Конспект урока "Выпиливание лобзиком" 5 класс


1
Агеев Олег Владимирович
учитель технологии
МБОУ «Гимназия № 97 г. Ельца»
Класс: 5.
Тема урока: Выпиливание лобзиком.
Цели урока: ознакомить обучающихся с инструментами для
выпиливания изделий из фанеры или тонкой древесины, приспособлением
«выпиловочный столик», последовательностью выпиливания лобзиком,
правилами безопасной работы; формировать эстетическое сознание через
освоение творческой деятельности эстетического характера.
Задачи урока: научить качественно выпиливать детали из фанеры по
разметке.
УМК: «Технология. Индустриальные технологии. 5 класс» под ред.
А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко.
Оборудование: лобзик ручной, выпиловочный столик, рисунок,
копировальная бумага, карандаш простой, шило, напильники, надфили,
заготовка из фанеры 110 х 110 х 4 мм (по количеству учащихся), столярный
верстак.
1.Организационный момент.
Цели: подготовить обучающихся к эффективной работе на уроке
посредством приготовления к уроку (тетрадь, канцелярские принадлежности,
учебник).
Задачи: ознакомить обучающихся с целями и задачами урока;
подготовить к восприятию нового материала.
Методы обучения: рассказ.
На данном этапе урока учитель организует деятельность обучающихся
к эффективной работе. Обучающиеся должны приготовиться к занятию: у
каждого на столе должен быть учебник, рабочая тетрадь, канцелярские
принадлежности. Учитель сообщает цели и задачи данного урока.
2.Опрос учащихся по заданному на дом материалу.
Цели: выяснить степень усвоения обучающимися пройденного
материала по теме «Отделка изделий из древесины».
Задачи: добиться усвоения заданного на дом материала всеми
обучающимися.
Методы обучения: фронтальный опрос, беседа.
Критерии достижения целей и задач: «++» если обучающийся дал
полный ответ на вопрос; «+» если ответ обучающегося был не полным; «
если обучающийся не смог ответить на вопрос.
Учитель заранее подготавливает оценочный лист (приложение 1), в
котором оценивает ответы обучающихся по пройденной теме.
Далее учитель производит фронтальный опрос с элементами беседы:
2
1.Что такое отделка изделий из древесины? (Ответ: это окончательная
технологическая операция, улучшающая внешний вид изделия).
2.Какие виды отделки вы знаете? (Ответ: тонирование (прозрачное
окрашивание) и лакирование).
3.Для чего применяется тонирование? (Ответ: для окрашивания
древесины в более тёмный, чем натуральный, цвет от жёлтого до
коричневого (например, под цвет ореха) и даже чёрного (под цвет морёного
дуба); при этом текстура древесины не закрашивается).
4.Что такое морилка? (Ответ: это порошковый краситель на водной
основе).
5.Что такое лакирование? (Ответ: это нанесение на поверхность
изделий из древесины тонкого слоя лака вязкой жидкости специального
состава, которая при высыхании образует твёрдое прозрачное покрытие,
сквозь которое видна текстура древесины).
6.Какие правила безопасной работы при лакировании вы знаете?
твет: работать с лаком только при наличии вытяжного шкафа или в
хорошо проветриваемом помещении; избегать попадания лака на руки и
одежду; по окончании работы тщательно вымыть руки с мылом).
Те обучающиеся, которые в ходе опроса получили «-», услышав
правильные ответы осознают их и постараются запомнить; учитель
рекомендует таким обучающимся проработать этот материал дома повторно.
Положительная оценка ответов обучающихся будет способствовать
стимулированию их учебной активности на уроке. Обучающиеся,
получившие отрицательный результат в ходе опроса, тоже получают
мотивацию исправиться на следующих этапах данного урока.
3.Изучение нового учебного материала.
Цели: ознакомить обучающихся с инструментами для выпиливания
изделий из фанеры или тонкой древесины, приспособлением «выпиловочный
столик», последовательностью выпиливания лобзиком, правилами
безопасной работы.
Задачи: сообщить обучающимся тему урока; теоретически подготовить
к работе по выпиливанию лобзиком; познакомить обучающихся с правилами
безопасной работы при выпиливании.
Методы обучения: демонстрация наглядных пособий, беседа, рассказ,
работа с книгой.
Критерии достижения целей и задач: «+» - внимательная, активная
работа на данном этапе; «-» - невнимательная, пассивная работа.
Учитель сообщает тему урока (записывает её на доске): «Выпиливание
лобзиком». Обучающиеся записывают тему в свои рабочие тетради.
Учитель: Выпиливание лобзиком один из распространённых видов
художественно-прикладной обработки древесины. Он заключается в том, что
изделиям из тонкой древесины или фанеры с помощью ручного лобзика
придают необходимые криволинейные формы (выпиливают).
Так что же такое лобзик?
3
Здесь заканчивается текст первого слайда (Слайд 2).
Лобзик инструмент для выпиливания изделий из древесины и
фанеры.
Лобзик представляет собой металлическую рамку, на концах которой
имеются винтовые зажимы с гайками для крепления пилки узкой тонкой
металлической полоски с мелкими зубьями.
Учитель: Ребята, откройте ваши учебники на странице 71 и
рассмотрите рисунок 68.
Здесь заканчивается текст второго слайда (Слайд 3).
Рис. 1. Ручной лобзик: 1 – рамка; 2 – ручка; 3 – зажимные гайки;
4 пилка. [Л3]
Учитель во время работы обучающихся с учебником, подготавливает
наглядное пособие – ручной лобзик, и демонстрирует показанные на рисунке
составные части этого инструмента, акцентируя внимание обучающихся на
правильном закреплении пилки (наклон зубьев в сторону ручки).
Обучающиеся записывают в тетрадь со слов учителя: «Пилку в лобзике
закрепляют с наклоном зубьев в сторону ручки».
Здесь заканчивается текст третьего слайда (Слайд 4).
правильно неправильно неправильно
Рис. 2. Положение пилки в лобзике.
Здесь заканчивается текст четвёртого слайда (Слайд 5).
Обучающиеся записывают в тетрадь со слов учителя: «Пилку в лобзике
закрепляют сначала в нижнем, а затем в верхнем зажиме».