Материалы к промежуточной аттестации (по тексту А. Лиханова «Последние холода»)


Коллеги, предлагаю один вариант работы для промежуточной аттестации по типу
работ И.И.Московкиной «Литература. Диагностические работы».
Вышлю в переписке, если заинтересовало.
6_Материалы к промежуточной аттестации (по тексту А.Лиханова «Последние холода»)
Вариант 1
Прочитайте приведенный отрывок и выполните задания.
Вот в те дни, а точнее, в первый день после весенних каникул, Анна Николаевна выдала мне
талоны на доппитание. После уроков я должен идти в столовую номер восемь и там пообедать.
Бесплатные талоны на доппитание нам давали по очереди на всех сразу не хватало, и я уже
слышал про восьмую столовку. Да кто ее не знал, в самом-то деле! Угрюмый, протяжный дом этот,
пристрой к бывшему монастырю, походил на животину, которая распласталась, прижавшись к
земле. От тепла, которое пробивалось сквозь незаделанные щели рам, стекла в восьмой столовой не
то что заледенели, а обросли неровной, бугроватой наледью. Как седая челка, над входной дверью
навис иней.
Хоть и жили мы в городе тыловом, хоть мама с бабушкой и надсаживались изо всех сил, не давая
мне голодать, чувство несытости навещало по многу раз в день. Вроде и наемся вечером, а глазам
все еще что-нибудь вкусненькое видится колбаска какая-нибудь толстенькая, с кругляшками сала,
или, того хуже, тонкий кусочек ветчины со слезинкой какой-то влажной вкусности, или пирог, от
которого пахнет спелыми яблоками. Ну да не зря поговорка есть про глаза ненасытные.
Нет, что ни говори, а еду в восьмой столовой можно было только так и прозвать
дополнительное питание. Уж никак не основное! От кислых щей сводило скулы. На второе мне
полагалась овсянка с желтой лужицей растаявшего масла, а овсянку я не любил еще с довоенных
времен. Вот только третье обрадовало стакан холодного вкусного молока. Ржаную горбуху я доел
с молоком. Впрочем, я съел все так полагалось, даже если еда, которую дают, невкусная. Бабушка
и мама всю мою сознательную жизнь настойчиво учили меня всегда все съедать без остатка.
Взгромоздив на поднос свою долю, я выбрал свободное место за столиком для четверых. Три
стула уже были заняты: на одном сидела тощая, с лошадиным лицом, пионерка, класса так из
шестого, два других занимали пацаны постарше меня, но и помладше пионерки. Выглядели они
гладко и розовощеко, и я сразу понял, что пацаны гонят наперегонки кто быстрее съест свою
порцию. Парни часто поглядывали друг на дружку, громко чавкали, но молчали, ничего не
говорили состязание получалось молчаливое, будто, тихо сопя, они перетягивали канат: кто кого?
Я поглядел на них, наверное, слишком внимательно и чересчур задумчиво, выражая своим взглядом
сомнение в умственном развитии пацанов, так что один из них оторвался от котлеты и сказал мне
невнятно, потому что рот у него был забит едой:
Лопай, пока не получил по кумполу!
Доедал я один, когда и пионерка и пацаны ушли. Задрав голову, пацаны посмотрели вверх, и
прямо на стол, точно по молчаливой команде, слетел воробей. Он схватил хлебный кругляш и тут
же убрался.
Повезло ему, – хрипло сказал чемпион.
Еще как! – подтвердил проигравший.
У чемпиона оставалась хлебная корка.
Оставить? – спросил он приятеля.
Шакалам*? – возмутился тот. – Дай лучше воробьям!
Чемпион положил корку, но воробей, подлетевший тут же, не сумел ухватить ее. Тем
временем пацан, проигравший соревнование в еде, уже встал.
Ну, ладно! – поднялся победитель. – Не пропадать же! – И запихнул корку в рот.
Щека у него оттопырилась, и вот с такой скособоченной рожей он прошел рядом со мной и
щелкнул меня по макушке.
Я уже не озирался больше. Давясь, глядя в стакан, доел ржануху и пошел с номерком к тете
Груше, гардеробщице.
Не очень-то вкусным вышло дополнительное питание.
Шакалы*- в послевоенное время оголодавшие люди ( дети и взрослые), у кого не было карточек на
питание, выданных на месяц вперед. «Шакалы» попрошайничали, либо воровали еду на вокзалах, в
столовых, на рынках
Ответы на задания части1 необходимо дать в виде слова или словосочетания.
1. Найдите среди данных предложений пример сравнения:
А) Чувство несытости навещало по многу раз в день
Б) Как седая челка, над входной дверью навис иней.
В) Угрюмый, протяжный дом
Г) Стекла в восьмой столовой не то что заледенели, а обросли неровной, бугроватой наледью.
2. Замените синонимом слово «надсаживались» ( «Хоть и жили мы в городе тыловом, хоть
мама с бабушкой и надсаживались изо всех сил, не давая мне голодать, чувство несытости
навещало по многу раз в день»)
3. Найдите в выделенном отрывке синонимы.
Ответы на задания части 2 необходимо дать в виде связного текста (3-6 предложений).
1. Как выглядела столовая номер 8? Почему рассказчику она показалась «угрюмой»?
2. Какой рассказчику показалась еда в столовой номер восемь?
3. Каково было отношение к еде в послевоенное время?
4. В каком, прямом или переносном, рассказчик употребляет слово «богатырь»? Что
рассказчик хочет подчеркнуть таким сравнением?
5. Правы ли были мальчики, делясь своим хлебом с воробьем? Можо ли их поступок назвать
добрым, великодушным?
6. Каких литературных героев, лишенных доброты, сострадания вы помните? Опишите их
поступки.