Технологическая карта "Работа с бумагой. Закладка из бумаги" 1 класс


1 класс
ТЕХНОЛОГИЯ
Технологическая карта
Тема
Работа с бумагой. Закладка из бумаги.
Цель темы
Научить технологии изготовления закладки из картона и бумаги.
Планируемый
результат
Предметные умения
УУД
Научить
работать с
бумагой.
Умеют работать с шаблоном, используя его в
качестве образца для изготовления
необходимых деталей изделия, знают правила
работы с ножницами, клеем и применяют их в
практической деятельности.
Регулятивные: при помощи учителя планируют
собственную деятельность: составляют план,
определяют последовательность действий; отличают
при сопоставлении с образцом учителя или показом
в учебнике, учебном фильме верно выполненное
задание от неверного, корректируют и
контролируют свои действия, способны к
саморегуляции.
Познавательные: находят и выделяют
необходимую информацию из различных
источников: учебника, учебного фильма,
приобретённых ранее знаний и своего жизненного
опыта, отвечают на вопросы, сравнивают,
анализируют, делают выводы; составляют алгоритм
деятельности.
Коммуникативные: умеют достаточно полно и
чётко выражать свои мысли, доносить свою
позицию до всех участников образовательного
процесса, задают вопросы с целью получения более
полной информации о предмете деятельности,
уважают в общении партнёра и самого себя.
Личностные УУД: имеют мотивацию к учебной
деятельности, приобретают первоначальные
трудовые навыки и умения, понимают их важность
для человека, понимают, что книги – наше
богатство, осознают, что их необходимо беречь,
проявляют интерес к предмету; овладевают
начальными навыками адаптации в обществе.
Организация пространства
Межпредметные связи
Методы и Формы работы
Ресурсы
Математика (умение определять
форму предмета и его размер;
сравнивать предметы по форме,
размеру, количеству). ОБЖ
(знание и применение правил
техники безопасности с
ножницами, и клеем). Развитие
речи (обогащение словарного
запаса учеников). Окружающий
мир (знание о историческом
происхождении закладки).
ИЗО (основы цветоведение).
Объяснительно-
иллюстративный;
практический
Фронтальная, индивидуальная.
• Учебник «Технология».
• Рабочая тетрадь «Технология».1 класс авторы Н.
И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг.
Презентация
Основные понятия
1 Организационный момент
Цель этапа: мотивация к учебной
деятельности
Деятельность учителя
УДД
Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
Оставляю лень и грусть.
К новым знаниям стремлюсь.
(ученики приветствуют гостей,
рассаживаются)
- Посмотрите на рабочие места, с каким
материалом мы сегодня будем работать?
Сформулируйте тему нашего урока.
(вывешивается на доске)
Слайд 1
Личностные:
- формировать положительную
учебную мотивацию;
-создать условия для формирования
интереса к учебной деятельности
Коммуникативные:
-слушать и понимать речь других;
Познавательные:
-развитие познавательных процессов:
речи, памяти, мышления;
2.Актуализация знаний
Цель этапа: сообщить учащимся о
бумаге
- Что вы знаете о бумаге? Слайд 2
-Какие свойства бумаги вам известны?
/вывешиваются на доске/
- Назовите главное применение бумаги.
Слайд 3 Собери пословицу
Одна книга тысячу людей учит.
- Как вы понимаете смысл данных пословиц?
-Кто знает пословицы о книге?
Показать книги новую и старую.
Какую книгу вы для себя выберете? Почему?
Как добиться того, чтобы все книги были в таком
состоянии?
-Какой можно сделать вывод?
Откройте учебники на странице 7. На счет 1-2-3.
-Получилось ли у вас быстро открыть учебник на
нужной странице?
-А что вам поможет быстро это сделать?
-Вы догадались, что мы будем делать из бумаги?
Закладка из бумаги /на доске/
Познавательные:
- активное вовлечение учащихся в
образовательный процесс;
- использование знаний обучающихся;
3. Учебно-познавательная
деятельность
Обучающие и развивающие
задания
Цель: формирование практических
навыков
-А задумывались ли вы когда-нибудь, откуда
взялась закладка?
Что бы вы хотели узнать?
Давайте совершим путешествие в прошлое.
Слайд 4-8
Получили ли вы ответы на свои вопросы?
Какое же доброе дело выполняет закладка?
Познавательные:
-выполнять мыслительные операции
анализа и синтеза;
Регулятивые:
- понимать смысл инструкции учителя
и принимать учебную задачу;
4.Практическая деятельность
Знакомство с материалом для
работы.
Слайд 9 На доске картинки с изображением
разных предметов
-Какие материалы нам понадобятся?
Слайд 10. Повторение правил ТБ с ножницами
С ножницами не шути
Зря в руках их не крути
И держа за острый край
Другу их передавай.
Откройте учебник на странице 39.
Рассмотрите план выполнения работы.
Слайд 11 - 14
1.Обводим шаблон №1. Вырезаем
2. Обводим шаблон №2-3 раза
3. Разрежем шаблон по линии, получим новые
шаблоны.
4. Обводим на бумаге
5.Приклеиваем детали, начиная от центра.
6.Проверяем симметричность узора.
7. Оценим работу.
5.Физминутка Слайд 15
Сколько ромбиков зеленых, столько выполним наклонов
Столько раз руками хлопнем
Столько раз ногами топнем
Сколько здесь у нас углов столько сделаем прыжков
Мы присядем только раз
Все получится у нас!
6. Самостоятельная работа
Цель: обучение работе по плану.
-Приступаем к работе. Вам поможет образец и
ваша фантазия.
Познавательные УУД:
-умение анализировать предлагаемое
задание;
перерабатывать полученную
информацию:
-делать выводы в результате совместной
работы класса;
-развитие творческих способностей;
Регулятивые:
- понимать смысл инструкции учителя
и принимать учебную задачу; учиться
готовить рабочее место и ---выполнять
практическую работу по
предложенному учителем плану с
опорой на технологическую карту, ;
управление поведением партнера –
контроль, коррекция, оценка действий
партнера;
адекватно взаимодействовать в рамках
учебного диалога;
-умение представлять результат
деятельности .
7.Оценка результатов
деятельности.
Итог урока. Рефлексия.
- Наш урок подходит к концу. Чему вы сегодня
научились?
- Узнали ли что-то новое?
- Пригодятся ли вам полученные знания в жизни?
Оцените работу соседа.
-Вы кому-то подарите закладку или оставите
себе?
-Спасибо за урок.
Уборка рабочего места.
Домашнее задание. Изготовить закладки для
книг.
Слайд 16.
Личностные:
-развитие творческих способностей;-
мотивация учебной деятельности;
Познавательные УУД:
-перерабатывать полученную
информацию:
-делать выводы в результате совместной
работы всего класса.