Рабочая программа по технологии 2 класс 2018-2019 уч. год (Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева) скачать


Рабочая программа по технологии 2 класс 2018-2019 уч. год (Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева)

МБОУ «Кипринская основная общеобразовательная школа»
Рабочая программа
по технологии
2 класс
Составитель:
учитель нач. классов
Пыстогова В. В
2018 2019 уч. год
Пояснительная записка
Программа по технологии для начальной школы составлена
в соответствии с:
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования (ФГОС НОО);
примерной учебной программы по технологии для 2 класса;
требованиями к результатам освоения начальной образовательной программы
(личностным, метапредметным, предметным);
основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных
действий (УУД) для начального общего образования;
на основе авторской программы Лутцевой Е.А., Зуевой Т.П.
УМК «Школа России»
Лутцева Е. А. , Зуева Т. П. Технология. Рабочие программы. Предметная линия
учебников «Школа России». 1-4 классы. М.: Просвещение, 2014.;
Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Учебник. 3 класс. М.: Просвещение, 2017.
В обязательной части учебного плана МБОУ «Кипринская ООШ» в 2018 -2019
учебном году на изучение технологии во 2 классе отводится 1 час в неделю, всего 34
часа.
Планируемые результаты освоения предмета
Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих
умений и качеств:
бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности человека;
внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим,
готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, общительность,
самостоятельность, ответственность, трудолюбие, уважительное отношение к
своему и чужому труду и его результатам, самооценка;
учебная и социальная мотивация.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
учиться определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью
учителя;
учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем;
проговаривать последовательность действий на уроке;
высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрациями учебника;
самостоятельно объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания
материалов и инструментов;
самостоятельно организовывать рабочее место;
под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления
оптимального решения проблемы;
выполнять практическую работу по плану с опорой на образцы, рисунки учебника;
выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке;
определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.
Познавательные УУД:
наблюдать связи человека с природой и предметным миром: предметный мир
ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего
мира, конструкторско-технологические и декоративно-художественные
особенности предлагаемых изделий, сравнивать их;
сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции
предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения;
группировать предметы и их образы по общему признаку (конструкторскому,
технологическому, декоративно-художественному);
анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного с помощью
учителя;
понимать необходимость использования пробно-поисковых практических
упражнений для открытия нового знания и умения;
делать выводы о результате совместной работы всего класса;
преобразовывать информацию из одной формы в другую - в изделия,
художественные образы;
самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.
Коммуникативные УУД:
учиться слушать и слышать учителя и одноклассников;
уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно
анализировать изделия;
развивать навыки сотрудничества;
учиться выполнять предлагаемые задания в паре, в группе.
Предметные результаты
Знать (на уровне представлений):
о роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой
деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;
об отражении форм и образов природы в работах мастеров художников, о
разнообразных предметах рукотворного мира;
о профессиях, знакомых детям.
Уметь:
самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;
готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать
порядок во время работы;
самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой
на инструкционную карту, соблюдая общие правила поведения, делать выбор,
какое мнение принять в ходе обсуждения - своё или высказанное другим;
соблюдать правила гигиены труда;
применять освоенные знания и практические умения (технологические,
графические, конструкторские).
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, картон, ткань) и
их свойства;
последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка,
отделка;
способы разметки по шаблону;
способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;
названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений
(шаблон, булавки), правила безопасной работы ими.
Уметь:
различать материалы и инструменты по их назначению;
качественно выполнять операции и приемы по изготовлению несложных изделий:
экономно размечать сгибанием, по шаблону;
точно резать ножницами;
собирать изделия с помощью клея;
эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликацией, прямой
строчкой; безопасно работать и хранить инструменты (ножницы, иглы);
с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на
технологическую карту, образец, используя шаблон.
3. Конструирование и моделирование
Знать:
неподвижный и подвижный способы соединения деталей;
отличия макета от моделей.
Уметь:
конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу,
рисунку, с опорой на технологическую карту;
определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное
соединения известными способами.
Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и
предметов быта ит. п.);
соблюдения безопасных приемов работы с материалами, инструментами;
создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу.
