Тематическое планирование по русскому языку в 1 классе


Жилина Наталья Евгеньевна,
ГБОУ ООШ с. Тяглое Озеро,
учитель начальных классов
Тематическое планирование по русскому языку в 1 классе
п/п
Наименование
раздела/Тема
урока
Элементы
содержания
Коды
элемен
тов
содерж
ания
(КЭС)
Виды учебной деятельности
Вид/
форма
контроля
I четверть- 45 ч.
Добукварный период - 31 ч. Обучение письму - 17ч.
1
Пропись —
первая учебная
тетрадь (с. 3-6)
Элементы прописи (обложка,
титульный лист). Первые учебные
принадлежности для письма.
Знакомство с шариковой ручкой и
правилами обращения с ней при
письме. Правила посадки при
письме
8.1,8.2
Отвечать на вопросы учителя о назначении прописи.
Ориентироваться в первой учебной тетради. Правильно
располагать учебную тетрадь на рабочем месте,
демонстрировать правильное положение ручки при письме.
Называть письменные принадлежности с опорой на
иллюстрации прописи
Текущий
2
Рабочая строка.
Верхняя и
нижняя линии
рабочей строки
(с. 7-8)
Подготовка руки к письму.
Правила посадки при письме.
Разные типы штриховки. Обводка
предметов по контуру
8.1,8.2
Принимать учебную задачу урока. Правильно располагать
учебную тетрадь на рабочем месте. Применять гигиенические
правила письма при выполнении заданий. Чередовать
элементы узоров, ориентируясь на образец
Текущий
3
Письмо овалов и
полуовалов
( с. 9-10)
Знакомство с разлиновкой
прописи. Рабочая строка. Верхняя
и нижняя линии рабочей строки.
Гигиенические правила письма
8.1,8.2
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение
учебной задачи под руководством учителя. Правильно
располагать учебную тетрадь на рабочем месте. Применять
гигиенические правила письма при выполнении заданий
Текущий
4
Рисование
бордюров
(с. 11-12)
Верхняя и нижняя линии рабочей
строки. Подготовка руки к письму
8.1,8.2
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение
учебной задачи под руководством учителя. Правильно
располагать учебную тетрадь на рабочем месте. Обводить
предметы по контуру, штриховать
Текущий
5
Письмо длинных
Рабочая строка. Выполнение в
8.1,8.2
Принимать учебную задачу урока. Правильно располагать
Текущий
прямых
наклонных
линий (с.13-14)
рабочей строке элементов букв.
Освоение правил правильной
посадки при письме
учебную тетрадь на рабочем месте. Обозначать условным
знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент. Писать
наклонную прямую. Делить рабочую строку на 2 и 3 части по
образцу. Писать элементы основного алгоритма
6
Письмо
наклонной
длинной линии с
закруглением
внизу (влево
/вправо) с.15-17
Рабочая строка. Выполнение в
рабочей строке элементов букв.
Освоение правил правильной
посадки при письме
8.1,8.2
Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте.
Применять гигиенические правила письма при выполнении
заданий. Обозначать условным знаком (точкой) наиболее
удавшийся элемент. Писать элементы основного алгоритма
Текущий
7
Письмо
короткой
наклонной
линии с
закруглением
вверху
(влево/вправо
(с. 18-20)
Рабочая строка. Выполнение в
рабочей строке элементов букв.
Освоение правил правильной
посадки при письме
8.1,8.2
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение
учебной задачи под руководством учителя. Правильно
располагать учебную тетрадь на рабочем месте. Применять
гигиенические правила письма при выполнении заданий.
Писать элементы основного алгоритма. Деление
дополнительной строки на три части
Текущий
8
Письмо овалов
больших и
маленьких.
Письмо
коротких
наклонных
линий (с. 21-23)
Рабочая строка. Выполнение в
рабочей строке элементов букв.
Освоение правил правильной
посадки при письме.
8.1,8.2
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение
учебной задачи под руководством учителя. Правильно
располагать учебную тетрадь на рабочем месте. Применять
гигиенические правила письма при выполнении заданий.
