Конспект урока "Работа с бумагой в технике оригами" 1 класс

«Согласовано» «Утвержден»
Руководитель практики Методист практики
от базового учреждения
____________________ ____________________
Подпись Подпись
________________________ ________________________
Дата Дата
Конспект
пробного урока по технологии,
который будет проведен 15 февраля 2017 года в 1 «А» классе
МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа»
у учителя Домрачевой Любови Николаевны
студентом 3 курса группы «НК»
ГБПОУ Республики Марий Эл
«ОМК им. И.К. Глушкова»
Костюковой Кариной Васильевной
Оценка: _____________
Подпись
методиста: ___________
Оршанка
2017
Паспорт урока
1. Место провидения: ученый кабинет
2. Продолжительность урока: 35 минут
3. Тема: Работа с бумагой в технике оригами.
4. Изделие: Валентинка сердечко
5. Тип урока: Формирование и совершенствование умений и навыков
6. Цель: Формирование и совершенствование учащимися знаний и умений при работе с бумагой в технике оригами
7. Задачи:
7.1 Образовательные (предметные результаты):
1. Актуализировать знания учащихся о празднике День Святого Валентина;
2. Познакомить учащихся с понятием «оригами»;
3. Формировать и закреплять знания при работе с бумагой в технике оригами;
4. Закрепить знания о технике безопасности при работе с ножницами, гладилкой;
7.2 Развивающие (метапредметные результаты):
Познавательные УУД
1. Развивать умение извлекать информацию из разных источников;
2. Формировать умение на основе анализа объектов делать выводы;
3. Формировать умение делать выводы в результате практической работы;
4. Формировать мышление, внимание, память.
Коммуникативные УУД
1. Развивать умение слушать и понимать других;
2. Развивать умения находить конструктивные способы решение проблемных ситуаций;
3. Развивать умения позитивно контактировать друг с другом и учителем.
Регулятивные УУД
1. Развивать умения определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
2. Развивать умения адекватно доносить свое мнение до других;
3. Развивать потребность выполнения правил поведения на уроке
4. Формировать умение определять и формулировать тему урока совместно с учителем
5. Развивать у детей способность следовать устным инструкциям учителя.
7.3 Воспитательные (личностные результаты)
1. Воспитывать бережное отношение к материалам и инструментам;
2. Воспитывать уважение друг другу, взаимопомощь и товарищество;
3. Воспитывать аккуратность при выполнении работы
8.Методы обучения
8.1. Основной метод обучения: практическая работа
8.2. Частные методы и приемы:
словесные: беседа, рассказ, объяснение;
наглядные: иллюстрация, показ;
методы поощрения: похвала, одобрение;
методы контроля: контроль учителя и самоконтроль.
9. Ресурс урока
9.1. Дидактические средства:
- оборудование для учителя: образец изделия, образец аналог, бумага А, ножницы, гладилки.
- оборудование для учащихся: бумага А4, ножницы, гладилки.
10. Консультация: с методистом Зубаревой Г. Р. с учителем Домрочевой. Л. Н.
План урока
1. Организационное начало урока
1.1Приветствие
1.2 Проверка рабочего места
1.3 Настрой на урок учащихся
2. Вводная часть
2.1 Вступительная беседа
2.2 Сообщение темы и планируемого результата
3. Основная часть
3.1 Показ и анализ образца
3.2 Планирование предстоящих операций
3.3 Показ и объяснение изготовления изделия
3.4 Правила работы и правила техники безопасности
3.5 Физкультминутка
3.6 Повторение последовательности изготовления изделия
3.7 Самостоятельная работа учащихся
4. Заключительная часть
4.1 Анализ работы учащихся
4.2 Подведение итогов урока
4.3 Рефлексия
5. Организационное завершение работы
6. Уборка рабочего места
1 февраля
Сердечко оригами
Наглядные
материалы
Показ
учителя
Наглядные
материалы
Этапы урока
Деятельность учащихся
Предметные результаты
Метапредметные и личностные
результаты
1. Организационное начало урока
1.1Приветствие
Доброе утро, ребята!
Присаживайтесь.
Сегодня урок технологии у
вас проведу я. Меня зовут
Карина Васильевна.
Присаживайтесь.
Обратите внимание на наших
гостей, поприветствуйте их.
Они будут наблюдать за
нашей работой, поэтому, я
рассчитываю на то, что вы
будете активно и плодотворно
работать на уроке.
Приветствуют учителя
1.2 Проверка
рабочего места
Ребята, проверьте, всё ли вы
приготовили к уроку. На
ваших партах должны лежать:
ножницы, лист А4, гладилки.
Молодцы!
