Презентация "Назывные предложения"

Подписи к слайдам:
Назывные предложения Цель урока :
  • дать понятие назывного предложения;
  • формировать умение нахождения назывных предложений в художественной литературе;
  • показать их значение и сферу употребления;
  • развивать речевую культуру учеников.
Орфографическая разминка
  • В каком ряду во всех словах пишется ь ?
  • младшая доч…,
  • овощ…ной магазин;
  • густая рож…, борщ.. горяч…;
  • понёсся вскач…, съеш…те мороженое;
  • обжеч… руку, выйти замуж…
  • В каком ряду пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
  • под..рить, предл…жить,
  • ун…верситет;
  • м..лчание, насл…ждаться,
  • р…птание;
  • выб…ру, с…лдат, б…сой;
  • м…ссионер, зам…ститель.
  • к…саться.
  • По наличию главных членов предложения делятся на :
  • двусоставные
  • Грамматическая
  • основа
  • односоставные
  • подлежащее и сказуемое
  • подлежащее
  • или
  • сказуемое
  • Односоставные предложения с главным членом сказуемым
  • Определённо-личные
  • Неопределённо-личные
  • безличные
  • 1-е, 2-е л.
  • ед ч, мн ч.
  • 3-е л. мн ч.
  • или форма
  • прош.вр
  • 3-е л ед ч наст, буд вр
  • или ср р
  • прош вр
  • Какие из этих предложений могут иметь значение
  • обобщённого лица ?
Найдите определённо-личное предложение ( расставьте знаки препинания)
  • С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты.
  • Про победу Великого года будут петь в самом дальнем краю.
  • На пригорке то сыро то жарко.
  • Волка шапками не закидаешь.
  • По ниве прохожу я узкою межой поросшей кашкой и цепкой лебедой.
Найдите неопределённо-личное предложение
  • Уж красавицы весны колесница золотая мчится с горной вышины.
  • На сердитых воду возят.
  • Еду-еду в чистом поле.
  • Со скрипом опустили трап.
  • Нигде жилья не видно на просторе.
Найдите безличное предложение ( расставьте недостающие знаки препинания)
  • Ведут ко мне коня.
  • Не спится няня.
  • Кому-то принесли от мастера ларец.
  • После драки кулаками не машут.
  • Люблю тебя моя Россия за ясный свет твоих очей.
  • Учись у них – у дуба, у берёзы.
  • Кругом зима. Жестокая пора!
  • ( А.А.Фет )
Сопоставьте предложения. Подчеркните в них грамматические основы; определите , чем они выражены.Укажите в скобках вид предложения по наличию в нём главных членов.
  • Воздух горячий.( ____________)
  • Горячий воздух.( ____________ )
  • Ночь чудная, снежная! ( __________ )
  • Чудная ночь! ( ___________ )
  • Утро ясное и морозное. ( ________ )
  • Ясное и морозное утро. ( _________ )
Шёпот, робкое дыханье,
  • Шёпот, робкое дыханье,
  • Трели соловья,
  • Серебро и колыханье
  • Сонного ручья,
  • Свет ночной, ночные тени,
  • Тени без конца,
  • Ряд волшебных изменений
  • Милого лица,
  • В дымных тучках пурпур розы,
  • Отблеск янтаря.
  • И лобзания, и слёзы;
  • И заря, заря!..
  • ( А.Фет)
  • »В нём нет ни одного глагола.
  • Каждое выражение – картина.»
  • ( Л.Н.Толстой)
Найдите в текстах назывные предложения, назовите в них грамматические основы. Какова роль назывных предложений в этих стихах.
  • Вечер. Взморье.
  • Вздохи ветра.
  • Величавый возглас волн.
  • Близко буря.
  • В берег бьётся
  • Чуждый чарам чёрный чёлн.
  • ( К Бальмонт )
  • Маленький городок.
  • Северный городок.
  • Выцветшая луна.
  • Северная Двина.
  • Рябь тёмно-синих вод.
  • Музыка. Теплоход.
  • Девушка на холме.
  • Юноша на корме.
  • (К.Ваншенкин)
Осень. Сказочный чертог,
  • Осень. Сказочный чертог,
  • Весь открытый для обзора.
  • Просеки лесных дорог,
  • Заглядевшихся в озёра.
  • Как на выставке картин:
  • Залы, залы, залы, залы
  • Вязов, ясеней , осин
  • В позолоте небывалой.
  • ( Б.Пастернак )
  • Глушь да топь, коряги да пеньки.
  • Старая берёзовая роща,
  • Редкий лес на берегу реки.
  • ( Д. Кедрин)
  • Аллеи рек. Зеркальности озёр.
  • Хрустальный ключ. Безгласные затоны.
  • Живая сказка – страшный тёмный бор.
  • Его вершин немолкнущие звоны.
  • Воздушность ив. Цветы родных полей.
  • Апрельский день с его улыбкой маю.
  • Я целый мир прошёл в мельканье дней,
  • Но лучше вас я ничего не знаю.
  • ( К . Бальмонт )
Какие это предложения? Какое они имеют значение?
  • Вот серый старый дом. Теперь он пуст и глух.
  • Вот окраина. Вот Заводская улица.
  • Вот домик под толевой крышей.
  • Вот море, вот пермские дремучие леса.
  • Придумайте и запишите 2-3 назывных
  • предложения с указательным значением.
Найдите среди предложений односоставные, определите их тип:
  • Глаза поминутно застилало слезами.
  • Моросил дождь, слегка шумя по деревьям.
  • Пахло мёдом, липовым цветом, вереском и чем-то ещё.
  • Потушу перед зеркалом свечи.
  • Чист и прозрачен воздух.
  • Его именем назвали город.
  • Псковская земля. Мелколесье. Валуны.
Назовите грамматическую основу предложений, дайте им характеристику, расставьте знаки препинания.
  • Об…явили тревогу и через (не)сколько минут отряд двинулся дальше.
  • (Сложное, 2 части, 1- н-л)
  • В кузнице молот стучит мельницу выстроят скоро.
  • (Сложное, 2 части, 2- н-л)
  • Тайга. Река. Откосы гор.
  • ( Простые предложения, односостав,назывн)
  • На луну стало постепенно наползать облако но света ещё хватало.
  • (Сложное, 2-части, 2- безличное пред)
Назывные предложения
  • Это односоставные предложения с главным членом- ________________________
  • Они сообщают о том, что какое – нибудь явление существует(имеется) ___________
  • С частицей вот, вон назывные предложения
  • приобретают ______________________
  • Назывные предложения употребляются преимущественно _____________________
  • Домашнее задание
  • п 21 - п 24 . Упр 242 ( 1- 6 )
  • Найти в стихах А.Ахматовой, М. Цветаевой,
  • Б.Пастернака, и др назывные предложения,
  • определить их роль в тексте.
  • ( Можно выписать одну строфу)