Конспект урока "Современный русский литературный язык и языковые нормы" 7 класс скачать бесплатно

Конспект урока "Современный русский литературный язык и языковые нормы" 7 класс


Утверждаю
Тема урока: § 2 Современный русский
литературный язык и языковые нормы
СШ имени Абая
Дата: 5.09.2017
Есенбаев Азамат Муналбаевич
Класс 7 «А», «Б»
Количество
присутствующих
Количество
отсутствующих
Цели обучения, которые необходимо
достичь на данном уроке
С1.7.1.1.1 – понимать сообщение
продолжительностью 3-5 минут, извлекая
необходимую информацию и/или определяя
последовательность событий
С4. 7.1.4.1 – определять основную мысль текста,
опираясь на содержание текста
Г3. 7.2.3.1 – соблюдать морфологические
нормы использования форм разных частей речи
Г5. 7.2.5.1 – участвовать в диалоге, обмениваясь
мнениями по предложенной теме
Ч3. 7.3.3.1 – формулировать проблемные вопросы
по тексту, позволяющие выдвигать идеи,
предположения, и отвечать на вопросы, приводя
аргументы, связывать информацию текста с
другими фактами из реальной жизни
П1 7.4.1.1 – создавать тексты
публицистического стиля и официально-делового
стиля
ИЯЕ1. 7.5.1.2 – выбирать и использовать
соответствующий ситуации общения глагол
совершенного и несовершенного вида в
условном, изъявительном и повелительном
наклонении.
Ожидаемый результат
Все учащиеся смогут:
Сравнивать тексты; отличать диалогическую речь
от монологической речи; правильно употреблять
существительные с прилагательными; передавать
события, соблюдая последовательность;
называть слова одним словом или сочетанием;
находить в предложении прилагательные и
записывать их.
Большинство учащихся будут уметь:
согласовывать имена прилагательные с именами
существительными;
составлять постер на заданную тему.
Некоторые учащиеся смогут:
составлять диалог, опираясь на текст;
находить в тексте художественно-
изобразительные средства.
Языковая цель
Учащиеся могут:
строить речь логично и последовательно,
демонстрируя нормы устной и письменной речи.
Ключевые слова и фразы: Литературный язык,
Эрмитаж, памятники архитектуры.
Используемый язык для диалога/письма на
уроке: русский.
Вопросы для обсуждения: Что такое
литературный язык? Основные признаки
литературного языка.
Предыдущее обучение
Это раздел построен на знаниях и навыках,
приобретенных в предыдущих классах, в том
числе на тех, которые направлены на восприятие
и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на
формирование грамотности речи.
План
Планируемые
сроки
Планируемые действия
0-2 мин
І. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Учитель приветствует учащихся на трех языках:
казахском, русском, английском.
Начало урока
ІІ. Актуализация знаний.
«Наш язык – важнейшая часть нашего общего
поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы
сразу и легко можем судить о том, с кем имеем дело».
(Д.С. Лихачев)
Прочитайте эпиграф. Как вы думаете, о чем мы будем
говорить на уроке?
(Деятельность учащихся) К Каждый ученик
высказывается, при этом он может повторить то, что
сказал его однокласник, в случае совпадение точек
зрения. Главное – мнение каждого важно и услышано!
Учащиеся определяют тему урока.
ІІІ. Изучение нового материала.
К Упр. 11. Прочитайте вслух. Спишите, поставьте в
словах ударение.
(Деятельность учащихся) К Ученики записывают в
тетрадь, ставят ударение.
Взаимопроверка Передают соседу, проверяют по
слайдам на доске
Середина
урока
ІV. Освоение изученного материала. Работа в
группах
Упр. 12 Прочитайте, соблюдая нормы правильного
произношения и ударения в словах. Найдите ключевые
слова. Как вы определите основную мысль?
Аргументируйте свое мнение.
Составьте кластер на тему «Культура речи».
Формирование групп по дате рождения (четное,
нечетное число)
(Г) Задания для первой группы:
1. Упр. 14. Прочитайте текст. Соответствует ли
заголовок содержанию текста? Обоснуйте свой ответ.
2. Работа по таблице, «тонкие» и «толстые» вопросы
текст А.
Г) Задания для второй группы:
1. Упр. 14. Прочитайте текст. Соответствует ли
заголовок содержанию текста? Обоснуйте свой ответ.
2. Работа по таблице, «тонкие» и «толстые» вопросы
текст В.
Физкультурная минутка
V. Закрепление изученного материала.
Упр. 13. Прочитайте, соблюдая орфоэпические и
акцентологические нормы. Определите тему текста по
его началу и концовке. Спишите, вставляя пропущенные
буквы и записывая числительные словами. Как вы
проверите написание безударных гласных в корне слов?
Поставьте ударение в выделенном прилагательном.
Упр.16 Диктант. Обозначьте орфограмму. Назовите ее.
Составление синквейна к слову норма.
Конец урока
Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет
уровень усвоения полученной информации на данном
уроке.
(И) Укажите верные(В) или неверные (Н) ответы.
Домашнее задание.
Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
Рефлексия
Как проходило занятие?
Что было удачно?
Что не было неудачно?
Что вы хотите изменить?
В какой поддержке вы нуждаетесь?