Проверяют рабочее место
1.3 Настрой на урок
учащихся
Прозвенел звонок
Начинаем мы урок
Любознательные дети
Обо всем хотят узнать на
свете
2. Вступительная часть
2.1 Вступительная
беседа
Сейчас я вам загадаю загадку,
а вы постарайтесь её отгадать.
Слушайте внимательно.
В середине человечка
День и ночь стучит.
Правильно, молодцы.
Какой праздник был вчера?
А вы знаете, что этот
праздник пришел к нам из
Рима и ему более чем 16
веков. А назван он в честь
христианского
великомученика Валентина,
который боролся за веру в
любовь. Принято в этот день
всем своим любимым и
дорогим людям дарить
Валентинки, их можно
купить, а можно сделать
своими руками.
А кто-нибудь знает, что такое
оригами и откуда оно к нам
пришло?
Оригами – это искусство
складывания бумаги в
различные формы и фигуры.
Название этого вида
творчества происходит от
японского «ori» - складывать
и «kami» - бумага.
Появилось оригами почти
сразу после появления бумаги
в Японии.
Сердечко
День Святого Валентина
Дети высказывают свои
предположения
1. Актуализировать знания
учащихся о празднике День
Святого Валентина;
2. Познакомить учащихся с
понятием «оригами»;
2.2 Сообщение
темы и
А тема нашего урока «Работа
с бумагой в технике оригами.
планируемого
результата
Валентинки»
3. Основная часть
3.1 Показ и анализ
образца
Обратите внимание на
валентинку.
Какие у нее углы?
Мы можем раскрыть и
закрыть валентинку, а также у
нее есть небольшой кармашек.
Углы не острые.
3.2 Планирование
предстоящих
операций
Для работы нам потребуется
лист бумаги, ножницы и
гладилка.
3.3 Показ и
объяснение
изготовления
изделия
Для того чтобы сделать такую
валентинку, возьмите лист
бумаги
1. Сложите квадратный лист
бумаги по диагонали,
соединив два
противоположных угла.
Аккуратно прогладьте линию
сгиба пальчиками или
гладилкой.
2. Разверните заготовку и
согните по другой диагонали,
совместив два других
противоположных угла.
Также прогладьте линию
сгиба.
3. Разверните заготовку и
совместите один из углов
квадрата с его центром.
Линию сгиба хорошо
прогладьте гладилкой.
4. Загните противоположный
угол квадрата так, чтобы он
совпал с центром
получившейся линией сгиба.
Прогладьте линию сгиба
гладилкой.
5. Возьмите правый угол
заготовки и поднимите его
вверх так, чтобы нижняя
линия сгиба заготовки совпала
с центральной линией
заготовки. Тоже самое делаем
с левым углом. Линии сгиба
проглаживаем гладилкой.
6. Переверните заготовку и
загните все острые углы
назад, тщательно прогладьте
линии сгиба гладилкой.
3.4 Правила работы
и правила техники
безопасности
При выполнении работы не
забывайте о правилах
безопасности и правилах
сгибания.
Правила сгибания
При складывании листа
бумаги его перегибают и,
убедившись, что линия сгиба
наметилась правильно, при
помощи гладилки, движением
от себя или слева направо,
приглаживают линию сгиба.
Пальцами левой руки при
этом придерживают обе части
листа, чтобы они не
сдвигались с места.
3.5
Физкультминутка
3.6 Повторение
последовательности
изготовления
изделия
Берем лист квадратный лист,
сгибаем его по диагональным
линиям, аккуратно
проглаживая пальчиками или
гладилкой линию сгиба.
Теперь разворачиваем и
сгибаем по другой диагонали,
совмещая два
противоположных угла. Далее
разгибаем заготовку и один из
углов совмещаем с
центральной линией сгиба,
аккуратно проглаживая её
пальчиками или гладилкой.
Берем противоположный угол
и сгибаем его так, чтобы он
совпал с центром
получившейся линии. Берем
правый угол заготовки и
поднимите его вверх так,
чтобы нижняя линия сгиба
заготовки совпала с
центральной линией
заготовки. Тоже самое делаем
с левым углом. Линии сгиба
проглаживаем гладилкой.
Переворачиваем заготовку и
загибаем все острые углы
назад, тщательно
проглаживая линии сгиба
пальчиками или гладилкой.
3.7
Самостоятельная
работа учащихся
4. Заключительная часть
4.1 Анализ работы
учащихся
4.2 Подведение
итогов урока
4.3 Рефлексия
5. Организационное завершение урока
Прозвени- ка, дружок,
Голосистый звонок.
Перемену ждут ребята,
Поиграть, попрыгать надо.
Урок окончен. До свидания!
6. Уборка рабочего места
Ребята, со стола все
прибираем, все нужные вещи