Конспект урока "Эпистолярный жанр. Урок письма"

Тема: Эпистолярный жанр. Урок письма.
Цели: возрождение русской традиции эпистолярного жанра. Знакомство с правилами и
вежливыми формами переписки.
Задачи:
углубление знаний об эпистолярном жанре;
обогащение словарного запаса учащихся;
знакомство с лучшими образцами русского письма;
воспитание любви к родному языку, привитие интереса к его познанию;
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
Ход урока.
Учитель.
Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок мне хочется начать с чтения отрывка из
произведения А.С. Пушкина «Евгений Онегин». (Лаконично знакомит с событиями
романа в стихах).
Слайд 1. Текст письма:
Я к Вам пишу – чего же боле?
Что я могу ещё сказать?
Теперь, я знаю, в Вашей воле
Меня презреньем наказать.
Но Вы, к моей несчастной доле
Хоть каплю нежности храня,
Вы не оставите меня…
Учитель.
- В каком стиле написан текст?
- Догадайтесь, как называется данный жанр?
Слайд 2.
ЭПИСТОЛЯРНЫЙ жанр в прошлом веке был чрезвычайно популярен. Романы в
письмах, стихотворные послания мы находим у А.С. Пушкина, Ф.М. Достоевского, А.П.
Чехова.
Сейчас деловые и личные письма вытеснили телефоны, факс. Но не следует
забывать об этом способе общения людей. Каждый человек должен знать правила
написания и оформления писем.
Слайд 3.
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА.
Письма люди пишут давно. Первыми письмами были наскальные изображения.
Жители Месопотамии много тысяч лет тому назад писали письма на сырых плитках,
индейцы на шкуре бизона. На Руси первые письма и документы представляли собой
берестяные грамоты.
Бересту кипятили, сушили, обрезали по краям и процарапывали буквы костяным
«писалом»
Учитель.
Итак, мы с вами продолжаем знакомиться с эпистолярным жанром. Проведём разминку:
На слайде 4 вопросы.
Предлагается поработать в группах и составить правила написания и получения
писем.
Вопросы:
1. Кто может распечатать полученное письмо?
2. Нужно ли отвечать?
3. Какие письменные принадлежности тебе потребуются?
4. С чего начинать письмо?
5. Как обратиться к адресату?
Учащиеся работают в группах. Отчёты групп.
Учитель.
Ребята, вы замечательно справились с заданием, и теперь у каждого из вас есть правила
написания писем.
Следующий этап нашего урока – это знакомство с основной характеристикой письма.
Слайд 5.
Адреса
́
т (или получатель) человек или организация, которым адресованы почтовое
отправление, почтовый перевод денежных средств, телеграфное или иное сообщение.
Адреса
́
нт (или отправитель) человек или организация, которые адресуют почтовое
отправление, почтовый перевод денежных средств, телеграфное или иное сообщение.
Информация, содержащаяся в письме деловая – неделовая, личная, эмоциональная.
Коммуникативная задача сообщить, поздравить, извиниться, поделиться
впечатлениями, чувствами, поблагодарить и т.д.
Самостоятельная работа.
Сравните два письма, какое из них личное, а какое официальное? В каком из них
содержится деловая информация? Назовите коммуникативную задачу каждого письма.
Слайд 6.
Письмо 1.
Милый мой брат!
Получила твоё письмо спасибо тебе! Хотела ответить сразу же, но не смогла.
Лишь недавно закончила работу над своей книгой, и вот теперь появилось время ответить
тебе на письмо.
Мы с дочкой живём хорошо, скоро собираемся в отпуск, по дороге обязательно
навестим тебя…….
Напиши, как твои дела. Очень скучаю.
До свидания. Твоя сестра.
Письмо 2.
Уважаемый Игорь Степанович!
В ответ на Ваш запрос от 21.02.2004г. сообщаем, что согласно Вашей просьбе мы
направили Вам 30.03.2004г. Всю необходимую учебно-методическую литературу по
адресу, указанному в Ваших письмах.
Оргкомитет.
Ответы учащихся.
Учитель.
Вы уже заметили, что в разных письмах есть одинаковые части, как правило
выделяются:
Слайд 7.
Приветствие или обращение – название того, кому предназначено письмо.
Вступление извинение, вопросы, отражающие интерес к жизни адресата,
любезности в его адрес, пожелания.
Основная часть – изложение информации, интересующей адресата.
Заключение выражение уважения, любви, преданности, почтения, прощания и
т.д.
Подпись. Дата.
Учитель. Ребята мы с вами на уроке познакомились с историей возникновения
письма, с правилами написания писем, изучили основную характеристику письма,
основные части письма, теперь я предлагаю вам самостоятельно проверить свои силы,
работая в эпистолярном жанре. Напишите письмо выбранному адресату:
Слайд 8.
Письмо ветерану.
Письмо моему учителю.
Письмо Президенту.
Письмо другу. Однажды со мной случилось...
Хочу рассказать тебе о своём родном крае.
Мой любимый вид спорта.
Самостоятельная работа.
Учащиеся зачитывают свои письма.
Итоги урока.
Домашнее задание: Принести заготовки для оформления открыток-поздравлений.
Составила учитель русского языка
Публичко Валентина Алексеевна
МОУ СОШ № 12 г. Ноябрьска.
Адрес школы: 629807, Ноябрьск,
ул. Ленина 67-а.
Т: 8(3496)325634
Дом. Адрес: 629805, Ноябрьск,
ул. Советская, 52-60
Т: 89195505940