Рабочая программа по технологии 2 класс 2018-2019 уч. год (Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева)

МБОУ «Кипринская основная общеобразовательная школа»

Рабочая программа

по технологии

2 класс

Составитель:

учитель нач. классов

Пыстогова В. В

2018 –2019 уч. год

Пояснительная записка

Программа по технологии для начальной школы составлена

в соответствии с:

• требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования (ФГОС НОО);

• примерной учебной программы по технологии для 2 класса;

• требованиями к результатам освоения начальной образовательной программы

(личностным, метапредметным, предметным);

• основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных

действий (УУД) для начального общего образования;

• на основе авторской программы Лутцевой Е.А., Зуевой Т.П.

УМК «Школа России»

• Лутцева Е. А. , Зуева Т. П. Технология. Рабочие программы. Предметная линия

учебников «Школа России». 1-4 классы. М.: Просвещение, 2014.;

• Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Учебник. 3 класс. М.: Просвещение, 2017.

В обязательной части учебного плана МБОУ «Кипринская ООШ» в 2018 -2019

учебном году на изучение технологии во 2 классе отводится 1 час в неделю, всего 34

часа.

Планируемые результаты освоения предмета

Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих

умений и качеств:

• бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности человека;

• внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим,

готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, общительность,

самостоятельность, ответственность, трудолюбие, уважительное отношение к

своему и чужому труду и его результатам, самооценка;

• учебная и социальная мотивация.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• учиться определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью

учителя;

• учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем;

• проговаривать последовательность действий на уроке;

• высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрациями учебника;

• самостоятельно объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания

материалов и инструментов;

• самостоятельно организовывать рабочее место;

• под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления

оптимального решения проблемы;

• выполнять практическую работу по плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

• выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку

деятельности класса на уроке;

• определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД:

• наблюдать связи человека с природой и предметным миром: предметный мир

ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего

мира, конструкторско-технологические и декоративно-художественные

особенности предлагаемых изделий, сравнивать их;

• сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции

предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения;

• группировать предметы и их образы по общему признаку (конструкторскому,

технологическому, декоративно-художественному);

• анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного с помощью

учителя;

• понимать необходимость использования пробно-поисковых практических

упражнений для открытия нового знания и умения;

• делать выводы о результате совместной работы всего класса;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую - в изделия,

художественные образы;

• самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

• учиться слушать и слышать учителя и одноклассников;

• уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно

анализировать изделия;

• развивать навыки сотрудничества;

• учиться выполнять предлагаемые задания в паре, в группе.

Предметные результаты

Знать (на уровне представлений):

• о роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой

деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;

• об отражении форм и образов природы в работах мастеров художников, о

разнообразных предметах рукотворного мира;

• о профессиях, знакомых детям.

Уметь:

• самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

• готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать

порядок во время работы;

• самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой

на инструкционную карту, соблюдая общие правила поведения, делать выбор,

какое мнение принять в ходе обсуждения - своё или высказанное другим;

• соблюдать правила гигиены труда;

• применять освоенные знания и практические умения (технологические,

графические, конструкторские).

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

• общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, картон, ткань) и

их свойства;

• последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка,

отделка;

• способы разметки по шаблону;

• способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;

• названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений

(шаблон, булавки), правила безопасной работы ими.

Уметь:

• различать материалы и инструменты по их назначению;

• качественно выполнять операции и приемы по изготовлению несложных изделий:

• экономно размечать сгибанием, по шаблону;

• точно резать ножницами;

• собирать изделия с помощью клея;

• эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликацией, прямой

строчкой; безопасно работать и хранить инструменты (ножницы, иглы);

• с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на

технологическую карту, образец, используя шаблон.

3. Конструирование и моделирование

Знать:

• неподвижный и подвижный способы соединения деталей;

• отличия макета от моделей.

Уметь:

• конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу,

рисунку, с опорой на технологическую карту;

• определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное

соединения известными способами.

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

• выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и

предметов быта ит. п.);

• соблюдения безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

• создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу.

