Исследовательский проект "Дизайн школьного двора"

1
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 7
города Аши Челябинской области
ДИЗАЙН ШКОЛЬНОГО ДВОРА
Исследовательский проект
Выполнил: ученик 6а класса
Рокутов Михаил
Проверил: учитель технологии и ИЗО
Долина Р.В.
2018
2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ------------------------------------------------------------------------1
I. Школа – твой дом, будь хозяином в нем...
l. l. Описание объекта исследования-------------------------------------7
l. 2. Творческая лаборатория у частников проекта----------------7-9
ІІ. Школьный двор - двор моей мечты
2. 1. Основы ландшафтного дизайна--------------------------------------9-10
III. От теории к практике
3.1. Этапы реализации проекта--------------------------------------------10-11
3.2. Проект оформления пришкольного участка----------------------11-12
3.3. Практические рекомендации------------------------------------------13
Выводы---------------------------------------------------------------------------13-15
Литература-----------------------------------------------------------------------16
Приложения----------------------------------------------------------------------17-19
Фото материал-------------------------------------------------------------------
3
Введение
С тех пор как человек пахать обрел уменье,
Украсить дом и двор он ощутил стремленье
И стал вокруг себя сажать для красоты
По вкусу своему деревья и цветы.
Жак Делиль
Школьный двор это место, где проходит учебная и внеклассная жизнь
учащихся и педагогов. Последний звонок, выпускные вечера, школьный
летний лагерь и просто отдых на переменах вот неполный список
мероприятий, которые проходят на нашем школьном дворе. Эстетический
аспект в оформлении пространства двора является немаловажным в создании
благоприятных условий для самореализации учащихся.
Трепетное отношение детей, их родителей и сотрудников школы ко всему,
что нас окружает, позволило спланировать целое направление в творческой
деятельности нашего коллектива – эстетическое оформление пришкольного
участка, как средство формирования информационно-коммуникативной
компетенции учащихся.
В народе говорят: человек счастлив, когда он живет приятными
воспоминаниями о своем детстве, ведь опорой в его жизни является мир
детских впечатлений.
Детство неразрывно связано со школой, школьным двором. Здесь мы
встречаемся первого сентября, здесь мы провожаем очередной выпуск
учащихся. Насколько эстетично, комфортно, уютно и функционально
выглядит школьный двор, настолько сильнее наши эмоции, впечатления,
ведь школа - наш второй дом ...
Общеобразовательная школа 7 расположена в г. Аше Челябинской
области.
Одним, из направлений деятельности школы является экологическое и
трудовое воспитание школьников. Школьный двор и школьная территория
стали эффективным средством формирования экологической культуры
4
учащихся, становления их нового гражданского сознания. Эту работу мы
рассматриваем, как часть системы социального становления личности.
Школьный двор это визитная карточка нашего образовательного
учреждения. Как театр начинается с гардероба, так и школа со школьного
двора. Лицо школы - школьный двор, поэтому территорию необходимо
изменять, дополнять и постоянно вносить какие-либо творческие элементы,
например: газоны, клумбы–цветники, скульптуры, водоемы с их мостками.
Двор должен быть эстетически привлекательным, постоянно ухоженным.
Данная проблема является актуальной не только для обучающихся
школы, но и для города в целом, так как наш двор является единственным
местом для проведения школьных мероприятий: первый звонок, выпускной
вечер, последний звонок.
Актуальность выбранной темы: благоустройство территории играет
важную роль в жизни человека - красиво устроенные клумбы, малые формы,
элементы ландшафта оказывают влияние на настроение человека, его
здоровье и настроение, создают благоприятный микроклимат ученическом
коллективе.
Цель проекта - изменение ландшафтного обустройства территорий
школы насаждение зелёных газонов, ярких цветников, обустройство
уютных уголков для отдыха.
Школьный двор это визитка школы, требующая постоянной и
целенаправленной работы по благоустройству. Проблема состояния и
благоустроенности школьного двора имеет глубокое экологическое значение.
Существует хорошая пословица: «Человека встречают по одежке, провожают
по уму». Поэтому большое значение имеет внешний вид школы, а
окружающая ее территория должна быть не только красивой, но и
экологически чистой. Ведь именно здесь мы проводим большую часть
времени. Это и спортивные занятия, и отдых во время перемен, и проведение
культурно-массовых мероприятий, и уборки территорий. Экологическая
обстановка влияет на наше здоровье и организм в целом.
5
Гипотеза: создание элементов ландшафтного дизайна на пришкольной
территории может привлечь внимание учащихся и их родителей к
экологическим проблемам микрорайона школы и повысить социальную
активность населения.
