Презентация "Способы передачи чужой речи"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • <number>
  • Способы передачи
  • чужой речи

Повторение сведений о предложениях с прямой речью

  • <number>
  • Подумав (не) много капитан сказал Кажет..ся все ра..счита..но взвеш…но и оцен…но.
  • 2) Ему не стоит терять врем..ни (по) пустому замет..л отец.

  • <number>
  • Если слова автора стоят перед прямой речью, то они читаются с понижением голоса перед двоеточием.
  • Алексей Максимович Горький писал: «Борьба за смысловую точность, за остроту языка есть борьба за орудие мысли».
  • Если слова автора стоят после прямой речи, то они произносятся ниже тоном и с ускорением.
  • «Я не знаю языка лучше, чем у Лермонтова,»- говорил Антон Павлович Чехов.

  • <number>
  • Чужая речь
  • может передаваться
  • с помощью :
  • Прямой речи
  • Косвенной речи
  • Вводных слов
  • 4. Дополнения с предлогом О

Заполняем таблицу §66-68

  • <number>
  • Способ передачи чужой речи
  • Пример
  • Прямая речь
  • Косвенная речь
  • Вводные слова, предложения
  • Дополнение с предлогом О

Проверяем!

  • <number>
  • Способ передачи чужой речи
  • Пример
  • Прямая речь
  • Учитель сказал : «Ребята, быстрое чтение – очень важный навык».
  • Косвенная речь
  • Учитель сообщил нам, что быстрое чтение – очень важный навык.
  • Вводные слова, предложения
  • По словам учителя, быстрое чтение – очень важный навык.
  • Дополнение с предлогом О
  • Учитель сообщил нам о важности быстрого чтения.

  • <number>
  • Запишите предложения, расставив знаки препинания. Определите в предложениях способ передачи чужой речи.
  • 1. Мне рассказали о прилёте журавлей.
  • Учитель на уроке объяснил что журавли прилетают в середине весны.
  • По мнению ребят самая голосистая птица соловей.
  • 4. Птицы помощники леса прочитали мы в учебнике.

Самостоятельно знакомимся с теорией

  • <number>
  • Прочитайте §66, 67, 68 и ответьте на вопросы:
  • 1.Какие части выделяются в предложениях с чужой речью?
  • 2. Что мы называем прямой речью?
  • 3. Что мы называем косвенной речью?

Вставьте в предложения 1,2 слова автора, к предложениям 3,4 подберите прямую речь. Составьте схемы.

  • <number>
  • Копаясь в старых бумагах, я нашел интереснейшие письма.
  • Где начинается наша река? Надо обязательно добраться до ее истоков
  • 3) --- удивленно сказал охотник, разглядывая на лапке птицы кольцо.
  • 4) Остановив ребят, направляющихся в сторону болота, старик предупредил ----.

Домашнее задание:

  • <number>
  • §§ 65-68,
  • Упр. 406 (письменно).