Содержание учебного предмета

Художественная мастерская (10 часов)

− Что ты уже знаешь?

− Зачем художнику знать о тоне, форме и размере?

− Какова роль цвета в композиции?

− Какие бывают цветочные композиции?

− Как увидеть белое изображение на белом фоне?

− Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?

− Можно ли сгибать картон? Как?

− Наши проекты

− Как плоское превратить в объемное?

− Как согнуть картон по кривой линии? Проверим себя.

Чертёжная мастерская (7 часов)

− Что такое технологические операции и способы?

− Что такое линейка и что она умеет?

− Что такое чертеж и как его прочитать?

− Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?

− Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?

− Можно ли без шаблона разметить круг?

− Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Проверим себя.

Конструкторская мастерская (9 часов)

− Какой секрет у подвижных игрушек?

− Как из неподвижной игрушки сделать подвижную?

− Ещё один способ сделать игрушку подвижной.

− Что заставляет вращаться винт-пропеллер?

− Можно ли соединить детали без соединительных материалов?

− День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии?

− Как машины помогают человеку?

− Поздравляем женщин и девочек.

− Что интересного в работе архитектора?

− Наши проекты. Проверим себя.

Рукодельная мастерская (8 часов)

− Какие бывают ткани?

− Какие бывают нитки. Как они используются?

− Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства?

− Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»?

− Как ткань превращается в изделие? Лекало.

− Что узнали, чему учились. Проверим себя.

Количество проверочных работ и проектов

Тематическое планирование

№

урока

Тема урока

Художественная мастерская

Правила техники безопасности. Что ты уже знаешь?

Практическая работа: Коробочка.

Зачем художнику знать о цвете, форме и размере?

Практическая работа: Орнаменты из семян.

Какова роль цвета в композиции?

Практическая работа: Букет в вазе.

Какие бывают цветочные композиции?

Практическая работа: Букет в вазе.

Как увидеть белое изображение на белом фоне?

Практическая работа: Белое на белом.

Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?

Практическая работа: Соборы и замки.

Можно ли сгибать картон?

Практическая работа: Собачка и павлин.

Наши проекты. Африканская саванна.

Практическая работа: Африканская саванна.

Практическая работа: Как плоское превратилось в объёмное.

Проверочные работы

Проекты

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Всего за год:

Практическая работа: Как согнуть картон по кривой линии?

Проверим себя.

Чертёжная мастерская

Что такое технологические операции и способы?

Практическая работа: Игрушки с пружинками.

Что такое линейка и что она умеет?

Практическая работа: Необычная открытка.

Что такое чертёж и как его прочитать?

Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?

Практическая работа: Аппликация с переплетением.

Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?

Практическая работа: Блокнотик для записей.

Можно ли без шаблона разметить круг?

Практическая работа: Цветок – шестиугольник.

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки

Практическая работа: Новогодние игрушки. Проверим себя.

Конструкторская мастерская

Какой секрет у подвижных игрушек?

Практическая работа: Игрушка- качалка.

Как из неподвижной игрушки сделать подвижную?

Практическая работа: Подвижные игрушки.

Что заставляет вращаться пропеллер?

Практическая работа: Модель планера.

Можно ли соединить детали без соединительных материалов?

Практическая работа: Самолёт.

День защитника Отечества.

Практическая работа: Вертолет.

Поздравляем женщин и девочек.

Практическая работа: Цветы.

Как машины помогают человеку?

Практическая работа: Машины.

Что интересного в работе архитектора?

Проверим себя.

Наши проекты. Создадим свой город.

Рукодельная мастерская

Какие бывают ткани?

Практическая работа: Подставка «Ёжик».

Какие бывают нитки? Как они используются?

Практическая работа: Птичка из помпона.

Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства?

Практическая работа: Подставка

Строчка косого стежка.

Практическая работа: Мешок с сюрпризом.

Как ткань превращается в изделие?

Футляр для мобильного телефона.

Защита проектов.

Что узнали, чему научились. Проверка знаний и умений за 2 класс

Скачать материал

Рабочая программа по технологии 2 класс 2018-2019 уч. год (Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева)

Технология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы