Конспект урока "Безударные окончания имён существительных единственного числа" 4 класс


Тема: Безударные окончания имён существительных единственного
числа (обобщение).
Автор: Сирякова Наталья Николаевна, учитель начальных классов МОУ
«Фёдоровская СОШ».
УМК: «Школа России»
Учебник: Т.Г. Рамзаева «Русский язык».
Класс: 4
Тип урока: обобщение и систематизация ЗУН по теме «Безударные
окончания имён существительных в единственном числе».
Задачи:
- обобщить знания учащихся о постоянных и непостоянных
признаках имени существительного,
- закрепить умение определять род, число, падеж имён
существительных,
- совершенствовать умение правильно писать падежные окончания
имён существительных трёх склонений,
- развивать мышление, внимание, речь учащихся
- воспитывать интерес к предмету, коммуникативные способности,
культуру поведения.
Оборудование: учебник «Русский язык», презентация, карточки для
индивидуальной работы, сигнальные карточки, для слабоуспевающих –
карточки – опоры, тест.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «пять».
2.Актуализация знаний.
2.1.Полётное повторение.
- Какую тему изучаем? (Имя существительное)
- Что такое имя существительное? (Имя существительное – это часть речи,
которая отвечает на вопросы кто? что? и обозначает предмет)
- Назовите постоянные признаки имён существительных. (Род, склонение)
- Назовите непостоянные признаки имён существительных. (Число, падеж)
- Как правильно писать безударные окончания имён существительных?
(Алгоритм).
1. Определить падеж существительного.
2.Определить склонение.
3.Вспомнить окончание существительного этого склонения в нужном
падеже.
4. Проверить с помощью слова-опоры.
2.2. Работа в парах.
1 вариант рассказывает 2-ому падежные окончания, 2вариант – склонения
существительных.
2.3.Индивидуальная работа по карточкам. (3 человека)
3. Постановка целей урока.
- Сегодня мы должны вспомнить и обобщить все, что знаем о правописании
окончаний имён существительных.
Слайд №1
4. Минутка чистописания.
Слайд №2
- Мы будем писать окончания, поэтому на чистописание – гласные буквы.
- Работа со скороговоркой:
- Проговариваем скороговорку хором и индивидуально, меняя положение рук
одна кверху ладонью, другая книзу.
5. Закрепление знаний о склонениях и падежах.
5.1. Отработка умения определять склонение имён существительных.
Слайд №3
- Какие окончания бывают у имён существительных в 1, 2, 3, склонениях?
1 скл. - ж.р. и м.р. - -а,-я
2 скл. – м.р. – нулевое, с.р. - -о, -е
3 скл. – ж.р. –нулевое.
- Определите склонение существительных (сигнальные карточки).
Лиса, дядя 1 скл.
Дерев, кот -2 скл.
Лошадь, рожь -3 скл.
Слайд №4
Работа по определению склонения.
Выпишите слова: 1 ряд -1 скл., 2ряд -2 скл.. 3 ряд – 3 скл. (3 человека у
доски).
дорога библиотека ворона
коллектив
расстояние
пассажир
прорубь
тетрадь
площадь
Проверка.
- На какие орфограммы были слова? (Непроверяемая безударная гласная в
корне, двойные согласные, парный согласный)
5.2. Отработка умения склонять существительные по падежам.
Слайд №5
- Назовите падежные вопросы имён существительных (хором).
- Просклоняйте хором слово лиса. (Проверка осуществляется в процессе по
слайдам)
5.3. Отработка умения правильного написания безударных окончаний.
Слайд №6
- Вспомните окончания существительных в Р., Д. и П.п.
1скл., Р.п. –и. –ы, Д.п. –е, П.п. –е
2 скл., Р.п. –а, -я, Д.п. –у, -ю, П.п. –е
3 скл.. Р.п,, Д.п., П.п. -и
- Вставьте пропущенные окончания (сигнальные карточки).
Слайд №7
- Какие слова мы называем опорными?
-Имена существительные того же склонения с ударными окончаниями:
лиса, степь и др.
- Проверьте написание при помощи опорных слов.
6. Физминутка.
Слайд №8
7.Словарная работа.
Слайд №9
- Составьте слово из букв.
- Дайте толкование слова адрес
Слайд №10
- Придумайте и запишите однокоренные слова.
- Адресок, адресный, адресат, адресовать.
- Как понимаете слово «адресат»?
- Тот, кому отправлены письмо или посылка.
- Составьте предложение, используя новое словарное слово, подчеркните
главные члены.
- Таня отправила письмо по адресу.
- Иван написал адрес на конверте.
- Запишите последнее предложение.
- Подчеркните главные члены предложения.
Слайд №11
- Выполните упр. 239.
Взаимопроверка.
- Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проверьте, карандашом
сделайте исправления, если нужно. Кто может похвалить соседа? За что?
8. Тестовая работа.
- А теперь проверим, чему вы научились. Для этого выполним тест.
- Внимательно читайте задания, выбрав правильный вариант. Ставьте
напротив «галочку».
9. Итог урока. Рефлексия. Выставление оценок.
- Кто чувствует себя уверенно? Кому ещё нужны карточки-опоры?
- Какую оценку поставили бы себе за урок сами? Почему? (Индивидуально)
- А я сегодня хочу поставить следующие отметки на уроке…