Обозначать значками места соединений элементов в буквах и
букв в словах
Текущий
9
Письмо
коротких и
длинных
наклонных
линий с
закруглением
влево и вправо
(с. 24-26)
Рабочая строка. Выполнение в
рабочей строке элементов букв.
Освоение правил правильной
посадки при письме
8.1,8.2
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение
учебной задачи под руководством учителя. Правильно
располагать учебную тетрадь на рабочем месте. Применять
гигиенические правила письма при выполнении заданий.
Обозначать значками места соединений элементов в буквах и
букв в словах
Текущий
10
Письмо
короткой
наклонной
линии с
закруглением
внизу вправо и
вверху влево
(с. 27-29)
Рабочая строка. Выполнение в
рабочей строке элементов букв.
Освоение правил правильной
посадки при письме
8.1,8.2
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение
учебной задачи под руководством учителя. Правильно
располагать учебную тетрадь на рабочем месте. Обозначать
значками места соединений элементов в буквах и букв в
словах. Составлять связные рассказы по иллюстрациям,
данным в прописи. Воспроизводить и применять правила
работы группе
Текущий
11
Письмо
наклонных
линий с петлёй
вверху и внизу.
Письмо
полуовалов,
овалов (с. 30-32)
Рабочая строка. Выполнение в
рабочей строке элементов букв.
Освоение правил правильной
посадки при письме
8.1,8.2
Воспроизводить правила посадки, владения инструментами,
расположения тетради-прописи на рабочем месте.
Демонстрировать правильное применение гигиенических
правил письма. Анализировать образец изучаемой буквы,
выделять элементы в строчных и прописных буквах
.
Текущий
12
Строчная и
заглавная буквы
А, а. (пропись
2, с. 3-4)
Сравнение строчной и заглавной
букв. Сравнение печатной и
письменной букв. Слого-звуковой
анализ слов со звуком [а].
Заглавная буква в именах
собственных
1.1,1.6,
6.2,4.2.
2
Воспроизводить правила посадки, владения инструментами,
расположения тетради-прописи на рабочем месте. Сравнивать
печатную и письменную буквы. Писать буквы А а в
соответствии с образцом. Анализировать написанную букву,
выбирать наиболее удавшийся вариант
Текущий
13
Строчная и
заглавная буквы
А, а
(пропись № 2, с.
3-4)
Сравнение строчной и заглавной
букв. Сравнение печатной и
письменной букв. Слого-звуковой
анализ слов со звуком [а].
Заглавная буква в именах
собственных
1.1,1.6,
6.2,4.2.
2
Демонстрировать правильное применение гигиенических
правил письма. Называть правильно элементы буквы и.
Сравнивать печатную и письменную буквы. Писать букву и в
соответствии с образцом. Приводить примеры слов со звуком
[а] в начале, середине, конце слова
Текущий
14
Строчная и
заглавная буквы
О, о. (с. 5-6)
Сравнение строчной и заглавной
букв. Сравнение печатной и
письменной букв. Слого-звуковой
анализ слов со звуком [о]. Письмо
предложения. Обозначение границ
предложения на письме.
1.1,1.6,
6.2,1.1
0
Воспроизводить правила посадки, владения инструментами,
расположения тетради-прописи на рабочем месте.
Анализировать образец изучаемой буквы, выделять
элементы в строчных и прописных буквах. Сравнивать
печатную и письменную буквы. Писать букву 0 в соответствии
с образцом. Сравнивать написанную букву о с образцом
Текущий
15
Строчная и
заглавная буквы
О, о. (с. 5-6)
Сравнение строчной и заглавной
букв. Сравнение печатной и
письменной букв. Слого-звуковой
анализ слов со звуком [о]. Письмо
предложения. Обозначение границ
предложения на письме
1.1,1.6,
6.2,1.1
0
Воспроизводить правила посадки, владения инструментами,
расположения тетради-прописи на рабочем месте.
