Конспект урока "Классификация текстильных волокон. Краткие сведения о хлопчатобумажных и льняных тканях" 5 класс
Тема: Классификация текстильных волокон.
Краткие сведения о хлопчатобумажных и льняных
тканях.
Цели: ознакомить учащихся с классификацией текстильных волокон, воспитывать
внимательность; прививать эстетический вкус.
Оборудование: наглядные пособия коллекций «Натуральные текстильные волокна»
«Хлопок», «Лён»; схемы получения ткани в текстильном производстве, образцы
натуральных тканей растительного происхождения, учебник, тетрадь.
Ход урока
1. Организация урока.
Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Изучение нового материала.
Ткань - это материал, с которым вы сталкиваетесь ежедневно.
Чтобы правильно изготовить изделие, правильно его эксплуатировать и ухаживать,
необходимо знать элементы материаловедения.
Швейное материаловедение изучает строение и свойства материалов, используемых
для изготовления швейных изделий.
Сырьем для получения тканей служат волокна.
Волокно – это гибкое, прочное тело, длина которого во много раз больше, чем
поперечный размер.
Текстильные волокна очень разнообразные, но все они подразделяются на два
основных класса : натуральные и химические. (рассмотреть таблицу «Текстильные
волокна»)
Натуральное волокно создает сама природа, а процесс формирования химических
волокон осуществляется на химических заводах специальными машинами путем
продавливания раствора, полученного из древесины, угля, газа и др. исходного сырья.
С древнейших времен и до конца 19 века единственным сырьем для производства
текстильных материалов служили натуральные волокна, которые получали из различных
растений. Сначала это были волокна дикорастущих растений, а затем волокна льна и
конопли. С развитием земледелия начали возделывать хлопчатник, дающий очень
хорошее и прочное волокно.
Большое распространение получили волокна, вырабатываемые из стеблей растений,
их называют лубяными. Волокна из стеблей большей частью грубые, прочные и
жесткие – это волокна кенафа, джута, конопли и др. растений. Из льна получают более
тонкие волокна, из которых вырабатывают ткани для изготовления одежды и белья.
Кенаф возделывается в основном в Индии, Китае, Иране, Узбекистане и др. странах.
Волокно кенафа отличается высокой гигроскопичностью и прочностью. Из него
изготавливают мешковину, брезент, шпагат и т.д.
Конопля – очень древняя культура, выращивается для получения волокна
преимущественно у нас в стране, Индии, Китае и др. в диком состоянии произрастает в
России, Монголии, Индии, Китае. Из стеблей конопли получают волокно (пеньку), из
которой делают морские канаты, веревки, парусину.
Джут возделывают в тропических районах Азии, Африки, Америки и Австралии. Джут на
небольших площадях выращивают в Средней Азии. Волокна джута используют для
изготовления технических, упаковочных, мебельных тканей и ковровых изделий.
Из волокон растительного происхождения наиболее известны хлопок и лен.
Свои листья хлопчатник всегда поворачивает к солнцу, будто именно листьями ловит
солнечные лучи. Вероятно, поэтому его называют «дитя солнца».
Но главное у этого растения не листья, а цветы. И даже не сами цветы, а коробочки,
полные белой шелковистой ваты, которые образуются из завязей увядших цветов.
Цветы хлопка похожи на широкие колокольчики. В течение дня они несколько раз
меняют окраску. Сначала желтые, они становятся затем розовыми, через некоторое время
краснеют, а к вечеру, уже совсем отцветая, делаются лиловыми.
Вата из коробочки хлопчатника идет на производство хлопчатобумажных тканей, в
том числе и на производство ситца, из которого мы будем шить себе различные изделия.
Хлопок очень древняя культура. Его начали возделывать в Индии более 4000 лет
назад. Остатки хлопковых тканей нашли в могилах древних перуанцев, раскопанных в
пустынях Перу и Мексики. Значит, еще раньше, чем в Индии, перуанцы знали хлопчатник
и умели делать из него ткани.
Хлопком называют волокна, покрывающие поверхность семян однолетнего растения
хлопчатника, который произрастает в теплых южных странах. Развитие волокон
хлопка начинается после цветения хлопчатника в период образования плодов
(коробочек). Длина волокон хлопка колеблется от 5 до 50 мм. Собранный и
спрессованный в кипы хлопок называют хлопок – сырец.
При первичной обработке хлопка волокна отделяются от семян и очищаются от
различных примесей. Сначала отделяются самые длинные волокна (20-50 мм), затем
короткие или пух (6-20 мм) и, наконец, подушка (менее 6 мм). Длинные волокна
используются для производства пряжи, пух – для изготовления ваты, а смеси с
длинным хлопковым волокном – для производства толстой пряжи. Волокна длиной
менее 12 мм подвергаются химической переработке в целлюлозу для получения
искусственных волокон.
Лён – однолетнее травянистое растение, которое дает волокно того же названия. Волокно
льна находится в стебле растения и может достигать 1 метра. Уборку льна производят в
период ранней желтой спелости. Полученное сырье для производства пряжи (нитей)
подвергается дальнейшей обработке.
Семь тысяч лет назад лен уже был известен в Ассирии, Вавилонии. Откуда он
проник в Египет. Льняные ткани стали там предметом роскоши, вытесняя
распространенные прежде шерстяные. Только египетские фараоны, жрецы и знатные
люди могли позволить себе одежду из льняных тканей.
Позднее финикийцы, а затем греки и римляне стали делать из льняного полотна
паруса для своих кораблей.
Наши предки, славяне, любили белоснежные тяжелые ткани из льна. Они умели
возделывать лен, отводя под посевы лучшие земли. У славян льняные ткани служили
одеждой для простого народа.
Из льняных волокон получается тяжелое, прочное белое полотно. Оно великолепно
для скатертей, носильного и постельного белья.
А лён, посеянный густо и снятый с поля во время цветения, дает очень нежное
волокно, которое идет на тонкий и легкий батист.
Первичная обработка льна состоит из замачивания льняной соломы, сушки тресты,
мытья и трепания, чтобы отделить примеси.
Из очищенных и рассортированных волокон получают пряжу..
3. Закрепление изученного материала.
Практическая работа №1 «Знакомство с натуральными волокнами растительного
происхождения» (учебник, с. 7)
Практическая работа выполняется в рабочей тетради.
4. Итог урока.
1. Коллективная проверка заполненной таблицы «Сравнительная характеристика
волокон льна и хлопка».
2. Обобщение по теме:
- Для чего нужно знать основы материаловедения?
- Что изучает швейное материаловедение?
-Какие волокна получают искусственным путем?
- Предположите, что можно сшить из хлопчатобумажной ткани, а что лучше пошить
из льняных тканей. Объясните, почему вы так решили.
3. Уборка рабочих мест.
5. Домашнее задание: п.1, с. 5-6 читать; ответить на вопросы 1-3 на с. 8; знать основные
понятия по теме.