Данный проект позволяет учащимся, педагогам, родителям прикоснуться
к историческому прошлому школы, ее настоящему и будущему. Работа в
этом проекте дает возможность педагогам развивать у учащихся
патриотические качества, активную жизненную позицию, а также
реализовать способности художников, дизайнеров, исследователей.
Цель исследования: влияние создания элементов ландшафтного дизайна
пришкольной территории на успешную реализацию программы
экологического воспитания учащихся и повышение социальной активности
жителей микрорайона школы.
Задачи исследования:
-выяснить мнение учащихся школы и жителей микрорайона о необходимости
благоустройства пришкольной территории;
-изучить экологическое состояние пришкольной территории;
-познакомиться с основами цветоводства и ландшафтного дизайна;
-разработать дизайн – проект школьного двора;
-провести поэтапную реализацию мероприятий проекта по благоустройству и
озеленению школьного двора.
Объект исследования: современные формы ландшафтного дизайна.
Предмет исследования: возможность создания элементов ландшафтного
дизайна на пришкольной территории с учетом ее экологических
особенностей.
Сроки исследования: с января 2017 года по август 2019 года.
Методы исследования:
-социологический опрос;
-анализ научно- популярной литературы по ландшафтному дизайну;
-практическая деятельность.
Механизмы реализации проекта.
6
- Выполнение проекта осуществляется по нескольким направлениям
(Приложение 1);
-Этапы реализации проекта озеленения и благоустройства пришкольной
территории (Приложение 2);
-План мероприятий подготовительного, проектировочного и практического
этапов (Приложение 3).
Ожидаемые результаты.
Краткосрочные результаты:
1. Анализ результатов социологического опроса населения микрорайона,
учителей, учащихся, родителей.
2. Определение лучших рисунков школьного конкурса по дизайну клумб
«Школьный двор моей мечты».
3. Распространение буклетов среди социума микрорайона с целью
привлечения внимания к сохранению ландшафтных форм школьной
территории.
4. Озеленение и благоустройство пришкольного участка: прокладывание
дорожек, разбивка клумб, Поддержание чистоты и порядка на школьной
территории.
5. Знакомство учащихся с основами цветоводства, овладение
агротехническими приёмами выращивания растений.
Долгосрочные результаты:
1. Повышение социальной активности учащихся и родителей.
2. Повышение уровня общей культуры населения микрорайона.
Формирование экологического сознания и ответственности у школьников и
родителей.
3. Формирование у участников проекта навыков практической
природоохранной работы и исследовательской деятельности.
4. Улучшение экологического состояния и эстетичного вида пришкольной
территории.
5. Формирование личностных качеств учащихся: целеустремлённости,
трудолюбия, толерантности.
7
6. Повышение мотивации и самооценки учащихся, формирование умения
делать выбор и осмысливать как последствия данного выбора, так и
результаты собственной деятельности.
l. Школа – твой дом, будь хозяином в нем...
Красота - это плод постоянного вдохновения,
порожденного упорным трудом.
l. l. Описание объекта исследования
Наш школьный двор был основан в 1975 году. На территории нашей
школы были природные газоны. Благоустроенная пришкольная территория
может являться площадкой для реализации программы экологического
воспитания, образования детей и взрослых, которые будут включены в
практическую деятельность по благоустройству и примут участие в массовых
природоохранных мероприятиях.
l. 2 Творческая лаборатория участников проекта.
Обследовав школьную территорию, мы заметили, что наш школьный
двор выглядит не эстетично, не привлекательно
Анкетирование обучающихся, работников школы, родителей показало,
что необходимо провести ряд мероприятий с целью создания уголка с
новыми красивыми клумбами, дорожками. Так родился наш проект по
озеленению и благоустройству школьной территории. Участниками проекта,
который осуществляется с 2017 года, являются учащиеся 5 11 классов,
учителя, родители.
В своем исследовании мы стремились максимально привлечь детей в
создание собственных проектов ландшафтного оформления пришкольного
двора. Результатом такого подхода стало проведение конкурса среди
учащихся по заданной теме. Во время подготовки к конкурсу учащиеся
знакомились с основами цветочно-декоративного оформления территории:
классической, регулярной и ландшафтной формами планировки, с
элементами садово-паркового дизайна.
8
Участвуя в проектной деятельности, школьники не только
самостоятельно работали с дополнительной литературой, но и наблюдали за
объектами природы, обращали внимание на эстетическое исполнение
озеленения дворов других шко