Конспект урока "Имя существительное и прилагательное как части речи. Правописание имён существительных и прилагательных" 4 класс


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Щелканская средняя общеобразовательная школа»
Руднянского района Волгоградской области
Конспект урока- проекта по русскому языку
в 4 классе
«Имя существительное и прилагательное как
части речи. Правописание имён существительных
и прилагательных»
подготовила
учитель начальных классов
Рубцова Светлана Викторовна
г. Рудня
2015
Цель обучающая: закрепить, систематизировать знания о существительном и
прилагательном как части речи.
Цель развивающая: учить находить адекватные способы решения учебных задач
на основе заданных и составленных самостоятельно алгоритмов; учить
исследовать несложные практические ситуации, выдвигая
предположения, и понимать необходимость их проверки на практике;
применять знания в нетрадиционных и нетипичных обстоятельствах;
самостоятельно выполнять различные творческие задания.
Цель воспитательная: воспитывать культуру общения во время работы в группе,
умение прислушиваться к чужому мнению и отстаивать собственное,
ответственность за общее дело.
Объект исследования: слова для фонетического разбора, слова для морфемного
разбора, слова для составления словосочетаний,
фразеологизмы, предложения.
Состав творческих групп: 1 знатоки фонетики,
2 знатоки морфемики,
3 оформители, художники,
4 лексикологи,
5 сочинители.
Помощники в группах: ученики старших классов
Задачи творческих групп:
1 исследовать особенности данного языкового материала,
2 выполнить и объяснить выполнение заданий;
3 сделать устное сообщение и обобщение,
4 принять участие в обобщениях по работам других групп
Оборудование, необходимое для работы:
языковой материал,
альбомные листы,
фломастеры
большой плакат на стене (доске) с
изображением ёлки.
Вспомогательная литература: словари, учебник русского языка, тетради со
схемами по русскому языку.
Последовательность работы.
1. Определение цели урока и конечных прогнозируемых результатов.
Вступительное слово учителя о целях и задачах урока.
Сегодня мы повторим изученный ранее материал об имени существительном и
имени прилагательном.
На нашей доске изображена ёлка (на доске плакат с изображением большой ёлки).
Скоро Новый Год, а под Новый Год совершаются всевозможные чудеса. Наша ёлка
тоже не простая, а волшебная. На ней не ветки, а правила. Правила по
правописанию, фонетике, словообразованию, пунктуации. Мы сейчас должны
зажечь волшебные снежинки и подняться до самой вершины, где изображена
«Пятёрка».
Вы все разделились на 3 команды. Посмотрим, кто быстрее доберется до макушки.
2. Самостоятельная работа в группах над заданиями.
1 задание. Распределите в 3 столбика данные слова. Объясните, чем вы
руководствовались при этом.
имя существительное
имя прилагательное
другая часть речи
1 группа: бег, лесной, пробежка, солнечный, пятый, горячо, восемь, бегун, радость,
полевые, пять, пробежали, меховой, пятиминутка
2 группа: наездник, поездка, считать, подсчёты, ездовая, шесть, приехал, рассчитал,
улыбчивый, морозец, праздничный, подарок, пятёрка, новогодний
3 группа: подарить, зелень, колючий, подарочный, зазеленели, высоко, подарок,
зелёненький, снежный, десять, завьюжило, вьюжный, поздравление, столетие
2 задание. Из данных предложений выпишите существительные: 1 группа – 1
склонения; 2 группа – 2-го склонения, 3 группа – 3 склонения.
1 группа: Снег - явление завораживающее. Выпадает снег - и земля преображается,
душа наполняется радостью, настроение делается приподнятым. Зима таит в себе и
таинственные, опасные стороны - лютые бури, беспощадный мороз.
2 группа: Есть в зиме и радостные, веселые черты - белоснежный пейзаж,
похорошевшая природа, радость и торжественность. Кроме того, зимой можно
заниматься зимними видами спорта, зима - период народных гуляний.
3 группа: Настоящая и холодная зима начинается с третьей недели декабря и
продлится до середины февраля. Зимняя природа в декабре полностью погружена в
сон, солнце меньше гостит на небе и поднимается низко над горизонтом. Иногда
несколько декабрьских дней, особенно ближе к Новому году, могут стать весьма
морозными.
3 задание. Найдите ошибки в определении склонений имён существительных.
Найдите лишнее для всей таблицы слово и выделите его красным
фломастером. Укажите существительные, у которых неправильно названо
склонение, надпишите верное.
1 группа:
1 склонение
2 склонение
3 склонение
радость
праздником
каникулы
конфеты
подарки
(без) помощи
(о) поездке
экскурсия
(с) горки
(с) сестрёнкой
(на) рояле
фасолью
2 группа:
1 склонение
2 склонение
3 склонение
(играли в) снежки
шары
вечность
ножницы
волшебства
гости
наградой
(в) поговорке
речью
оценка
богатырь
зритель
3 группа:
1 склонение
2 склонение
3 склонение
снежинки
(по) морозцу
безмятежность
поколение
люди
памятью
гостья
бессмертие
огонь
(в) пословице
мудростью
совести
4 задание. Вставьте пропущенные буквы, определите правила (окончания)
1 группа: не будет неожиданн.. оттепел..;
в глух... деревн..;
ветер воет без устал..;
словно в син.. прорубь
2 группа: предупредили о внезапн.. мороз..;
слушаем в страшн.. вьюг..;
заметает на окраин.. деревн...;
укутался в кружевн.. накидку
3 группа: отдыхает от продолжительн.. стуж..;
не разбудить медведя в берлог..;
в ледян.. ине..
