Презентация "Читаем учебник. Слушаем на уроке" скачать бесплатно


Презентация "Читаем учебник. Слушаем на уроке"


Подписи к слайдам:
Презентация PowerPoint

Читаем учебник. Слушаем на уроке

Щербакова Е.В.

МАОУ СОШ № 2

г. Реж

Читаем учебник. Чтобы познакомиться с любой книгой, мы:

1. рассматриваем обложку;

2. читаем то, что написано на титульной странице;

3. узнаём, кто авторы книги;

4. стараемся представить содержание книги по её оглавлению; перелистываем книгу и т. д.

Это приёмы ознакомительного чтения,

они помогают сориентироваться в содержании книги.

Упр. 9. Найдите в любом параграфе учебника:

  • теоретические сведения;
  • материал для самостоятельных наблюдений;
  • определения и правила для заучивания, выделив в них две части: а) правило, определение; б) примеры;
  • задания игрового и занимательного характера; задания по речевому этикету;
  • задания на разборы: фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический, пунктуационный.

Памятка Приёмы изучающего чтения

  • Прочитайте весь текст медленно, вдумчиво.
  • Определите его тему (то, о чём говорится в тексте).
  • Посмотрите абзацные и шрифтовые выделения в тексте.
  • Выделите непонятные слова, объясните их значение.
  • Прочитайте ещё раз весь текст или только трудные для вас части.
  • Уточните, что нового для себя вы узнали.
  • Проверьте, как вы усвоили прочитанное: приведите свои примеры и объясните их; перескажите текст.

Упр. 10. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы, подсказанные памяткой: о чём говорится в тексте; сколько в нём абзацев; какие слова выделены; какие слова вам непонятны?

Каждый народ имеет свой дорогой и родной ему язык. У разных народов языки разные, но везде выступают как средство общения, без которого не может быть такого человеческого сообщества, как народ.

Русский язык — язык русского народа. Однако им пользуются как государственным языком нашей страны и другие народы, населяющие Россию. Более того, он является также средством межнационального общения.

В качестве иностранного языка русский язык изучают в школах и вузах многих стран мира.

Слушаем на уроке

Проанализируйте себя как слушателя на уроке.

  • Какого учителя вы более внимательно слушаете? Почему?
  • Внимательно ли слушаете ответы других учеников?
  • Обращаете ли внимание на слова, которые учитель выделяет голосом?
  • Задаёте ли вы вопросы, если вам что-то непонятно?
  • Если вам что-то непонятно, можно спросить так:

  • - Скажите, пожалуйста, что означает слово ....
  • - Извините, я не понял(а), как выполнять задание ....
  • - Объясните, пожалуйста, как обозначать ....

Памятка Приёмы слушания

  • Не отвлекайтесь, постарайтесь сосредоточиться.
  • Не перебивайте говорящего.
  • Постарайтесь определить по началу текста или по его заголовку, о чём в нём будет говориться.
  • Обращайте внимание на то, что говорящий выделяет голосом, на выражение его лица, жесты.
  • Если вы что-то не поняли, спросите об этом.

Упр.11

1) Какие из человеческих качеств (доброта, мужество, честность, трудолюбие и т. д.) вы больше всего цените в людях? Разделитесь на три команды, выберите какое-то одно качество, обоснуйте своё мнение.

(Выиграет команда, которая наиболее точно передаст содержание того, что услышала от другой команды, и убедительно выскажет свою точку зрения на поставленный вопрос).

2) Прочитайте начало сказки из книги А. Арсирия, в которой части речи спорят друг с другом.

  • 2) Прочитайте начало сказки из книги А. Арсирия, в которой части речи спорят друг с другом.
  • Расхвастался как-то Глагол перед Существительным:

    — Я у самого Юлия Цезаря в почёте был! «Пришёл, увидел, победил!» Заметьте: три глагола, три сказуемых и ни одного существительного!

    (Разделитесь на три команды. Придумайте вместе продолжение сказки «Спор частей речи». Что могла бы сказать о себе, своём значении каждая часть речи?_

  • Первая команда говорит от имени какой-либо части речи, вторая - повторяет (можно не дословно) сказанное первой командой и говорит о другой части речи и т. д. Выиграет та команда, которая сумеет наиболее точно воспроизвести услышанное и придумает самое интересное и содержательное продолжение сказки.

Д/З

  • Упр. 12. Прослушайте по радио или телевидению информационное сообщение на интересующую вас тему, перескажите его в классе.

Выберите своё настроение на уроке

  • 1.

2.

Интернет-источники

  • http://ozon-st.cdn.ngenix.net/multimedia/1018717693.jpg
  • http://animo2.ucoz.ru/_ph/14/1/266561827.jpg
  • http://img-fotki.yandex.ru/get/4124/20573769.23/0_8d9f7_7d28828c_L.png
  • http://schkola1.68edu.ru/wp-content/uploads/2014/09/school21099.png
  • https://mathematician.nethouse.ru/static/img/0000/0006/7871/67871278.4dbqmr0mz7.W665.png
  • http://userscontent2.emaze.com/images/e365d659-f25c-44be-b395-8d1575c9158e/fe3a735a-bdfe-4c1e-a597-0d042e879ae6.png
  • http://www.playcast.ru/uploads/2016/08/27/19713482.png
  • http://scientificstar.ru/_ph/20/2/375931866.gif
  • http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2014-08/1408961006_14.png
  • https://img-fotki.yandex.ru/get/5639/134091466.34e/0_13d40b_4f71e5c5_L