Конспект урока "Грибы из пластилина" скачать


Конспект урока "Грибы из пластилина"

Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Примечания
Орг. момент
Здравствуйте , ребята ! сегодня урок у вас проведу я, Анастасия
Евгеньевна.
Прозвенел звонок,
Начался урок,
Ставим ушки на макушки,
Слушаем внимательно,
Ни минуты не теряем,
И друг другу помогаем.
Приветствие учителя.
Проверка готовности к уроку.
Метод организации и
мотивации, настрой на
работу, прием слухового
восприятия, ЛУУД
Словесный метод.
Вступительная
беседа.
- Что лежит у вас на партах?
- А как вы думаете, для чего нам нужен пластилин?
- Как вы видите, у нас за окном прекрасная пора – золотая осень.
Давайте представим , что мы находимся в лесу. (слайд 1)
- Природа в эту пору особенна прекрасна. А кто мне скажет, что
происходит с природой в осеннюю пору?
-Продолжаем дальше гулять по лесу и представим что на пути у
нас …(загадка):
С виду он похож на зонтик,
Только меньше во сто крат.
Коль гроза на горизонте,
Он бывает очень рад.
Если дождик и тепло,
Он считает – повезло. (грибы) (слайд 2)
- В это время можно собрать много грибов. Где собирают грибы?
- Скажите, а как нужно вести себя в лесу.
Если соблюдать все эти правила поведения, то в лесу всегда будет
чисто, а животный и растительный мир будут продолжать
радовать нас своей красотой и дальше.
-пластилин, картонка-
подставка, тряпочка для
вытирания рук.
- Чтобы изготовить поделку.
-желтеют и опадают листья,
птица улетают в теплые края,
животные готовятся к зиме,
делают запасы
- в лесу, на полянке
- не оставлять мусор в лесу, не
разжигать костер, не разорять
птичьи гнезда, не забирать из
леса домой животных, не рвать
редкие цветы, не ловить
бабочек и стрекоз, не бить
Прием слухового восприятия
Словесный метод беседы во
фронтальной форме
ЛУУД,
ПУУД,
КУУД
- А все ли грибы можно собирать и использовать в пищу?
Давайте попробуем при помощи загадок назвать некоторые из них
и сказать какой это гриб - съедобный или несъедобный.
Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке.
(Белый гриб) (слайд 3)
Зашел мужик в сосняк,
нашел слизняк,
бросить жалко,
съесть сыро.
(Груздь) (слайд 4)
Он в красной шапочке растет
Среди корней осиновых!
Его узнаешь за версту,
Зовется…
(Подосиновик) (слайд 5)
-Он в лесы стоял,
Никто его не брал,
В красной шапке модной
Никуда не годный.
(Мухомор) (слайд 6)
Бледная шляпка, юбочка на ножке,
Смотрит свысока – ручки в бока.
Красива и важна – да никому не нужна.
(Бледная поганка) (слайд 7)
Хорошо, молодцы, давайте немного отдохнем.
Физминутка.
А теперь все тихо встали,
Дружно руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело.
- Давайте разогреем наши ручки, потрем ладошки друг об друга.
стекло и т. д.
- нет, есть грибы съедобные и
несъедобные
(Белый гриб)
(Груздь)
(Подосиновик)
(Мухомор)
(Бледная поганка)
Наглядный метод
Планирование
работы
Только что вы побывали в воображаемом лесу. А теперь давайте
попробуем создать небольшую полянку с грибами прямо на
нашем рабочем столе. И чтобы полянка у нас получилась
красивая, мы будем работать группами.
Рассмотрим грибы, которые нам предстоит лепить. Распределим,
какой предмет будет лепить каждый.
Соберём композицию.
Представим композицию классу.
Оценим результаты.
-Какие материалы вы будете использовать для создания
композиции?
- Каких цветов пластилин необходимо выбрать? Почему?
- Что за материал пластилин?
Прежде чем приступить к выполнению задания, давайте повторим
правила работы с пластилином:(слайд 8)
- нужно закатать рукава;
- работать на клеенке, бумаге, доске;
- не брать в рот;
- не вытирать грязные руки об одежду;
- после работы вымыть руки с мылом.
Пластилин, природные
материалы: сухие листья,
желуди.
Пластичный материал.)
Прием слухового восприятия
Словесный метод беседы во
фронтальной форме
ЛУУД,
ПУУД,
КУУД
Практическая
работа.
Итак, приступим.
- С чего начнем? (Выберем пластилин нужных цветов для лепки
боровика
- Какое следующее действие нужно выполнить? ( На подкладной
доске разделим каждый брусок пластилина на три части при
помощи нитки. Вырежем из цветного картона основу поделки —
- коричневый и белый , цветной
картон для основы полянки
- На подкладной доске
разделим каждый брусок
Учащиеся работают в малых
группах.
Работу возглавляет
ответственный за группу
Наглядный метод
фронтальная форма
полянку)
- Напомните, как мы работаем с ножницами?
- Что будем делать дальше? (Приемом вытягивания вылепим
ножки. Вылепим шляпки. - Соединим шляпки и ножки между
собой.
- Прикрепим грибы на основу полянку.
- Какую операцию нам осталось выполнить? (оформить
композицию при помощи природных материалов: можно сделать
травку, кустики, мимо может пробегать ежик и т. д.)
пластилина на три части
Вырежем из цветного картона
основу поделки — полянку)
-Приемом вытягивания
вылепим ножки. Вылепим
шляпки. - Соединим шляпки и
ножки между собой.
- оформить композицию при
помощи природных
материалов: можно сделать
травку, кустики, мимо может
пробегать ежик и т. д.
организации
Словесный метод
Практический метод
Групповая форма
организации деятельности,
ЛУУД, ПУУД, КУУД, РУУД
Уборка рабочих
мест.
Вы все хорошо потрудились, а теперь уберем рабочие места.
Рефлексия.
- Чему вы научились сегодня на уроке?
- С каким видом лепки вы сегодня познакомились?
Если вы считаете что хорошо поработали то поднимите
пожалуйста большой палец в верх, а если плохо то вниз (слайд 14)
-конструировать из пластилина
-Вытягивание
Метод самоанализа,
словесный метод, прием
слухового восприятия,
ЛУУД, КУУД