вдоль тропинк.. к лесн.. безымянн... озеру
5 задание. В данных предложениях подчеркните все существительные и
прилагательные как члены предложения.
1 группа: В центре большой комнаты стояла красивая новогодняя елка. Её дети
украсили шарами, игрушками, мишурой и новогодними свечами. Коты и собаки
улеглись вокруг елки и крепко уснули. Не раздавался даже мышиный писк.
2 группа: Родители давно уложили детишек в тёплые постельки. Олечке и Коленьке
снились шоколадные конфеты и игрушки. И мама с папой тоже спали крепким сном.
Я тоже лежала в постели, но никак не могла заснуть. Вот-вот должен прийти Дед
Мороз.
3 группа: Вдруг вдали в зимнем поле поднялся целый столб снега. Я соскочила с
кровати и побежала к окну. Я раздвинула занавески, припала лицом к стеклу и стала
с волнением наблюдать. В небе под зимней луной быстро неслись сани. Северных
оленей к нашему дому направлял Дед Мороз! Мое сердце радостно забилось.
6 задание. Образуйте от данных существительных прилагательные. Какую
часть слова вы будете использовать?
1 группа: снег, ель, зима
2 группа: мороз, ночь, дорога
3 группа: лёд, степь, дерево
7 задание. Вставьте в текст подходящие по смыслу прилагательные. Какова их
роль?
1 группа: Есть ли в мире наиболее ... (волшебная и удивительная) пора года, чем
зима? Укрывает она ... (белым) одеялом землю, которая терпеливо ждала такой ...
(мягкой) шубы. А как очаровательно выглядят деревья в своих ... (пушистых)
платках, которые им подарила ... (ласковая) чудесница-зима! Всю осень пришлось
ждать деревьям этого наряда, когда дул ... (злой) ветер и срывал ... (последнюю)
листву, когда шел ... (холодный дождь), а может, и ... (настоящий) ливень.
2 группа: Зима бережно укрыла природу одеялом из ... ...(чистого белого) снега,
сковала реки и озера льдами, остужает воздух ... (сильными) морозами. Зимой
деревья, которые так весело шумят кронами летом, стоят совсем ... (голые). У них
мы видим ... (темные, почти черные) стволы, ... (темные) ветки. Издалека лес
кажется ... (неподвижной черной) полосой на ... (белом) фоне ... (снежного) поля и
неба. Если подойти ближе, то лес становится прозрачным. Деревья слегка
похрустывают своими ... (тонкими) ветками на морозе.
3 группа: Природа зимой надевает ... (белую) шубу, засыпает снегом ... (яркие,
пёстрые) летом полянки, деревья наряжаются в ... (пышные белые) наряды, ... на лед
ложится ... (снежный) покров. Зимой только слышишь ... (редкое) щебетание ...
(зимних) птиц да ... (сухой, неожиданный) хруст веток в лесу. Зимняя природа тиха
и ... (безмолвна, удивительна, волшебна).
8 задание. (на тему «Им. падеж множ. числа сущ. муж. рода»). Вставьте
пропущенные буквы. Проверьте правильность по орфографическому или другим
словарям.
1 группа: инженер..., век..., офицер..., торт... (инженеры, века, офицеры, торты)
2 группа: выбор..., договор...,, катер..., якор... (выборы, договоры, катера, якоря)
3 группа: адрес..., конструктор..., доктор..., шофер... (адреса, конструкторы, доктора,
шоферы)
9 задание. Игра «Корректор». Найдите ошибки и исправьте их.
1 группа: Сказочный зимний лес предстает волшебный картинкой. Прекрасное
преображение деревьев, голые стволы и ветки покрываются тончайшим иниим, и
создается эффект невесомости, неземной красоты. Каждая веточка как бы старается
придать зимние настроение, очоровывает своей хрубкой кросотой.
2 группа: Во время прогулке по дивному зимниму бору невольно ощущается
гармоничность зимней природы. В царстве покоя и безветрия поражают деревья в
великолепный одежде из иния. Остонавливаемся на полянки и рассматриваем
красочные иголочки инея на тонкой ветви - приходит чувство отрешенности от
бытовой суматохе.
3 группа: В загадочносте зимнево леса есть своё очарование, хотя в первые дни
зимы в настроении присутствуют нотки грусти о прошлом лете, о летним отдыхе у
бабушке в деревне. На разрисованном удевительными узорами стекле угадывается
кисть Мороза-художника. Мама рассказывает нам о прогулки в лес своей подруги
Наталье, о дальн.. лесном озере.
3. Обобщение.
-Что повторили?
-На что надо обратить внимание?
-Понравился ли сегодняшний урок?
-Как работали группы?
-Прикрепите заработанные шары и снежинки к нашей ёлке.
4. Заполнение отчётной документации.
Список использованной литературы
1. 3кл. Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. Русский язык. Учебник
двух частях)
2. 2-4кл. Романова В.Ю. Русский язык. Оценка достижений планируемых
результатов. Контрольные работы, тесты, диктанты, изложения.
Интернет-ресурсы
1. http://nsportal.ru
2. http://nauka-pedagogika.
3. http://univ-orel.ru