Конспект урока "Полезные ископаемые. Нефтяная башня из конструктора" скачать


Конспект урока "Полезные ископаемые. Нефтяная башня из конструктора"

Конспект урока по технологии
Учитель: Трушина А.В
Урок: технология
Тема урока: «Полезные ископаемые. Нефтяная башня из конструктора».
Планируемые результаты:
Познакомить детей с конструкцией нефтяной башни, развить творческие
способности в трудовой деятельности, проявление самостоятельности в
практической деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные:
Самостоятельно формулировать задание, определять его цель,
планировать алгоритм выполнения задания.
Определять критерии оценивания, давать самооценку.
Использовать при выполнении работы различные инструменты и
приборы.
Познавательные:
Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию,
преобразовывать её.
Уметь передавать содержание в жатом, выборочном или развёрнутом
виде.
Ориентироваться в учебнике, в презентации.
Самостоятельно предполагать какая дополнительная информация ему
будет нужна.
Коммуникативные:
Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою
точку зрения.
Оформлять свои мысли в письменной и устной речи.
Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном
решении проблемы.
Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета,
аргументировать свою точку зрения.
Критично относиться к своему мнению.
Понимать точку зрения другого.
Личностные:
Ценить и принимать базовые ценности: «добро», «терпение»,
«Родина», «Мир», «природа», «Семья» т
Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей
других народов.
Освоение личного смысла учения.
Оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения
общечеловеческих норм.
Оборудование для учителя: готовое изделие (башня из конструктора),
конструктор.
Оборудование для учащихся: Конструктор.
Ход урока:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Организационный
момент:
Приветствие:
Посадка:
Настрой учащихся
на работу
(организация
внимания, проверка
рабочего места,
рабочей позы).
Здравствуйте ребята.
Садитесь пожалуйста.
Ну-ка, проверь-ка, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Здороваются.
Садятся.
Слушают,
проверяют
рабочее место,
посадку.
Актуализация
знаний:
Закрепление
пройденного.
Какова была тема вашего прошлого
занятия? Какую работу вы делали?
Дети отвечают
на вопросы.
Вступительная
беседа.
Ребята, сейчас я вам загадаю
загадки, а вы попытаетесь
определить тему нашего урока.
Без нее не побежит,
Ни такси, ни мотоцикл,
Не поднимется ракета,
Отгадайте, что же это? (Нефть).
Он чёрный и блестящий,
Людям- помощник настоящий.
Он несёт в дома тепло,
От него в домах светло.
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали (Уголь).
Росли на болоте растения.
Теперь это топливо и удобрение
(Торф).
Ребята, что же такое нефть, уголь,
торф? Правильно полезные
ископаемые.
И тема нашего урока полезные
ископаемые.
Что же такое полезные
ископаемые?
Поле
́
зные ископа
́
емые минеральные
и органические образования земной коры,
химический состав и физические
свойства которых позволяют эффективно
использовать их в сфере материального
производства (например, в
качестве сырья или топлива). Различают
твёрдые, жидкие и газообразные
полезные ископаемые.
Что такое месторождение?
Месторождение (полезного
ископаемого)
[1]
природное скопление
минерального вещества (полезного
ископаемого) на поверхности или
в недрах Земли в результате тех или
иных геологических процессов, которое по
количеству, качеству и горнотехническим
условиям разработки пригодно
для промышленной разработки, с
положительным экономическим эффектом.
Отгадывают
загадки.
Определяют
тему урока.
Отвечают на
вопросы.
Что такое нефтепровод?
Нефтепрово
́
д инженерно-техническое
сооружение трубопроводного транспорта,
предназначенное для транспорта нефти
потребителю.
А что такое Буровая вышка, как вы
думаете?
Буровая вышка сооружение,
являющееся частью буровой установки,
часть бурового оборудования.
Используется для:
1. проведения спуско-подъемных
операций (СПО);
2. поддержания бурильной колонны на
талевой системе при бурении с
разгрузкой;
3. размещения комплекта бурильных
труб и утяжеленных бурильных труб
(УБТ), извлеченных из скважины;
4. размещения талевой системы;
5. размещения средств механизации
СПО, в частности механизмов АСП
(может не устанавливаться),
платформы верхнего рабочего,
устройства экстренной эвакуации
верхнего рабочего,
вспомогательного оборудования;
6. размещения системы верхнего
привода (может не
устанавливаться).
Подготовка рабочего
места.
Ребята, как вы думаете , какие
материалы и инструменты
понадобятся нам для выполнения
работы?
Правильно ребята сегодня нам
понадобится металлический
конструктор, и приборы
находящиеся в нем, отвёртка, гайки,
болтики и металлические детальки.
Теперь посмотрите, удобно ли вы
Отвечают.
Проверяют
все разместили на парте? Не
столкнете ли вы локтём, что- либо с
парты? Не мешает ли вам что-
либо? Если всё в порядке –
продолжаем урок.
рабочее место,
убирают всё
лишнее.
Постановка
дидактической
задачи
Сегодня мы узнаем много нового о
буровой вышке, и научимся делать
её из конструктора.
Анализ конструкции
образца
Физминутка:
Ребята посмотрите, пожалуйста ,на
образец, по форме на что похожа
буровая вышка? На пирамиду,
правильно. Почему вы так решили?
Потому, что внизу вышка широкая,
а ближе к верху сужается.
Молодцы, ребята, вы очень
внимательны.
Как вы думаете, из каких частей
состоит вышка? Откройте
пожалуйста учебник на стр. 20,
посмотрите на рисунок и скажите из
каких частей состоит вышка.
Правильно ребята у буровой вышки
есть ноги, тяги, площадка укрытие
для бурильщика, площадка для
установки механизма спуска и
подъема труб.
Что такое тяги. Кто прочитает?
Правильно, для большей прочности
ноги вышки скреплены между
собой Тягами.
Провожу физминутку.
Отвечают на
вопросы.
Читают , то что
я прошу.
Повторяют
упражнения.
Анализ
технологической
последовательности.
Рассмотрите собранную из
конструктора модель буровой
вышки. Определите, какие детали
конструктора необходимы для её
изготовления и подберите эти
детали. Подберите инструменты,
которые нужны, чтобы собрать
модель. Опираясь на рисунки
учебника соберите изделие . Как
вы будите соединять детали. Будем
Рассматривают
конструкцию.
Определяют
какие детали и
инструменты им
понадобятся.
прикручивать отвёрткой.
Давайте с вами повторим, правила
безопасной работы с отвёрткой. (На
слайде).
Практическая
работа.
А теперь начинаем делать буровую
вышку, самостоятельно опираясь
на картинки учебника. Если
возникнут вопросы или
понадобится помощь, поднимаете
руку и обращаетесь ко мне.
Начинают
выполнять.
Практическое
прерывание
практической
работы, уборка
рабочего места.
(Выставление
оценок.)
Ребята заканчиваем работу. Сейчас
я подойду к каждому и скажу
оценку, а вы её запомните и потом
скажите учителю.
Заканчивают.
Запоминают
оценку.
Актуализация
знаний и итог урока.
(Выставка лучших
работ).
Ребята какова тема сегодняшнего
урока? Какое изделие мы сегодня
делали? С какими инструментами
работали? Вы сегодня хорошо
постарались, поэтому у всех
получились замечательные работы.
Теперь убираем рабочие места.
Спасибо за урок. Урок окончен. До
свиданья.
Отвечают.