Построение чертежа фартука


ПЛАН – КОНСПЕКТ урока технологии
Учебный предмет
Технология
Класс
5
Направление технологической
подготовки
Технологии ведения дома
Тема раздела
Создание изделий из текстильных материалов
Тема урока
Изготовление выкроек
Тип урока
Комбинированный
Форма урока
Сочетание интерактивной лекции и практической работы
Цель урока
Создание условий для овладения учащимися знаний и умений о правильном выполнении чертежа фартука с
соблюдением технологической последовательности
Задачи урока
Образовательные
Дать понятие о конструировании
Сформировать знания учащихся о чертеже и выкройке
Научить учащихся правильному построению чертежа фартука
Воспитательные
Способствовать воспитанию аккуратности, внимательности при выполнении работ
Развивающие
Способствовать развитию навыков выполнения графических работ, аналитических способностей учащихся
Планируемые результаты (расшифровка результатов приложение 1)
Личностные
Метапредметные
Предметные
Л1, Л3, Л4
МР1, МП1, МП4, МР2, МК1, МР5
ПП3, ПП4, ПП5, ПП6, ПП7, ПТ1, ПТ2, ПТ4, ПТ6, ПТ7, ПТ8, ПТ9, ПТ12, ПЭ4,
ПК3, ПФ1, ПФ2, ПФ3
Оснащение урока
Методические рекомендации
Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. Технология. ВЕНТАНА-ГРАФ. 2012
План-конспект
Интернет-ресурсы: http://festival.1september.ru/, http://portfolio.1september.ru/
Материально-техническое
Инструменты: длинные линейки, простые карандаши, сантиметровые ленты (по количеству учащихся)
Материалы: бумага для построения чертежа фартука (по количеству учащихся)
Дидактическое оснащение
Учебник «Технология» под ред. В.Д. Симоненко. – М. : ВЕНТАНА-ГРАФ, 2012. 192 с. (1 на парту)
2
Презентация по теме урока (13 слайдов)
Образец готового фартука (1 на класс)
Образец чертежа фартука (1 на класс)
Инструкционная карта «Построение чертежа фартука» (по количеству учащихся)
ТСО
Компьютер, мультимедийный проектор
Структура урока
1. Организационный момент
2. Актуализация опорных знаний
3. Сообщение темы и целей урока
4. Изложение нового материала
5. Практическая работа
5.1. вводный инструктаж (5-7 мин.)
5.2. выполнение работы и текущий инструктаж (25-30 мин.)
5.3. заключительный инструктаж (2-3 мин.)
6. Подведение итогов урока
7. Выдача домашнего задания
8. Уборка рабочих мест
ИТОГО
(2-4 мин.)
(5-7 мин.)
(4-6 мин.)
(8-10 мин.)
(35-40 мин.)
(3-5 мин.)
(2-4 мин.)
(2-4 мин.)
80 мин.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент (2-4 мин.)
Формируемые умения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
МР1, МК1
ПЭ4
Учитель начинает урок с приветствия и проверки посещаемости
Учитель предлагает учащимся проверить организацию рабочего
места, высказать свои мысли по поводу необходимости
содержания рабочего места в порядке
Учащиеся проверяют правильность
расположения учебников и школьных
принадлежностей
Учащиеся высказывают свои предположения о
необходимости правильной организации своего
рабочего места
2. Актуализация опорных знаний (5-7 мин.)
ПП3, ПП7, ПТ4
МП1, МП4, МК1
Учитель вовлекает учащихся в беседу
Какие мерки вы выучили? (Ог, От, Об, Ди)
Учащиеся отвечают на вопросы
3
ПК3
Как снимается мерка Ог, От, Об, Ди? (Ог (обхват груди)
сантиметровая лента проходит горизонтально, сзади - по
лопаткам, через подмышечным впадины, спереди - через
выступающие точки груди; От бхват талии) сантиметровая
лента проходит горизонтально вокруг туловища на уровне
талии; Об (обхват бедер) сантиметровая лента проходит
горизонтально, сзади - по выступающим точкам ягодиц, спереди
с учетом выступа живота; Ди (длина поясного изделия)
сантиметровая лента проходит строго вертикально от линии
талии до желаемой длины изделия: для фартука по линии
середины переда, для брюк по линии бока, для юбки по линии
середины спины.
Учитель предлагает учащимся игру «Ателье», по ходу которой
девочки вспоминают и производят снятие мерок
Учащиеся производят снятие мерок
3. Сообщение темы и целей урока (4-6 мин.)
Л1
МР1, МП4
ПТ1
Учитель вовлекает учащихся в беседу
Что сегодня на уроке вам предстоит сделать?
Учащиеся высказывают свои предположения
Из предположений учащихся учитель выделяет, что на уроке
девочки знакомятся с построением чертежа фартука
Учащиеся записывают тему урока в тетрадь
Учитель предлагает учащимся назвать инструменты и
приспособления, необходимые для построения чертежа (бумага,
линейки, карандаши, сантиметровые ленты)
Учащиеся называют инструменты и
приспособления
4. Изложение нового материала (8-10 мин.)
ПП5, ПП6, ПП7
Л4
МР1, МП2, МП4, МК1,
МР5
Учитель обращает внимание учащихся на слайд 2 презентации,
дает понятия основным терминам необходимым при изучении
данной темы (конструирование, чертеж, выкройка)
Учащиеся записывают термины в тетрадь
Учитель предлагает девочкам обратиться к учебнику
Для определения вашего будущего изделия откройте учебник на
странице 100-103
Учебник, девочки выбирают изделие
5. Практическая работа (35-40 мин.)
Л3, Л4
МР2, МК1, МР5
ПП4, ПП7, ПТ2, ПТ4,
Вводный инструктаж (5-7 мин.)
Учитель проводит вводный инструктаж, напоминая, что
учащиеся должны выполнить чертеж фартука, для изготовления
Ученики выполняют задание
4
ПТ6, ПТ7, ПТ8, ПТ9,
ПТ12, ПФ1, ПФ2, ПФ3
выкройки фартука, на основе которого впоследствии может
быть построена основа выбранного девочками изделия.
Последовательность работ указана в инструкционных картах,
имеющихся на партах, в слайдах презентации на доске. На основе
правильности, аккуратности выполнения чертежа будет
выставлена оценка
Выполнение работы и текущий инструктаж (25-30 мин.)
Во время выполнения работы учитель осуществляет текущий
инструктаж: делает целевые обходы для проверки правильности
организации рабочего места, правильности выполнения работы и
правильности использования инструментов, рационального
использования материалов
Заключительный инструктаж (2-3 мин.)
Учитель предлагает учащимся проанализировать свою работу на
уроке
Учащиеся дают оценку своей работе
Проверьте себя (работа в парах)
Учащиеся рассказывают друг другу о
приобретенных на уроке знаниях
6. Подведение итогов урока (3-5 мин.)
МК1, МР5
Учитель выставляет оценки, при этом отмечает, какие в целом
были допущены ошибки при выполнении заданий
7. Выдача домашнего задания (2-4 мин.)
Принести ткань, портновский мел, ножницы для раскроя фартука
или изделия, выбранного учащимися
Повторить записи в тетради
8. Уборка рабочих мест (2-4 мин.)
МК1
Учитель предлагает дежурным убрать все на свои места
Работа дежурных
5
Приложение 1
Планируемые результаты
Личностные результаты
Л1
проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности
Л3
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Л4
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда
Метапредметные результаты
МР1
алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности
МП1
определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных
алгоритмов
МП4
поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы
МР2
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий
МК1
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками
МР5
диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям
Предметные результаты
ПП3
ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда
ПП4
владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач
ПП5
классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также
соответствующих технологий промышленного производства
ПП6
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах
ПП7
владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации
ПТ1
планирование технологического процесса и процесса труда
ПТ2
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии
ПТ4
подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов
ПТ6
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений
ПТ7
соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены
ПТ8
соблюдение трудовой и технологической дисциплины
ПТ9
обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда
ПТ12
контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов
ПЭ4
эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда
ПК3
оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов
ПФ1
развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов
ПФ2
достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций
ПФ3
соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований