Адаптированная рабочая программа по развитию речи для 6 класса Т.А. Ладыженская

УТВЕРЖДАЮ
Директор ГКОУ
«Волгоградская школа – интернат №7»
.…..…… / А.М.Осадчая/
Приказ от «…..»…………….20___ г.
№ …
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
………… / И.В.Сидорова /
Протокол от «….»…….20___г.
№…
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
…………../ И.И.Кириченко/
Протокол от «…..»……20___
г. №…
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Сидоровой Инны Валентиновны,
учителя русского языка и литературы
ГКОУ «Волгоградская школа - интернат №7»
по развитию речи
для 6 класса
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол от
«____» __________ 2017 г.
№ ___________
2017 2018 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по развитию речи для 6 класса составлена в соответствии
с положениями Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования, на основе примерной Программы основного
общего образования по развитию речи и авторской Рабочей программы по
русскому языку (авторов Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.
Тростенцовой и др.) к учебнику для 6 класса общеобразовательной школы
авторов М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др.
(предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.
Тростенцовой и др.) (М.: Просвещение, 2014).
Основные цели и задачи изучения русского (родного) языка
в основной школе
Воспитание духовно-богатой, нравственно ориентированной личности с
развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания,
человека, любящего свою Родину, знающего и уважающего родной язык,
сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего
родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в
разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-
этических норм, принятых в обществе;
овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и
навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и
взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, а также
важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными
действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности,
самообразования;
приобретение знаний об устройстве языковой системы и
закономерностях ее функционирования, развитие способности опознавать,
анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые
факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса,
расширение объема используемых в речи грамматических средств,
совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности,
развитие умений стилистически корректного использования лексики и
фразеологии русского языка;
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
их речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных
ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к
речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности
родного языка;
совершенствование коммуникативных способностей, формирование
готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести
диалог, искать и находить содержательные компромиссы.
Общая характеристика программы
Программа построена с учётом принципов системности, научности и
доступности, а также преемственности и перспективности между разделами
курса. Уроки спланированы с учетом знаний, умений и навыков по предмету,
которые сформированы у школьников в процессе реализации принципов
развивающего обучения. Соблюдая преемственность с начальной школой,
авторы выстраивают обучение русскому языку (развитию речи) в 6 классе на
высоком, но доступном уровне трудности, быстрым темпом, отводя ведущую
роль теоретическим знаниям. На первый план выдвигается раскрытие и ис-
пользование познавательных возможностей учащихся как средства их
развития и как основы для овладения учебным материалом. Повысить
интенсивность и плотность процесса обучения позволяет использование раз-
личных форм работы: письменной и устной, под руководством учителя и
самостоятельной и др. Сочетание коллективной работы с индивидуальной и
групповой снижает утомляемость учащихся от однообразной деятельности,
создает условия для контроля и анализа полученных знаний, качества
выполненных заданий.
Для пробуждения познавательной активности и сознательности учащихся в
уроки включены сведения из истории русского языка, прослеживаются
процессы формирования языковых явлений, их взаимосвязь.
Материал в программе подаётся с учётом возрастных возможностей
учащихся.
В программе предусмотрены вводные уроки, раскрывающие роль и значение
русского языка (развития речи) в нашей стране и за её пределами. Программа
рассчитана на прочное усвоение материала, для чего значительное место в
ней отводится повторению. Для этого в начале и в конце гола выделяются
специальные часы. В 6 классе необходимо уделять внимание преемствен-
ности между начальным и средним звеном обучения. Решению этого вопроса
посвящен раздел «Повторение изученного в 5 классе». Для организации
систематического повторения, проведения различных видов разбора
подобраны примеры из художественной литературы.
Разделы учебника «Русский язык. 6 класс» содержат значительное количество
упражнений разного уровня сложности, к которым прилагаются интересные,
разнообразные задания, активизирующие мыслительную деятельность
учащихся. При изучении разделов решаются и другие задачи: речевого
развития учащихся, формирования общеучебных умений (слушать, выделять
главное, работать с книгой, планировать последов