Содержание учебного предмета
Художественная мастерская (10 часов)
Что ты уже знаешь?
Зачем художнику знать о тоне, форме и размере?
Какова роль цвета в композиции?
Какие бывают цветочные композиции?
Как увидеть белое изображение на белом фоне?
Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?
Можно ли сгибать картон? Как?
Наши проекты
Как плоское превратить в объемное?
Как согнуть картон по кривой линии? Проверим себя.
Чертёжная мастерская (7 часов)
Что такое технологические операции и способы?
Что такое линейка и что она умеет?
Что такое чертеж и как его прочитать?
Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?
Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?
Можно ли без шаблона разметить круг?
Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Проверим себя.
Конструкторская мастерская (9 часов)
Какой секрет у подвижных игрушек?
Как из неподвижной игрушки сделать подвижную?
Ещё один способ сделать игрушку подвижной.
Что заставляет вращаться винт-пропеллер?
Можно ли соединить детали без соединительных материалов?
День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии?
Как машины помогают человеку?
Поздравляем женщин и девочек.
Что интересного в работе архитектора?
Наши проекты. Проверим себя.
Рукодельная мастерская (8 часов)
Какие бывают ткани?
Какие бывают нитки. Как они используются?
Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства?
Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»?
Как ткань превращается в изделие? Лекало.
Что узнали, чему учились. Проверим себя.
Количество проверочных работ и проектов
Тематическое планирование
урока
Тема урока
Художественная мастерская
1
Правила техники безопасности. Что ты уже знаешь?
Практическая работа: Коробочка.
2
Зачем художнику знать о цвете, форме и размере?
Практическая работа: Орнаменты из семян.
3
Какова роль цвета в композиции?
Практическая работа: Букет в вазе.
4
Какие бывают цветочные композиции?
Практическая работа: Букет в вазе.
5
Как увидеть белое изображение на белом фоне?
Практическая работа: Белое на белом.
6
Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?
Практическая работа: Соборы и замки.
7
Можно ли сгибать картон?
Практическая работа: Собачка и павлин.
8
Наши проекты. Африканская саванна.
Практическая работа: Африканская саванна.
9
Практическая работа: Как плоское превратилось в объёмное.
Проверочные работы
Проекты
I четверть
II четверть
1
1
III четверть
2
2
IV четверть
1
1
Всего за год:
34
4
10
Практическая работа: Как согнуть картон по кривой линии?
Проверим себя.
Чертёжная мастерская
11
Что такое технологические операции и способы?
Практическая работа: Игрушки с пружинками.
12
Что такое линейка и что она умеет?
Практическая работа: Необычная открытка.
13
Что такое чертёж и как его прочитать?
14
Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?
Практическая работа: Аппликация с переплетением.
15
Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?
Практическая работа: Блокнотик для записей.
16
Можно ли без шаблона разметить круг?
Практическая работа: Цветок – шестиугольник.
17
Мастерская Деда Мороза и Снегурочки
Практическая работа: Новогодние игрушки. Проверим себя.
Конструкторская мастерская
18
Какой секрет у подвижных игрушек?
Практическая работа: Игрушка- качалка.
19
Как из неподвижной игрушки сделать подвижную?
Практическая работа: Подвижные игрушки.
20
Что заставляет вращаться пропеллер?
Практическая работа: Модель планера.
21
Можно ли соединить детали без соединительных материалов?
Практическая работа: Самолёт.
22
День защитника Отечества.
Практическая работа: Вертолет.
23
Поздравляем женщин и девочек.
Практическая работа: Цветы.
24
Как машины помогают человеку?
Практическая работа: Машины.
25
Что интересного в работе архитектора?
Проверим себя.
26
Наши проекты. Создадим свой город.
Рукодельная мастерская
27
Какие бывают ткани?
Практическая работа: Подставка «Ёжик».
28
Какие бывают нитки? Как они используются?
Практическая работа: Птичка из помпона.
29
Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства?
Практическая работа: Подставка
30
Строчка косого стежка.
Практическая работа: Мешок с сюрпризом.
31
Как ткань превращается в изделие?
32
Футляр для мобильного телефона.
33
Защита проектов.
34
Что узнали, чему научились. Проверка знаний и умений за 2 класс