Презентация "Простые, сложные и составные числительные"

Урок 109. Простые, сложные и составные числительные

Цели урока:

• 1.Организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению простых, сложных и составных числительных.
• 2.Развивать индивидуальные свойства каждого ученика (способности, интересы, склонности).
• 3.Воспитывать гуманистические ценности на примере деятельности учёного – селекционера И.В.Мичурина.

Ильинская церковь И.В. Мичурин Карта Мичуринска а) распределите слова, имеющие корень со значением числа , по четырём колонкам : существительные, прилагательные, глаголы, числительные.

• Семь, двойка, девять, утроить, пятикратный, двузначный, тройка, пятак, раздваиваться, пятидневный, пятница, пятничный, девять,
• удесятерить, шестнадцать. / работа выполняется на отдельных листах/.

в) словарная работа

• экспедиция, индивид, индивидуальность, личность, исследование, селекционер
• Составить с этими словами словосочетания

Экспедиция - поездка группы лиц, отряда с каким-нибудь специальным заданием

• Экспедиция - поездка группы лиц, отряда с каким-нибудь специальным заданием
• Индивид - человек, как отдельная личность, а также вообще отдельный живой организм.
• Индивидуальность - особенности характера и психического склада, отличающие одного индивидуума от другого.
• Личность - человек как носитель каких – нибудь свойств
• Исследование -научный труд

Работа с предложением

• В тысяча восемьсот восемьдесят восьмом году И.В.Мичурину удаётся приобрести в рассрочку небольшой участок (тринадцать гектаров) в семи километрах от Козлова, у села Турмасово

простые	сложные	составные
четыре	пятьдесят	двадцать пять
пятнадцать	пятьсот	три десятых

Числительные с удвоенной согласной

• Миллион – число, изображаемое в десятичной записи единицей с шестью нулями.
• Миллиард - /тысяча миллионов/ - число, изображаемое в десятичной записи единицей с девятью нулями.

Расшифруйте правило правописания числительных.

• А) 5 Ь – 20 Ь, 30 Ь В) 50Ь0 – 90Ь0
• Б) 5Ь0 – 8Ь0 Г) 1?5 – 1?9 - ? Ь

Реши примеры и догадайся что означают полученные цифры ?

• 1) 2005- 1635 = 3) 1935 – 1855 =
• 2) 2005 – 1855 = 4)1935 – 1635 =

Ответы

• 1) 370 лет со дня основания Козлова /Мичуринска/
• 2) 150 лет со дня рождения И. В.Мичурина.
• 3) 80 лет прожил И.В. Мичурин.
• 4) 300 лет было Мичуринску, когда умер И.В.Мичурин.

1.Основной питомник.

• Мощённое булыжником шоссе, обрамлённое тополями и клёнами, отлого спускается к реке. Медлительный Лесной Воронеж омывает «зелёный полуостров».
• В конце 19 века здесь была пустошь. Сюда, на тощую почву с Турмасовского участка перенёс Мичурин гибриды с целью спартанского их воспитания.
• «Мой питомник – это мастерская, где ведётся работа по выведению новых сортов, по созданию новых видов растений»,- говорил И.В.Мичурин.
• Учёный – селекционер впервые доказал, что развитием растительных организмов человек может управлять, разработал вопрос о гибридизации. Им выведено 354 сорта плодово-ягодных культур.
• Сначала территория питомника составляла 12 десятин, потом – 170 гектаров.
• В 1900 году в питомнике был построен дом по собственноручным чертежам И.В.Мичурина.
• Здесь Иван Владимирович жил и работал 35 лет.
• Дом после его смерти стал мемориальным музеем. Ежегодно его посещают 16 тысяч человек, а за 40 лет в музее побывали 600 тысяч человек.

2.Стиль работы И.В.Мичурина в «зелёной лаборатории природы».

• Когда Мичурину исполнилось 45 лет, он установил для себя жёсткий режим дня.
• В 5 часов уже на ногах. До 8 часов работает в питомнике.
• В 8 часов утра – чай, а до 12 – Иван Владимирович снова в питомнике. Он никогда не расставался с записной книжкой, куда вносил все свои наблюдения и исследования.
• В 12 часов – обед. После обеда Мичурин тратил 2 часа на чтение научной литературы.
• С 3 до 5 часов дня Мичурин работал в питомнике.
• В 5 часов вечера - чай, после которого Иван Владимирович работал над дневниками, принимал посетителей.
• В 9 вечера - ужин. После ужина, когда в доме водворялась тишина, Мичурин работал до 12 часов ночи.