Демонстрировать правильное применение гигиенических
правил письма. Анализировать образец изучаемой буквы,
выделять элементы в строчных буквах
Текущий
16
Строчная буква
и (с. 7)
Сравнение печатной и письменной
букв. Конструирование буквы из
различных материалов. Слого-
звуковой анализ слов со звуком [и]
1.1,1.6
Воспроизводить правила посадки, владения инструментами,
расположения тетради-прописи на рабочем месте.
Демонстрировать правильное применение гигиенических
правил письма. Называть правильно элементы буквы И и
Текущий
17
Заглавная буква
И (с. 8)
Сравнение печатной и письменной
букв. Сравнение строчной и
заглавной букв. Слого-звуковой
анализ слов со звуком [и]. Работа
по развитию речи: составление
устного рассказа по опорным
словам, содержащим изученные
звуки
1.1,1.2,
1.6,8.3
Анализировать образец изучаемой буквы, выделять
элементы в строчной букве. Сравнивать печатную и
письменную буквы. Писать букву, в соответствии с образцом.
Анализировать написанную букву, выбирать наиболее
удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),
ориентироваться на лучший вариант в процессе письма
Текущий
Букварный период – 120 ч. Обучение письму – 67 ч.
18
Строчная буква
ы
(с. 9-10)
Сравнение печатной и письменной
букв. Конструирование буквы из
различных материалов. Слого-
звуковой анализ слов со звуком
[ы]. Подбор слов со звуками [ы],
[и]
1.1,1.2,
1.6
Воспроизводить правила посадки, владения инструментами,
расположения тетради-прописи на рабочем месте.
Демонстрировать правильное применение гигиенических
правил письма. Анализировать образец изучаемой буквы,
выделять элементы в строчных буквах
Текущий
19
Строчная и
заглавная буквы
У, у. (с. 11-13)
Строчная и заглавная буквы У, у.
Сравнение строчной и заглавной
букв. Сравнение печатной и
письменной букв. Слого-звуковой
анализ слов со звуком [у]
1.1,1.2,
1.6
Воспроизводить правила посадки, владения инструментами,
расположения тетради-прописи на рабочем месте.
Демонстрировать правильное применение гигиенических
правил письма. Называть правильно элементы буквы У, у.
Сравнивать печатную и письменную буквы
Текущий
20
Строчная и
заглавная буквы
У, у. . (с. 11-13)
Строчная и заглавная буквы У, у.
Сравнение строчной и заглавной
букв. Сравнение печатной и
письменной букв. Слого-звуковой
анализ слов со звуком [у]
1.1,1.2,
1.6
Воспроизводить правила посадки, владения инструментами,
расположения тетради-прописи на рабочем месте. Выполнять
слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью. Писать
изученные ранее буквы в соответствии с образцом
Текущий
21
Строчная и
заглавная буквы
Н, н. (с. 14)
Сравнение строчной и заглавной
букв. Сравнение печатной и
письменной букв. Слого-звуковой
анализ слов со звуками [н], [н’]
1.1,1.2,
1.6
Выполнять гигиенические правила письма. Анализировать
образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и
прописных буквах. Сравнивать печатную и письменную
буквы. Писать буквы Н, н в соответствии с образцом
Текущий
22
Строчная и
заглавная буквы
Н, н. . 15)
Слого-звуковой анализ слов со
звуками [н], [н’]. Письмо слов с
буквами Н, н. Списывание с
письменного шрифта
1.1,1.2,
1.6
Сравнивать печатную и письменную буквы. Писать буквы Н,
н в соответствии с образцом. Анализировать написанную
букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его
условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший
вариант в процессе письма
Текущий
23
Строчная и
заглавная буквы
Н, н. (с. 15)
Сравнение строчной и заглавной
букв. Сравнение печатной и
письменной букв. Слого-звуковой
анализ слов со звуками [н], [н’]
1.1,1.2,
1.6
Сравнивать написанные буквы Н, н с образцом. Правильно
записывать имена собственные, слоги. Списывать без
ошибок с письменного шрифта. Работать в парах и группах:
анализировать работу товарищей и оценивать её по
правилам
Текущий
24
Строчная и
заглавная буквы
С, с. (с. 16)
Сравнение печатной и письменной
букв. Слого-звуковой анализ слов
со звуками [с], [с’]
1.1,1.2,
1.6
Выполнять гигиенические правила письма. Анализировать
образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и
прописных гласных буквах. Сравнивать печатную и
письменную буквы. Писать букву с в соответствии с образцом
Текущий
25
Строчная и
заглавная буквы
С, с. (с. 16)
Письмо слогов и слов с буквой с.
