План-конспект урока "Синонимы в речи" 5 класс


План – конспект урока русского языка
в 5 классе на тему
(соответствует ФГОС)
« Синонимы в речи»
Выполнила
учитель русского языка и литературы
высшей категории
МБУ средней школы № 11
г.о. Тольятти Самарской области
Мелихова Наталья Юрьевна
Тольятти 2012
Дивишься драгоценности нашего
языка: что ни звук, то и подарок.
Всё зернисто, крупно, как сам
жемчуг…
Н.В.Гоголь
Цель урока:
Учить использованию синонимов русского языка в речи.
Задачи урока:
Образовательные:
1. Повторить и вести закрепление понятий: «лексика», «лексикология»,
«лексическое и грамматическое значение», «однозначное и многозначное
слово», «прямое и переносное значение», «метафора», «олицетворение»,
«омонимы», «омофоны», «синонимы».
2. Учить различать синонимы по оттенкам значений, эмоциональной
окраске, стилевой неоднородности.
3. Учить подбирать синонимы к данному слову.
4. Показать роль синонимов в создании точности, выразительности мысли.
5. Учить составлению синонимических рядов.
Развивающие:
1. Совершенствовать знания, умения и навыки по орфографии и
пунктуации.
2. Развивать навык нахождения синонимов в тексте, использованных в
качестве средства связи.
3. Развивать умение употреблять слова в соответствии с их лексическим
значением.
4. Расширять лексикон учащихся.
Воспитательные:
1. Воспитывать потребность пользоваться толковым словарём синонимов.
2. Воспитывать интерес к русскому языку.
3. Приобщить учащихся к искусству слова, к богатству русской речи.
Оборудование:
1. Учебник Русский язык 5 класс. Т.А. Ладыженская и др., Москва
«Просвещение», 2002 год, тетрадь.
2. Дидактический материал (карточки-задания) (альтернатива: ноутбуки –
Ссылка на задание – дидактическую игру:
http://learningapps.org/display?v=ov9yb54k )
3. Стенд «Лексика».
4. Схема-таблица «Связи по значению слова «друг» ».
5. Аудиозапись В.С.Высоцкий «Если друг…»
6. Выставка книг о дружбе.
7. Толковый словарь.
8. Словарь синонимов.
Форма урока: урок-исследование.
Тип урока: интегрированный (риторика, русский язык, литература,
информационные технологии, музыка).
Подготовка к уроку: Индивидуальное задание работа с толковым
словарем (значение слова «друг»); работа со словарем синонимов
(синонимический ряд к слову «друг»).
Структурный
компонент урока
Характеристика
учебных действий
Учебные действия
I. Орг. момент
Задача: Мотивация к
действию на уроке
Учитель организует
проблемную ситуацию,
в центре которой
оказывается основная
проблема изучаемого
материала.
Используется эпиграф.
Привлечение учащихся
к работе формить
слова Н.Гоголя в виде
прямой речи).
Регулятивные учебные
действия
Целеполагание как
постановка учебных
задач
II. Проверка
домашнего задания
Задача: Проверить
домашнюю работу с
помощью фронтального
опроса.
Повторить сведения о
стилях речи, о тексте.
Проверить умение
строить
синонимический ряд.
На материале
домашнего задания
актуализируются знания
по теме урока
Познавательные
действия
Выделение
необходимой
информации.
Дать индивид задания
(готовятся во время
опроса): составить
рассказ (1-2 чел) о
синонимах русского
языка по дом параграфу;
раздать карточки-
задания (или посадить
за ноутбуки
(2-3 чел) )
III. Подготовка к
изучению новой темы
Задача: Создать мотив
В беседе по теме урока
проговариваются
известные обобщения,
Регулятивные
действия
Соотношение известной
к учебным
исследованиям
понятия
и новой информации.
Проверка
самостоятельной работы
(индив задания).
Рассказы учащихся о
синонимах.
Лексический
терминологический
диктант.
IV. Наблюдения над
фактами языка
Основная задача
урока: Наблюдения за
синонимами при
помощи сопоставления
и сравнения; выделить
основные существенные
признаки.
Предупреждать
лексические ошибки в
собственной речи.
Отчет по
самостоятельно
выполняемым заданиям.
Упражнение по
учебнику (345).
Слушание текста.
Регулятивные
действия
Планирование
(последовательность
действий) (ответить на
поставленные
вопросы(на доске) в
ходе своего
исследования.
Познавательные
учебные действия
Поиск и выделение
необходимой
информации
V. Обобщение
структурных и
семантических
признаков изучаемого
понятия
Задача: Учить
подводить итог работе,
делать выводы,
обобщать материал.
Формулируется вывод
из наблюдения: какую
же роль играют
синонимы в нашей речи.
Читается правило из
учебника, сравнивается
с правилом выведенным
детьми.
Познавательные
учебные действия
Опознают и правильно
комментируют значение
синонимов. Составляют
словосочетания.
VI. Работа со словом.
Задача: Расширять
лексикон учащихся.
Учить наблюдению за
словом, выясняя его
лексическое значение.
Различение омонимов,
многозначных слов.
Воспитывать
общечеловеческие
Толковый словарь.
Словарь синонимов.
Выставка книг о
дружбе.
Песня В.Высоцкого.
Регулятивные
действия
Навыки саморегуляции
и внутренней мотивации
Познавательные
учебные действия
Знание терминологии.
Знаковые
символические действия
составление
качества.
синонимического ряда.
VII. Итог урока
Задача: Оценить
работу учащихся
согласно результатам.
Анализ и оценка
успешности достижения
цели. Рефлексия.
Прохождение по всем
этапам урока: что
сделано, результаты
исследований учащихся.
Нацеливание на
проблему следующего
урока.
Делимся мнением: «Что
я узнал нового о
синонимах?»
Коммуникативные
учебные действия
Умение слушать и
вступать в диалог.
Умение правильно
выражать мысли.
VIII. Домашнее
задание
Задача: Дать установку
на тренировку
определенных умений.
Упражнение (общее
задание).
Опережающие задания
(индивидуальные) по
теме «Антонимы».
Коммуникативные
учебные действия
Умение задавать вопрос.