Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 класс УМК "Начальная школа XXI века"


13
Календарно-тематическое планирование
п/п
Тема урока/ Тип
урока
Элементы
содержания
Характеристика деятельности обучающихся (УУД)
Домашнее
задание
Дата проведения
план
1
Повторяем
фонетику.
Вспоминаем
правило написания
прописной буквы
_________________
Урок
систематизации и
обобщения знаний
Повторение
фонетики на основе
изученного в 1-2
классах.
Повторение:
применение правила
правописания
прописной буквы в
начале предложения
и в именах
собственных
Принимать и сохранять учебную задачу, планировать
свои действия в соответствии с поставленными задачами.
Соотносить собственный ответ на проблемный вопрос с
предложенными вариантами ответов и аргументировано
доказывать свою позицию.
Понимать информацию, представленную в виде схемы,
дополнять схему. Сравнивать транскрипцию с буквенной
записью слов. Обобщать результаты наблюдений.
Группировать слова по заданному основанию,
осуществлять контроль по результату выполнения
задания. Учитывать степень сложности задания и
определять для себя возможность/невозможность его
выполнения. Анализировать группы слов, находить
общий звук в словах и обозначать его с помощью
транскрипции
Сопоставлять пары слов, распознавать орфограмму,
объяснять условия написания прописной буквы.
Контролировать собственные действия при работе по
образцу. Заканчивать предложения, выбирать слова по
смыслу, использовать правило написания прописной
буквы для решения практической задачи
Уч. с.6 упр.4
РТ №1. с.4
упр.4
2
Фонетический
анализ слова
Вспоминаем
правило переноса
слова
Повторение
изученного в 1 и 2
классах на основе
фонетического
анализа слова.
Повторение:
Опознавать слова с ошибкой. Объяснять причины
ошибок. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в
группе). Находить слова по заданным основаниям.
Сопоставлять звуковую модель, транскрипцию и
буквенную запись слова. Знакомиться с алгоритмом
Выучить
алгоритм
разбора
слова РТ
№1. с.5
упр.2,3
14
_________________
Урок
систематизации и
обобщения знаний
применение правила
переноса слов
фонетического разбора слов. Проводить фонетический
разбор слова, систематизировать знания по фонетике.
Анализировать правильность проведения фонетического
разбора слова. Находить слова по заданным основаниям.
Изменять форму слова, учитывая задание. Осуществлять
взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь (работа в паре и в группе).
Выбирать правильный ответ из предложенных и
аргументировать свой выбор. Распределять слова по
заданным основаниям. Фиксировать (графически
обозначать) деление слов для переноса. Учитывать
степень сложности задания и определять для себя
возможность/невозможность его выполнения. Подбирать
слова, удовлетворяющие заданным условиям.
Контролировать собственные действия
3
Повторяем текст,
его признаки и
типы.
Фонетический
анализ слова.
_________________
Урок
систематизации и
обобщения знаний
Подготовка к
промежуточной
аттестации
Продолжение
работы над
структурой текста,
начатой во 2 классе
Повторение
изученного в 1 и 2
классах на основе
фонетического
анализа слова
Понимать текст, выявлять признаки текста. Соотносить
предложенный план с текстом, проверять правильность
составленного плана.
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в
паре). Определять тип текста, подбирать заголовок,
заканчивать текст. Анализировать варианты окончаний
текста и высказывать предположение об основной мысли
возможных текстов. Контролировать свои действия при
устном ответе: логично строить высказывание, отбирать
необходимые языковые средства для успешного решения
коммуникативной задачи Наблюдать за омонимами,
различающимися местом ударения. Проводить
фонетический разбор слова. Осуществлять взаимный
контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь (работа в паре и в группе). Оценивать
правильность выполнения фонетического разбора.
Обнаруживать ошибки в фонетическом разборе,
объяснять и исправлять их. Находить слова по заданным
Письменно
привести
примеры 5-6
омонимов..
15
основаниям. Составлять по образцу описание звукового
состава слова. Сравнивать звуковой состав слов,
устанавливать и объяснять различия
4
Повторяем правила
обозначения
гласных после
шипящих.
Словарный диктант
_________________
Урок
систематизации и
обобщения знаний
Повторение:
применение правила
правописания
сочетаний жи —
ши, ча — ща, чу —
щу
Находить слова по заданным основаниям. Заканчивать
предложения, используя слова с указанными
характеристиками. Устанавливать орфограмму и
объяснять написание слов
Уч.с.18
упр.2
РТ №1. с.7
упр.4
5
Повторяем состав
слова.
_________________
Урок
систематизации и
обобщения знаний
Повторение
изученного во 2
классе на основе
разбора слова по
составу
Заканчивать предложения. Дополнять схему. Знакомиться
с алгоритмом разбора слова по составу. Контролировать
собственные действия в соответствии с алгоритмом.
Использовать образец устного рассуждения.
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в
паре). Группировать слова по заданному основанию.
Анализировать варианты инструкций нахождения корня и
устанавливать правильный ответ. Распознавать
родственные слова, находить слова, не отвечающие
заданному условию. Учитывать степень сложности
задания и определять для себя
возможность/невозможность его выполнения. Понимать
схему. Восстанавливать и формулировать задание по
результату его выполнения
Уч.с.23
упр.5
6
Повторяем
правописание
безударных
гласных в корне
слова.
_________________
Урок
Повторение:
применение правила
правописания
безударных гласных
в корнях слов
Устанавливать место и тип орфограммы в слове.
Контролировать правильность выполнения задания.
Находить ошибки и объяснять причины их появления.
Восстанавливать текст, заполняя пропуски. Находить
слова по заданному основанию, подбирать проверочные
слова. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в
Уч.с.23
упр.3
РТ №1. с.9
упр.4
16
систематизации и
обобщения знаний
паре). Понимать информацию, представленную в виде
таблицы, дополнять таблицу
7
Разбор слова по
составу. Повторяем
правописание
согласных в корне
слова.
_________________
Урок
систематизации и
обобщения знаний
Подготовка к
промежуточной
аттестации
Повторение
изученного во 2
классе на основе
разбора слова по
составу Повторение:
применение правила
правописания
звонких и глухих
согласных в корнях
слов
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в
паре). Подбирать слова по заданным основаниям.
Контролировать собственные действия в соответствии с
алгоритмом разбора слов по составу. Соотносить
собственный ответ с предложенными вариантами,
находить и объяснять ошибки. Находить слова по
заданному основанию, доказывать правильность
выполнения заданияОбсуждать проблемный вопрос,
проверять предложенные способы проверки слов с
орфограммой «Проверяемые согласные в корне слова»,
устанавливать правильный способ проверки.
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа
в паре). Фиксировать (графически обозначать) место
орфограммы в слове. Сравнивать результаты
выполненной работы, доказывать свой выбор.
Осуществлять поиск слов, удовлетворяющих заданному
условию
Уч.с.30
упр.5
Уч.с.33
упр.3
8
Входной диктант
_________________
Урок
развивающего
контроля.
Применение
изученных
орфограмм.
Оценивание
результатов
освоения тем,
проявление
лингвистической
заинтнресованности
в приобретении и
расширении знаний
и способов действий.
Писать раздельно слова в предложении, оформлять
предложения, записывать слова без пропуска, искажения
и замены букв. Учитывать правила в планировании и
контроле способа выполнения учебной задачи.
Ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях
общения. Понимать причины неуспешной учебной
деятельности, конструктивно действовать в условиях
неуспеха
Повторить
алгоритм
работы над
ошибками