Презентация "Создание ситуации успеха при организации работы с детьми на занятиях по рукоделию"


Подписи к слайдам:
Создание ситуации успеха – путь к успешному освоению программы

Создание ситуации успеха при организации работы с детьми на занятиях по рукоделию

  • Карпова Людмила Леонидовна,
  • педагог дополнительного образования
  • МБОУ ДОД «Мамонтовский ДЮЦ»
  • Мамонтовского района Алтайского края
  • с. Мамонтово
  • 2015 год

Цель деятельности

  • Создать каждому ребенку ситуацию успеха на занятии.

Задача деятельности

  • Дать каждому обучающемуся возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя.

Василий Александрович Сухомлинский

  • «Учение не должно сводиться к беспрерывному накоплению знаний, к тренировке памяти…хочется, чтобы дети были путешественниками, открывателями и творцами в этом мире, а учебное заведение стало школой радости. Радости познания, радости творчества, радости общения».

Константин Дмитриевич Ушинский

  • «Только успех поддерживает интерес ученика к учению. Ребенок, никогда не познавший радости труда в учении, не переживший гордости от того, что трудности преодолены, теряет желание интерес учиться».

Август Соломонович Белкин

  • «Если ребёнка лишить веры в себя, трудно надеяться на его “светлое будущее”. Одно неосторожное слово, один непродуманный шаг учителя могут надломить ребенка так, что потом не помогут никакие воспитательные ухищрения».

Успех это переживание состояния радости, удовлетворение оттого, что результат, к которому стремилась личность в своей деятельности, либо совпал с ее ожиданиями, надеждами, либо превзошёл их.

  • Успех это переживание состояния радости, удовлетворение оттого, что результат, к которому стремилась личность в своей деятельности, либо совпал с ее ожиданиями, надеждами, либо превзошёл их.

Ситуация успеха – это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создаётся возможность достичь значительных результатов в деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом.

  • Ситуация успеха – это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создаётся возможность достичь значительных результатов в деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом.

Переживание ребенком ситуации успеха

  • повышает мотивацию обучения и развивает познавательные интересы, позволяет обучающемуся почувствовать удовлетворение от учебной деятельности;
  • стимулирует к высокой результативности труда;

Переживание ребенком ситуации успеха:

  • корректирует личностные особенности такие, как тревожность, неуверенность, самооценку;
  • развивает инициативность, креативность, активность;
  • поддерживает в группе благоприятный психологический климат.

Технологические операции создания ситуаций успеха

  • снятие страха;
  • авансирование успешного результата;
  • скрытое инструктирование;
  • персональная исключительность;
  • мобилизация активности;
  • особая оценка детали;

Система методов создания ситуации успеха на занятии

  • методы дифференцированного обучения;
  • предоставление обучающимся права выбора содержания, методов и форм обучения ;
  • использование в учебно-воспитательном процессе коллективных форм обучения ;

Система методов создания ситуации успеха на занятии

  • Сочетание репродуктивных, проблемно – поисковых и творчески – воспроизводящих методов обучения, проектная деятельность;
  • Осуществление диагностики эмоционального состояния обучающихся в ходе учебно-воспитательного процесса;
  • Акцентирование успехов каждого обучающегося, отслеживание продвижение его в учебной деятельности.

Успех в творческой деятельности - завтрашний успех в жизни!

Список литературы

  • Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать?; кн. для учителя М.; Просвещение; 1991. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.; Москва; Народное образование; 1998. Сухомлинский В.А. О воспитании; Москва; Издательство политической литературы; 1975. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям; Москва; Народная асвета; 1982.
  • Ушинский К.Д. Проблемы педагогики; ред. Э.Д.Днепров; Москва; УРАО; 2002.
  • Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания; Москва; Гранд; Файр пресс; 2004.
  •  

Список используемых ресурсов сети Интернет

  • http://znanie.hilat-hina.info/
  • http://www.b17.ru/books.php?au
  • http://hcenter-irk.info/novink

Примечание

  • Для публикации фотографий детей получено письменное разрешение родителей (законных представителей).