Конспект урока "Лексика" 5 класс


Северо-Казахстанская область
Г.Петропавловск
КГУ «Средняя школа №42»
Жумагульдинова Раиса Раисовна
Тема: Лексика
Цель:
1.повторить теоретические сведения и закрепить практические навыки по
теме «Лексика»;
2. продолжить работу по развитию творческих способностей учащихся,
критического мышления, коммуникативных навыков, учить работать в
группах и парах;
3. воспитание внимания к слову, бережного отношения к книге, уважения к
мнению других людей, чувства взаимоподдержки и взаимовыручки.
Тип урока: повторение и обобщение
Форма: урок-практикум, работа в группах
Оборудование: ТСО (интерактивная доска, интернет), словари.
Ход урока:
1. Актуализация:
Прочитайте тему урока. Как вы думаете, какие цели стоят перед нами
сегодня, какие задачи нам нужно решить?
2. Опрос:
Что изучает лексика? (Лексика изучает словарный состав языка);
Что такое лексикологии? ( Это раздел языкознания, который изучает
словарный состав языка);
Что такое лексикон? ( Это словарный запас человека).
3. Работа в группах:
Прочитайте этот конспект так, чтобы прозвучал связный рассказ;
(слайд № 4-5);
(Каждое слово имеет свое лексическое и грамматическое значение.
Лексическое значение это то, что обозначает отдельное,
самостоятельное слово. Грамматическое значение его морфологические
признаки, т.е. признаки, присущие слову как части речи.
По лексическому значению слова делятся на однозначные и
многозначные. Однозначные имеют одно лексическое значение,
многозначные имеют несколько лексических значений. Однозначные:
герб. Многозначные: шляпка (женская, у гриба, у гвоздя).
Кроме этого, слова могут иметь прямое и переносное значение. Прямое
значение исходное, основное значение. Переносное это его вторичное
значение, которое возникло на основе прямого значения и связано с ним
по смыслу. Волк воет – прямое значение, ветер воет- переносное).
Взаимоопрос в парах:
расскажите друг другу о синонимах, антонимах, омонимах, паронимах,
опираясь на конспект (слайд № 6);
( Синонимы – слова, одной и той же части речи, но отличаются оттенками
лексического значения. Метель, вьюга.
Антонимы слова одной и той же части речи с противоположным
лексическим значением. Черный-белый.
Омонимы слова, одинаковые по звучанию, но совершенно разные по
лексическому значению. Рысь-рысь.
Паронимы слова, разные по значению, но сходные по звучанию.
Адресат, адресант.
Практическое задание: собери слова в группы:
Забавный, злой, бережливый, нежность, ключ, лук, грубость,
восхитительный, смешной, бор, очаровательный, добрый, бережный,
(слайд № 7).
4. Тренировочные упражнения для самостоятельной работы (слайд № 8-11).
Охарактеризуй героев басни И. А. Крылова «Слон и Моська»,
используя антонимы. Слон большой, добрый, спокойный. Моська
маленькая, злая, агрессивная.
Подбери синонимы к слову зеленый травяной, малахитовый,
изумрудный.
Выбрать словосочетания с омонимами. Тушить свет тушить овощи.
Подбери к данным словам паронимы:
Дождливый – дождевой;
Абонент – абонемент;
Мелочный – мелкий;
Доверенный – доверчивый;
Надеть – одеть.
5.Работа с текстом (отрывок из поэмы С.Щипачева "У книжных полок")
(слайд № 12-14).
Прочитайте текст, определите его основную мысль:
Листать словари и глазами
Вливаться в них - радость моя.
Страницы, подняв парусами,
Порой дохожу и до Я…
К томам этим чаще и чаще
Спешу, как к надежности вех,
Чтоб не заплутаться мне в чаще
Вопросов, что ставит наш век.
(С.Щипачёв)
Вставьте пропущенные буквы:
Л..стать сл..вари и гл..зами
Вливат..ся в них - радость моя.
Страницы, подняв п...русами,
Порой дох..жу и до Я…
К т...мам этим чаще и чаще
Сп...шу, как к надежности вех,
Чтоб не заплутат..ся мне в чаще
Вопросов, что ставит наш век.
С.Щипачёв.
Составь синквейн, используя ключевые слова:
Словарь
Богатый, толковый
Учит, объясняет, развивает
Словарь обогащает нашу речь
Помощник
Слово
Образное, емкое
Радует, вдохновляет, спасает
Говорите добрые слова
Общение
6 . Рефлексия. ( С каким настроение вы уходите с сегодняшнего урока?)
7. Домашнее задание:
1. Ответьте на вопросы на странице 137;
2. Напишите сочинение-миниатюру на тему: "Мой друг - словарь"