Тексты для проверки техники чтения в 5-7 классах (2 полугодие) скачать


Тексты для проверки техники чтения в 5-7 классах (2 полугодие)

5 класс
Наконец-то наступил март! С юга потянуло влажным теплом. Выглянуло
солнце, и пошел по земле веселый перезвон капели, будто весна катила на
невидимой тройке лошадей .
За окном, в кустах бузины, отогревшиеся воробьи подняли шумиху. Каждый
старался изо всех сил, радуясь, что остался жив: «Жив! Жив! Жив!»
Вдруг с крыши сорвалась подтаявшая сосулька и угодила в самую
воробьиную кучу. Стая с шумом перелетела на крышу соседнего дома. Там
воробьи расселись рядком на гребне и только успокоились, как по крыше
скользнула тень большой птицы. Воробьи испуганно метнулись за гребень.
Но тревога была напрасной. На печную трубу опустилась обыкновенная
ворона.
Сегодня ей повезло. В клюве она держала большой ломоть хлеба.
Усевшись, она подозрительно осмотрелась: не видно ли поблизости
мальчишек. И что за привычка у этих сорванцов бросать камнями? Потом
она оглядела ближайшие заборы, деревья, крыши: там могли оказаться
другие вороны. Они тоже не дадут спокойно перекусить. Сейчас же слетятся
и полезут в драку.
Но неприятностей, кажется, не предвиделось. Воробьи снова уселись в
бузину и оттуда завистливо посматривали на ее кусок хлеба. Но эту
скандальную мелюзгу она в расчет не принимала.
Итак, можно закусить!
Ворона положила ломоть на край трубы, наступила на него обеими лапами и
принялась долбить. Когда отламывался особенно большой кусок, он
застревал в горле, ворона вытягивала шею и беспомощно дергала головой.
Проглотив, она на некоторое время снова принималась озираться по
сторонам.
И вот после очередного удара клювом из-под лап выскочил большой ком
мякиша и, свалившись с трубы, покатился по скату крыши. Ворона
досадливо каркнула: хлеб может упасть на землю и достанется воробьям, что
пристроились в кустах под окном.
Техника чтения
класс
1 полугодие
2 полугодие
5 класс
90 100 слов
110 - 120 слов
6 класс
120 -130 слов
130 140 слов
7 класс
140 150слов
150 160 слов
6 класс
Я пошел в пятый класс в сорок восьмом году. Правильней сказать, поехал: у
нас в деревне была только начальная школа, поэтому, чтобы учиться дальше,
мне пришлось снаряжаться из дому за пятьдесят километров в районный
центр. За неделю раньше туда съездила мать, договорилась со своей
знакомой, что я буду жить у неё. В последний день августа дядя Ваня,
шофер единственного в деревне грузовика, привёз меня на улицу
Подкаменную, где мне предстояло жить, помог занести в дом узел с
постелью, ободряюще похлопал на прощанье по плечу и укатил. Так, в
одиннадцать лет, началась моя самостоятельная жизнь.
Голод в тот год еще не отпустил, а нас у матери было трое, я самый старший.
Весной, когда пришлось особенно туго, я глотал сам и заставлял глотать
сестренку зерна овса и ржи, чтобы все время не думать о еде
Трудно сказать, как решилась мать отпустить меня в район (районный центр
у нас называли районом). Жили мы без отца, жили совсем плохо, и она,
видно, рассудила, что хуже уже не будет .Учился я хорошо, в школу ходил с
удовольствием и в деревне признавался за грамотея: писал и читал письма,
перебрал все книжки, которые оказались в нашей небольшой деревенской
библиотеке, и по вечерам рассказывал из них ребятам всякие истории.
И мать, наперекор всем несчастьям, собрала меня, хотя до того никто из
нашей деревни в районе не учился. Я был первый.
