Конспект урока "НЕ с именами существительными" 6 класс скачать бесплатно


Конспект урока "НЕ с именами существительными" 6 класс


Урок русского языка в 6 классе.
Тема урока. НЕ с именами существительными.
Автор: Горожанова И.Е., учитель русского языка и литературы МОУ
«Данковская СОШ» Серпуховский район.
Цели: рассказать об условиях выбора слитного или раздельного написания
НЕ с существительными; научить различать НЕ приставку, часть корня,
частицу; тренировать внимание и память; развивать творческие способности
обучающихся.
Ход урока.
I. Организационный момент (запись числа).
II. Синтаксическая минутка.
Задание. Прослушайте предложение, определите его структуру, назовите
грамматические основы, составьте схему.
Когда пушистые снежинки осторожно кружатся в воздухе, земля
одевается в ослепительный наряд.
III. Новый материал.
1. Наблюдение за материалом на доске с самостоятельным выводом (указать
на то, чем является НЕ – приставкой, частью корня или частицей).
2. Запись схемы в блокноты. (СМ. сх. с. 42.)
3. Чтение теоретического материала учебника параграф 43 орфограмма
32.
4. Беседа.
- Что является условием слитного написания НЕ с существительными?
- Когда НЕ с существительными пишется раздельно?
- Чем может быть НЕ по отношению к слову? (Частицей, приставкой,
частью корня.)
IV. Закрепление материала.
1. Объяснительный диктант. (1 человек к доске, остальные в тетрадях).
Задание. Записать под диктовку, выделить орфограмму №32, объяснить
графически написание НЕ с существительными, определить, чем является НЕ
частицей, приставкой, частью корня.
1) Грубого, невоспитанного человека называют невежей. 2) Непоседе всегда
не сидится на месте. 3) Невежда враг самому себе. 4) Видно неряху по грязной
рубахе. 5) Мама называет меня недотепой. 6) Друг познается в несчастье. 7) Не
умение помогает в учебе, а знание. 8) Невнимание мешает на уроках. 9) Дружба
крепка не лестью, а правдой и честью.
- Что объединяет существительные с НЕ в 1 5 предложениях, кроме того,
что они пишутся слитно, так как без НЕ не употребляются? (Это
существительные общего рода.)
2. Выборочный диктант с взаимопроверкой.
Задание. Выпишите существительные с НЕ, объясните графически
орфограмму № 32.
1) Невезение преследовало меня. 2) Не внимание, а рассеянность
преобладает в моем характере. 3) В нашем лесу растут незабудки. 4) Воля
губит, а неволя изводит. 5) С неправдой тяжело мирится. 6) Непогода помешала
нам пойти в поход. 7) Не везение, а труд и настойчивость приведут к успехам. 8)
Нашу поездку в горы преследовало ненастье. 9) Под напором наших войск
В каких строчках все существительные пишутся с НЕ
слитно.
1. (Не)ряха; (не)друг, а враг; (не)счастье.
2. (Не)везение; (не)приятель, (не)дотепа.
3. (Не)забудки; (не)разбериха; (не)Смеяна.
4. (Не)воля, а рабство; (не)годование; (не)знайка.
5. (Не)настье; (не)приятель, а знакомый; (не)друг.
6. (Не)ученье; (не)внимание, а рассеянность; (не)правда.
7. (Не)грубость, а вежливость; (не)приязнь; (не)нависть.
8. (Не)брежность; (не)серьезность; (не)решительность.
неприятель отступил. 10) Учитель был полон негодования из-за нашей
невнимательности. 11) Утомляет не ученье, а безделье. 12) Не погода помешала
рыбакам, а дырявая лодка. 13) Маленькая ошибка привела к неуспеху всего дела.
14) Мы остановились в недоумении. 15) Невежливость мешает правильному
общению. 16) Тот случай разрешил все мои недоразумения. 17) Он мне не
приятель, а просто знакомый. 18) Меня охватила неприязнь к недругу из-за
несправедливости.
- Обменяйтесь тетрадями и проверьте написание слов по доске.
3. Физминутка. (Выходят по очереди к доске, вставляют буквы.)
- На дом вам было задано повторить орфограмму «Буквы Е/И в корнях с
чередованием». Давайте вспомним условия выбора нужной буквы. (Отвечают.)
А теперь повторим на практике и немного отдохнем.
4. Фонетическая минутка с упражнением на внимание.
Опрятней модного паркета
Блистает речка, льдом одета.
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лёд;
На красных лапках гусь тяжелый,
Задумав плыть по лону вод,
Ступает бережно на лед,
Скользит и падает; веселый,
Мелькает, вьется первый снег,
Звездами падая на брег.
Задание. Посчитайте, сколько раз в стихотворении А.С. Пушкина нам
встретится звук [Й]. (11 раз)
5. Упражнение на тренировку памяти. течение нескольких секунд
показываются слова, затем дается минута для записи слов в тетрадь. Проверка.
Работа со словами – объяснение слитного написания НЕ.)
Небрежность, несчастье, несерьезность, недруг, неправда, неприязнь,
ненависть, нелепость, нездоровье.
6. Игра «Найди третье лишнее».
Задание. Среди групп слов, представленных на доске, в каждой группе
найдите одно лишнее слово. Объясните ваш выбор.
1) метро, шоссе, светофор; 2) лентяйка, обжора, растяпа; 3) неженка,
хулиган, забияка.
7. Тест.
8. Написание мини-сочинения.
Задание. Используя представленные на доске слова, напишите мини-
сочинение на тему: «Плохой характер».
V. Подведение итогов.
1. Опрос.
- С какой орфограммой мы познакомились сегодня на уроке?
- Расскажите об условиях слитного написания НЕ с именами
существительными.
- Когда НЕ с существительными пишется раздельно?
2. Мотивировка оценок.
Домашнее задание: параграф 43 орфограмма 32, выучить условия выбора
слитного или раздельного написания НЕ с существительными, упр. 239,
придумать задание на игру «Третий лишний».