Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Курс кройки и шитья" 7 класс


Рекомендована
Утверждена:
Научно-методическим
советом МБОУ «Гимназия»
Директором МБОУ «Гимназия»
_________Шевченко С.Н.
Протокол № 1
от «31»08. 2013 г.
«31»08. 2013 г.
Рабочая учебная программа по внеурочной деятельности
Название программы: «Курсы кройки и шитья»
Направление: социальное
7 класс
Автор рабочей учебной
программы: Захарова Людмила
Анатольевна, учитель высшей
квалификационной категории
г. Черногорск, 2014г.
Пояснительная записка
Статус документа
Программа по внеурочной деятельности «Умелые руки» построена в
соответствии с:
1. Закон Российской Федерации «Об образовании» (редакция от 1 декабря 2007 г.
№309-ФЗ);Концепции федеральных государственных образовательных стандартов
общего образования: проект/Рос. акад. образования: под ред. А. М. Кондакова, А.
А. Кузнецова. – М.: Просвещение, 2008;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования.
3. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего
образования (приказ Министерства образования РФ от 09. 03. 2004 г. № 1312);
4. Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской
Федерации.
5. Примерные программы внеурочной деятельности (начальное и основное общее
образование) разработаны в рамках реализации проекта «Разработка Требований к
структуре основных образовательных программ в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами».
Школьная программа не раскрывает всех особенностей и тонкостей индивидуального
пошива, моделирования и конструирования одежды, не дает представления об истории
моды, модельерах, стилях одежды и, самое главное, не воспитывает чувство стиля и
красоты. Каждый ребенок стремиться быть уникальным, тем более девочки, а навыки
моделирования, конструирования и технологии изготовления одежды, полученные на
занятиях, дадут возможность детям шить любые изделия, а некоторым из них и
определиться с будущей профессией. Это имеет большое практическое значение в
дальнейшей жизни ребенка. Все это определяет новизну данной программы.
Актуальность программы заключается в том, что ребенок, освоив навыки
моделирования, конструирования и технологии изготовления основных видов одежды,
сможет самостоятельно с ранних лет создавать свой неповторимый стиль и имидж,
научится одеваться сам и одевать других без лишних затрат.
Педагогическая целесообразность данной программы состоит в обучении детей
навыкам моделирования и конструирования не только по схемам, опубликованным в
журналах по рукоделию, но и дает навыки умения самостоятельно создавать эскизы и
чертежи выкроек изделий в соответствии с особенностью своей фигуры.
Цель программы:
Создание условий для развития мотивации детей к творчеству через увлечение
модной индустрией, посредством моделирования, конструирования и технологии
изготовления одежды.
Формирование у детей практических умений и навыков в технологии изготовления
швейных изделий
Задачи программы:
обучить основам моделирования, конструирования и технологии и
последовательности изготовления швейных изделий;
Воспитывать бережливость и аккуратность при работе с материалами и
инструментами, расходовании природных ресурсов, как важных составляющих
экологического воспитания;
Развивать художественный вкус, творческую инициативу, активность,
воображение;
Формировать чувство сотрудничества и взаимопомощи.
Содействовать в воспитании будущей матери и хозяйки дома.
Программа внеурочной деятельности школьников «Курсы кройки и шитья» для
основной ступени общего образования основывается на следующих педагогически
принципах:
личностно-ориентированного подхода (обращение к субъектному опыту
обучающегося, то есть к опыту его собственной жизнедеятельности; признание
самобытности и уникальности каждого ученика);
природосообразности читывается возраст обучающихся, а так же уровень его
интеллектуальной подготовки, предполагающий выполнение заданий различной
степени сложности);
культуросообразности (приобщение обучающихся к современной мировой
культуре и их ориентация на общечеловеческие культурные ценности):
свободы выбора решений и самостоятельности в их реализации;
сотрудничества и ответственности;
сознательного усвоения обучающимися учебного материала;
II. Общая характеристика курса «Курсы кройки и шитья»
Научиться шить своими руками мечтают абсолютно все женщины, начиная от
пятилетней девочки, которая только начинает ходить в детский сад и уже мечтает о том,
чтобы шить своими руками одежду для своих кукол и заканчивая семидесятилетней
бабушкой, которая хочет приобрести швейную машинку, чтобы также своими руками
шить одежду, но уже для своей внучки. Получается такой вот круговорот одежды,
сделанной собственноручно в природе. Самое сложное в этом всем процессе понять, что
ты можешь, что ты должна, что ты научишься шить, и здесь нет ничего сложного.
В современном мире детская мода уже приобрела статус «значимой» и оказывает
такое же влияние, как и взрослая. Тем более, одежда ручной работы считается очень
модной и ценной, так как она обычно абсолютно уникальна.
