате наблюдения, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов
трудовой деятельности человека-мастера;
- в предложенных ситуациях, опираясь на общие и простые правила поведения, делать
выбор, какое мнение принять (своё или другое), высказанное в ходе обсуждения.
Основой для достижения этих результатов служат учебный материал и задания
учебника, нацеленные на развитие умения определять своё отношение к миру, событиям,
людям и их поступкам.
Метапредметными результатами изучения курса «Технология» во 2-м классе является
формирование следующих универсальных учебных действий (УУД)
Регулятивные УУД:
- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;
- учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе
анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);
- учиться планировать практическую деятельность на уроке;
- с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы
и инструменты;
- учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы
выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в
учебнике);
- работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства
исунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять
контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации
шаблонов, чертежных инструментов);
Основой формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-
творческой деятельности.
- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Основой для формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что нужно использовать
пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;
- добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в
предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого
предусмотрен словарь терминов);
- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать
простейшие обобщения и выводы.
Основой для формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника,
нацеленные на развитие умения чувствовать мир, искусство.
Коммуникативные УУД:
- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи
(на уровне одного предложения или небольшого текста);
- слушать и понимать речь других;
- вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;
Основой формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-
творческой деятельности.
- договариваться о совместной работе
- учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.
Основой формирования этих действий служит организация работы в малых группах.
Предметными результатами изучения курса «Технология» во 2-м классе является
формирование следующих знаний и умений.
- знать виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;
неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы
(неподвижный – клейстер (клей) и нитки, подвижный – проволока, нитки, тонкая
веревочка); о чертеже и линиях чертежа, указанных в программе;
- уметь самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями
используемого материала и поддерживать порядок на нём во время работы, экономно и
рационально размечать несколько деталей;
- с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику,
выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой
веревочки;
- уметь реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей и
эстетической оценки в художественно-творческой изобразительной и трудовой
деятельности.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся к концу 2 класса
К концу второго класса учащиеся должны знать:
виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;
неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные
материалы (неподвижный – клейстер (клей) и нитки, подвижный – проволока, нитки,
тонкая веревочка);
о чертеже и линиях чертежа, указанных в программе.
Новые термины, встречающиеся на уроках (коллаж).
Свойства новых материалов ( тесто).
Новые свойства уже встречавшихся материалов.
Новые приемы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги,
линейки, на глаз, на просвет.
Новые приемы разметки ткани: с помощью шаблонов, копировальной бумаги.
Новые виды лепки, аппликации, мозаики, плетения.
Приемы комбинирования в одном изделии различных материалов.
знать область применения и назначения, таких технических устройств, как
компьютер, основные источники информации, назначение основных устройств
компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
К концу второго класса учащиеся должны уметь:
самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями
используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы, экономно и
рационально размечать несколько деталей;
с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке,
угольнику, выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№
10), тонкой веревочки.
Лепить способом вытягивания из целого куска.
Вырезать из бумаги детали криволинейного контура.
Вырезать из бумаги полоски на глаз.
Обрывать бумажные детали по намеченному контуру.
Плести разными способами из различных материалов.
Вышивать приемом "вперед иголку" по криволинейному контуру.
Самостоятельно ориентироваться в задании, данном в виде натурального образца,
рисунка.
Самостоятельно ориентироваться в задании, где ученику предоставляется
возможность выбора материалов и способов выполнения задания.
Самостоятельно планировать последовательность выполнения действий по
образцу.
Контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее
завершения.
Создавать художественные и технические образы по собственному замыслу при
использовании различных материалов, в том числе "бросовых", и разных способов
соединения.
Владеть простейшими видами народных ремесел;
Получать необходимую информацию, используя такие технические устройства, как
компьютер
Критерии оценивания:
Оценка «5» -выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение изделия при
соблюдении правил безопасности работы с инструментами.
Оценка «4» -выставляется с учётом тех же требований, но допускается исправление
без нарушения конструкции изделия
Оценка «3» - выставляется, если изделие выполнено недостаточно аккуратно, но
без нарушений в конструкции изделия.
Если изделие имеет нарушение конструкции, не отвечающее его назначению, не
оценивается, оно подлежит исправлению, переделке.
Календарно-тематическое планирование
п/п
Тема урока
Дата
По плану
факт
1
В мире технологий.
Введение. Как работать с учебником.
2
Технология самообслуживания.
Я могу! Стирка. Уход за обувью.
3
Технология ведения домашнего хозяйства.
Гигиена жилища.
4
Гигиена жилища.
5
Уход за животными и выращивание растений.
6
Выращивание цветочных растений из семян.
7
Технологии обработки материалов. От материалов к
изделиям. Наша мастерская.
8
Технологии обработки бумаги
9
Коллекция бумаги. Способы разметки прямоугольных
деталей. Инструменты и приспособления для обработки
материалов.
10
Технологические операции ручной обработки материалов
(изготовление изделий из бумаги).
11
Этикетки на банки с аппликацией.
12
Технологические операции ручной обработки материалов
(изготовление изделий из бумаги). Готовимся к Новому году!
13
Объёмные игрушки из бумаги на ёлку.
14
Гирлянды.
15
Резные узоры. Хороводы
16
Изделие и его конструкция. Полезные оригами.
17
Технологии сборки изделий из природных материалов.
18
Мозаики из круп и семян.
19
Узоры на пластилине из природных материалов.
20
Игрушки из природных материалов. Игрушки на шипах из
овощей и других природных материалов.
21
Флористика.
22
Вазы для цветов.
23
«Будет хлеб – будет и песня».
24
Технологии обработки текстильных материалов.
25
Технологии изготовления и обработки ниток.
26
Игрушки из ниток. Превращение кистей и прядей в игрушки.
27
Технологии изготовления изделий из тканей.
28
Тканые салфетки с бахромой.
29
Салфетки и закладки с вышивкой. Правила безопасной
работы иглой. Прямая строчка и её детки.
30
Изготовление закладки с вышивкой.
31
Работа с конструктором. Правила безопасной работы с
конструктором.
32
Выращивание цветочно-декоративных растений.
33
Высаживание рассады в открытый грунт.
34
Повторение.
Учебно-методическое обеспечение:
Для учащихся:
1. Учебник «Технология» (2 класс). Огерчук Л.Ю. Изд-во «Русское слово».
2. Рабочая тетрадь. «Технология». 2 класс (познавательные и развивающие
задачи для проверки достижений учащихся в курсе «Технология», Изд-во
«Русское слово».
Методическое обеспечение учителю:
1. Программа курса «Технология» (1—4). Огерчук Л.Ю. Изд-во «Русское
слово».
2. Методические рекомендации по обучению «Технологии» учащихся
начальной школы. Огерчук Л.Ю. Изд-во «Русское слово».
Наглядные пособия в кабинет:
1. Плакаты и таблицы для уроков технологии.
2. Образцы изделий.
3. Информационный стенд.
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического объединения учителей
от «_____» ______________ 20__ №_____
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР ____________ / ____________
«______» __________________ 20_____