3.Человек великого терпения.

• Весной 1903 года взошло только 5 сеянцев груш.
• 2 имели светло-жёлтые листочки с грубыми жилками на тонком черешке, как у диких яблонь. 3 других отличались тёмно-зелёными листьями с тонкими частыми жилками .
• Через 8 лет зацвели первые 2 деревца.
• А через 2 года на 3 деревьях появились крупные и вкусные плоды.
• Осенью 1914 года на 5 деревьях созрели плоды. Груш было 25 штук, но на следующий год – 150. С каждым годом деревья приносили плодов всё больше, а груши становились крупнее и вкуснее.

4. Пионерская экспедиция на Алтай.

• Иван Владимирович призывал школьников устраивать экскурсии и походы в леса и поля с целью поисков новых растений.
• «Наши леса, горы, степи, болота представляют собой неисчерпаемое растительное богатство. Нужно окультивировать это богатство»,- говорил учёный – селекционер.
• В 1934 году маленькая пионерская экспедиция на Алтай закончилась огромной победой.
• Дети смогли в течение 2 месяцев найти 13 разновидностей лука, 20 разновидностей крыжовника, 27 – красной смородины, 20 – чёрной смородины, 9 разновидностей малины, 2 разновидности очень сладкой черёмухи.

5. Всероссийский научно – исследовательский институт генетики и селекции плодовых растений.

• Основателем института является И.В.Мичурин, создавший в 1918 году Опытно-помологический питомник – первое селекционно – генетическое учреждение, впоследствии преобразованное в Центральную генетическую лабораторию .
• В 1992 году учреждение получило статус Всероссийского научно-исследовательского института генетики и селекции плодовых растений имени И.В.Мичурина и вошло в Российскую академию сельскохозяйственных наук.
• В настоящее время институт имени И.В.Мичурина – крупный научно-теоретический и методический центр по разработке генетических основ и методов селекции плодовых растений в Центральном федеральном округе России.

6.Мичуринский государственный аграрный университет.

• Современники называли И.В.Мичурина не иначе, как волшебник из Козлова. О его высоких человеческих качествах говорит тот факт, как он отказался от заманчивого предложения правительства США.
• Профессор Мейер, приехавший для ведения переговоров, даже пообещал дать пароход для перевозки мичуринского питомника и предлагал 8 тысяч долларов годового жалованья.
• И.В.Мичурин ответил : «Как растение не может прижиться и расти на чужой земле, так и человек погибнет без своей родины».
• В 1931 году завершились хлопоты И.В.Мичурина о создании в городе учебного заведения по подготовке агрономов – селекционеров.
• Плодоовощной институт им. И.В.Мичурина, первоначально разместившийся в бывшем коммерческом училище, был единственным в стране специализированным институтом, получившим мировую известность за свои уникальные достижения в области плодоводства.
• В 1999 году плодоовощной институт включён в структуру Мичуринского государственного аграрного университета.
• В настоящее время 30 кафедр обеспечивают обучение студентов по 18 специальностям на 5 факультетах университета.

Итоговый контроль

• / Сигнальные «яблоки» . Красное – простое числительное, жёлтое – составное, зелёное – сложное /
• Семнадцать, сорок два, сорок, девять, тридцать пять, пятьсот, восемь, одиннадцать, триста двадцать шесть, сто, семьдесят, пять.

«Мои юные друзья! Высшее призвание человека состоит в том, чтобы сделать мир интересным и осмысленным. Шестьдесят лет я работаю над улучшением растений. Говорят, я много сделал. А я бы сказал, что не так уж много, по крайней мере, в сравнении с тем, что можно и надо еще сделать. И этим будете заниматься вы , мои юные друзья».- говорил И.В.Мичурин.

• «Мои юные друзья! Высшее призвание человека состоит в том, чтобы сделать мир интересным и осмысленным. Шестьдесят лет я работаю над улучшением растений. Говорят, я много сделал. А я бы сказал, что не так уж много, по крайней мере, в сравнении с тем, что можно и надо еще сделать. И этим будете заниматься вы , мои юные друзья».- говорил И.В.Мичурин.