Списывание с письменного
шрифта. Письмо под диктовку.
Правила оценивания выполненной
работы
1.1,1.2,
1.6,1.1
0.1
Анализировать написанную букву, выбирать наиболее
удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),
ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.
Писать слова с новыми буквами, используя приём
комментирования.
Текущий
26
Заглавная буква
С. (с. 17)
Сравнение строчной и заглавной
букв. Сравнение печатной и
письменной букв. Слого-звуковой
анализ слов со звуками [с], [с’].
1.1,1.2,
1.6,1.1
0.1
Выполнять гигиенические правила письма. Писать буквы С, с
в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву,
выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его
условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший
Текущий
Письмо слогов и слов с буквами С,
с. Заглавная буква в именах
собственных
вариант в процессе письма. Правильно записывать имена
собственные. Списывать без ошибок с письменного шрифта.
27
Строчная и
заглавная буквы
К, к. (с. 18-19)
Сравнение печатной и письменной
букв. Слого-звуковой анализ слов
со звуками [к], [к’]. Письмо слогов
и слов с буквой к.
1.1,1.2,
1.6,1.1
0.1
Выполнять гигиенические правила письма. Анализировать
написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант,
обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться
на лучший вариант в процессе письма. Писать букву к в
соответствии с образцом.
Текущий
28
Строчная и
заглавная буквы
К, к. (с. 18-19)
Сравнение печатной и письменной
букв. Слого-звуковой анализ слов
со звуками [к], [к’]. Письмо слогов
и слов с буквой к
1.1,1.2,
1.6,1.1
0.1
Выполнять гигиенические правила письма. Анализировать
написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант,
обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться
на лучший вариант в процессе письма. Сравнивать печатную
и письменную буквы
Текущий
29
Строчная и
заглавная буквы
К, к. (с. 18-19)
Сравнение печатной и письменной
букв. Слого-звуковой анализ слов
со звуками [к], [к’]. Письмо слогов
и слов с буквой к.
1.1,1.2,
1.6,1.1
0.1
Писать буквы К, к в соответствии с образцом.
Анализировать написанную согласную букву, выбирать
наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком
(точкой).
Текущий
30
Строчная и
заглавная буквы
Т, т. (с. 20-21)
Сравнение строчной и заглавной
букв. Сравнение печатной и
письменной букв
1.1,1.2,
1.6,1.1
0.1
Выполнять гигиенические правила письма. Анализировать
образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и
прописных гласных буквах. Сравнивать печатную и
письменную буквы
Текущий
31
Строчная и
заглавная буквы
Т, т. (с. 20-21)
Слого-звуковой анализ слов со
звуками [т], [т’]. Письмо слогов и
слов с буквами Т, т. Списывание
предложений с письменного
шрифта
1.1,1.2,
1.6,1.1
0.1
Анализировать написанную букву, выбирать наиболее
удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),
ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.
Сравнивать написанные буквы Т, т с образцом
Текущий
32
Строчная и
заглавная буквы
Т, т. (с. 20-21)
Сравнение строчной и заглавной
букв. Сравнение печатной и
письменной букв. Слого-звуковой
анализ слов со звуками [т], [т’]
1.1,1.2,
1.6,1.1
0.1
Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём
комментирования. Списывать без ошибок с письменного
шрифта. Грамотно оформлять на письме вопросительное
предложение
Текущий
33
Строчная и
заглавная буквы
Л, л. (с. 23-24)
Сравнение строчной и заглавной
букв. Сравнение печатной и
письменной букв
1.1,1.2,
1.6,1.1
0.1
Выполнять гигиенические правила письма. Анализировать
образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и
прописных гласных буквах. Сравнивать печатную и
Текущий