Урок чтения в 1 классе "Михаил Михайлович Пришвин «Предмайское утро», «Глоток молока»"


Урок чтения в 1 классе
Тема: Михаил Михайлович Пришвин «Предмайское утро», «Глоток молока»
Цели урока:
формировать у учащихся умение определять основную мысль текста;продолжить обучение краткому пересказу
текста; работать над выговариванием слов, над техникой и выразительностью чтения;
учить бережному отношению к природе, познакомить с понятием экология;
развивать воображение, мышление
Ход урока
1. Организационный момент.
Улыбнёмся друг другу, дети!
2. Тренировочные упражнения
Жужжащее чтение (раз, два три, четыре, пять-начинаем все читать0
Дыхательная гимнастика «медвежата». Представьте, что вы маленькие медвежата и просите у мамы-
медведицы кушать. Слова нужно произносить протяжно, басом, чётко произнося звук м.
Мам, мёду б нам,
Мам, молока бы нам.
Чтение блоков (хором) ба бы бэ-э-э во! Вы га да до жи за
o КА ли лю ля ми му-у-у мы мэ-э-э на
o Не ни но ну по Ра ре си су та те
o То ту ты тю!фа фу! Хахе! Че чу ма!
o Щи бр-р-р кшш…тшш…тсс… .
Отработка дикции (скороговорка). От топыта копыт пыль по полю летит
Интанационная разминка. Прчитать скороговорку, придавая своему голосу разные интонации (серьёзно,
недовольно, насмешливо и т.д.)
Развитие оперативной памяти. Слова для запоминания небо, дерево, земля, дождь. Прочитать слова.
Найти противоположные понятия.
3. Проверка навыков чтения
Выразительное чтение стих. С.Я. Маршака «Угомон». (Самооценка)
–Какой вывод в конце стихотворения сделал автор?
Физминутка
4. Работа по теме урока.
Экологическая сказка «Кто дал Земле жизнь?»
Кто дал земле жизнь? Кому ей быть благодарной? Она получила в наследство не больше других: в основном
ничтожное количество кислорода. На этом не проживёшь. Не проживёт и планета. Не проживёт звезда. Не проживёт
Солнце. Земля живёт. Дышит Земля кислородом! И всё это - из ничего. Буквально из ничего. Своим трудом, своими
заботами. Вот она, наша Земля. С большой буквы Земля. Хотя часто её пишут с маленькой буквы.
Понятие экология. Экология это отношение человека к родной природе, охрана природы, окружающей
среды
В этом году исполняется 150 лет В.И. Вернадскому. Родился Владимир Иванович 12 марта 1863 году. В.И.
Вернадский пример учёного-новатора, прокладывающего новые пути в науке и заложившего основы новых
отраслей знаний. Он является основоположником новой области науки геохимии и биохимии. Владимир Иванович
много внимания уделял изучению живого вещества и его роли в миграции элементов в земной коре и в образовании
минералов (биосфера). Весь его жизненный путь- это путь упорного созидательного труда, яркой творческой мысли,
намечающей новые направления естествознания в нашей стране, в том числе и экологии.
5. Работа по теме урока
Чтение текста на стр. 228 «Русской азбуки»
Прочитайте, что авторы «Русской азбуки» вам сообщают об этом писателе.
Знакомство с биографией М.М.Пришвина.
Чтение учителем пейзажной зарисовки «Предмайское утро»
Самостоятельное чтение учащимися текста
Разбор прочитанного по вопросам учителя с выборочным чтением:
-Как выглядит лес, когда только начинают распускаться листочки? Прочитайте.
-Какие запахи в весеннем лесу? Прочитай.
-Найди и прочитай предложение, в котором писатель сумел в одном слове сказать о самом главном для
каждого весеннего месяца.
Физминутка.
Чтение учителем рассказа «Глоток молока»
Вопросы учителя
-Понравился ли рассказ?
-О чём говорилось в рассказе?
Чтение рассказа учениками и разбор прочитанного
-Из чего видно, что собаке совсем было плохо?
-Что помогло Лиде?
-Как можно объяснить название рассказа?
-В каких предложениях заключена главная мысль рассказа?
Какие иллюстрации можно нарисовать к тексту? (утро)
6. Итог урока.
-Что нового узнали на уроке? Что интересного было на уроке?
7. Домашнее задание. Вспомнить случай из жизни о заботе человека о животных или рассказать о своих наблюдениях за
природой: признаки времени года, небо, воздух, изменения в животном и растительном мире.