Содержание программы «Курсы кройки и шитья» является продолжением изучения
смежных предметных областей (математики, технологии, истории) в освоении технологии
изготовления одежды. Программа внеурочной деятельности «Курсы кройки и шитья»
знакомит следующими направлениями: конструирование, моделирование и технология
изготовления плечевых, поясных швейных изделий.
Программа способствует:
-развитию разносторонней личности ребенка, воспитание воли и характера;
-помощи в его самоопределении, самовоспитании и самоутверждению в жизни;
-освоению практических навыков в технологии изготовлении швейных изделий;
-обучению практическим навыкам художественно творческой деятельности,
пониманию связи художественно образных задач с идеей и замыслами, умению
обобщать свои жизненные представления с учетом возможных художественных средств;
-созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе
взаимопонимания коллективной работы.
В целом, программа курса носит практико-ориентированный характер и направлена
на овладение учащимися основным приёмам в технологии изготовления одежды.
Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и
духовного воспитания личности ребёнка, социально-культурного и профессионального
самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации
учащихся. Программа строится на основе знаний возрастных, психолого
педагогических, физических особенностей детей младшего подросткового возраста.
III. Описание места курса
Программа «Курсы кройки и шитья» разработана на один год занятий для учащихся 8
классов и рассчитана на поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной
деятельности.
Количество часов: Общий объём составляет 68 часов (2 ч. в неделю).
IV. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения данного курса.
Личностными результатами изучения данного курса являются.
- проявление учебно-познавательного интереса к технологии обработки швейных
изделий и миру моды в целом
- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
- развитие чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с миром
моды;
- формирование навыка самостоятельной работы и работы в группе при выполнении
практических творческих работ;
- развитие эстетического сознания через освоения художественного наследия народов России и
мира;
- развитие способности к самооценке на основе критерия успешности деятельности;
- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие,
организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность,
потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда,
культурному наследию;
- возможность реализовывать творческий потенциал в процессе создания швейных
изделий, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом
уровне;
Метапредметными результатами изучения курса является формирование
универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные универсальные учебные действия.
- выбирать основные материалы и инструменты, средства художественной
выразительности для изготовления швейных изделий;
- решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций,
усвоенных способах действий;
- планировать свои действия при изготовлении работы;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей деятельности и вносить
необходимые коррективы;
- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;
- самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить
коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации, так и в конце действия;
-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации
собственного или предложенного замысла;
- прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения
цели.
Познавательные универсальные учебные действия
- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в работе с различными
материалами и инструментами;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять эскизы, чертежи,
выкройки, технические рисунки;
- самостоятельно разрабатывать модели одежды;
- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать
многообразие видов и жанров творчества;
- художественно образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного
восприятия мира;
- развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;
- осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с
использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном
пространстве, в т.ч. пространстве Интернет;
- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской
задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- находить дизайнерское решение при выполнении различных моделей одежды;
Коммуникативные универсальные учебные действия
- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения
поставленной творческой задачи;
- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое
общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию;
- учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других
людей;
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и
сотрудничества с партнером;
-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
В результате занятий у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как
умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность, фантазия,
художественный вкус.
В организации обучения используются современные образовательные технологии:
1. Информационно-коммуникационные технологии
2. Технология проектного обучения.
3. Игровые технологии.
5. Интерактивные формы и методы обучения.
В процессе обучения используются следующие методы: объяснительно-
иллюстративный, репродуктивный, деятельностный, эвристический, исследовательский.
В процессе обучения предусматриваются следующие формы учебных занятий:
комбинированные занятие (сочетающее в себе объяснение и практическое
упражнение),
беседа,
консультация,
экскурсия,
дискуссия,
практическое упражнение под руководством педагога по закреплению
определенных навыков;
учебная игра.
Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях
предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности:
индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество. Занятия включают в себя
теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся. Теоретическая часть
дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала (с использованием
компьютерных технологий).
Так как работа при изготовлении изделий чаще сидячая и неподвижная, требующая
большого внимания и напряжения глаз необходимо особое место отводить заботе о
здоровье детей. Для этого проводятся физкультминутки, пальчиковые гимнастики.
Тематический план занятий по программе «Курсы кройки и шитья»
п/п
Разделы программы
Всего
Теория
Практика
1
Вводное занятие. История костюма
2
1
1
2
Материаловедение
2
1
1
3
Бытовая швейная машина
2
2
4
Технология швейных изделий
2
2
5
Поузловая обработка элементов изделий
12
2
10
6
Конструирование и моделирование
поясного изделия (брюк)
8
2
6
7
Технология изготовления поясного
изделия
14
12
8
Конструирование и моделирование
плечевого изделия с втачным рукавом
10