Учился я и тут хорошо. Что мне оставалось? затем я сюда и приехал,
другого дела у меня здесь не было, а относиться спустя рукава к тому, что на
меня возлагалось, я тогда еще не умел. Едва ли осмелился бы я пойти в
школу, останься у меня невыученным хоть один урок, поэтому по всем
предметам, кроме французского языка, у меня были пятерки.
1. В какое время происходят события в рассказе?
2. Как жили деревенские жители в это время
3. Почему мальчик поехал в район?
4. Как учился мальчик в деревне?
5. Как он стал учиться в городе?
6. Какие чувства испытываешь ты, прочитав начала рассказа?
7 класс
Когда мне было лет шесть, наверное, или шесть с половиной, я
совершенно не знал, кем в конце концов буду на этом свете. То у меня
разгорался аппетит выучиться на такого художника, который рисует на
уличном асфальте белые полоски для мчащихся машин. А то мне казалось,
что неплохо бы стать отважным путешественником и переплыть все океаны
на утлом челноке, питаясь одной только сырой рыбой. А на другой день мне
уже приспичило стать боксёром, потому что я увидел в телевизоре розыгрыш
первенства Европы по боксу. Как они молотили друг друга просто ужас
какой-то! А потом показали их тренировку, и тут они колотили уже тяжёлую
кожаную «грушу» такой продолговатый тяжёлый мяч; по нему надо бить
изо всех сил, лупить что есть мочи, чтобы развивать в себе силу удара. И я
тоже решил стать самым сильным человеком во дворе.
Я сказал папе:
Папа, купи мне боксёрскую грушу! Буду тренироваться и стану
боксёром.
Нечего тратить на ерунду деньги, ответил папа. Тренируйся уж
как-нибудь без груши.
И он оделся и пошёл на работу. А мама сразу же заметила, что я
обиделся, и постаралась мне помочь.
Она достала из-под дивана большую плетёную корзинку, где были
сложены старые игрушки, и вынула из неё здоровущего плюшевого мишку.
Вот. Хороший мишка, отличный. Погляди, какой тугой! Чем не
груша? Давай тренируйся сколько душе угодно!
Я очень обрадовался, что мама так здорово придумала. И я устроил
мишку поудобнее на диване, чтобы мне сподручней было тренироваться и
развивать силу удара.
Он сидел передо мной такой шоколадный, и у него были разные глаза:
один его собственный жёлтый стеклянный, а другой большой белый из
пришитой пуговицы от наволочки. Но это было неважно, потому что мишка
смотрел на меня своими разными глазами и обе лапы поднял кверху, как
будто он уже заранее сдаётся...
И я вдруг вспомнил, как давным-давно я с этим мишкой ни на минуту
не расставался, повсюду таскал его за собой, и сажал его за стол рядом с
собой обедать, и спать его укладывал, и укачивал его, как маленького
братишку, и шептал ему разные сказки прямо в его бархатные твёрденькие
ушки, и я его любил тогда, любил всей душой, я за него тогда жизнь бы
отдал...
И вот он сидит сейчас на диване, мой бывший самый лучший друг,
настоящий друг детства, а я хочу тренировать об него силу удара...
Что с тобой? – спросила мама, приоткрыв дверь.
А я не знал, что со мной, я задрал голову к потолку, чтобы не видно
было слёз, и сказал:
Я раздумал быть боксёром.
(По В.Ю. Драгунскому)*
1. Чем озадачен был рассказчик в шесть лет?
2. Что повлияло на его выбор стать боксёром?
3. С какой просьбой обратился мальчик к отцу??
4. Какой выход предложила мама?
5. Как выглядел медведь
6. Почему мальчик передумал быть боксёром?
Техника чтения
класс
1 полугодие
2 полугодие
5 класс
90 100 слов
110 - 120 слов
6 класс
120 -130 слов
130 140 слов
7 класс
140 150слов
150 160 слов
БЛАНК ОТЧЁТА
Класс____________ Учитель__________________________________
Кол-во учащихся по списку__________
Кол-во проверенных уч-ся___________
ФИ уч-ся
Ниже
нормы
Норма
Выше
нормы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30