Конспект урока "Урок - путешествие в Страну Русского языка" 5 класс скачать бесплатно


Конспект урока "Урок - путешествие в Страну Русского языка" 5 класс


КОНСПЕКТ
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО УРОКА В V КЛАССЕ
урок - путешествие
в Страну Русского языка
Учитель русского языка Сотникова Наталья Геннадьевна,
МБОУ СОШ №10
2
Цель урока: повторение основных сведений из разделов русского языка,
полученных учащимися при изучении орфографии, словообразования,
морфологии, пунктуации в течение года
Задачи:
-обобщить и систематизировать знания учащихся;
- закрепить орфографические и пунктуационные навыки;
- развивать интерес к предмету;
- воспитывать любовь к родному языку.
Оборудование: «Страна Лингвистика»
Ход урока:
У: Дорогие ребята! Сегодня мы с вами встречаемся последний раз в нашем
нынешнем учебном году. Вы стали на год взрослее. Мы провели вместемного
уроков . Что вы узнали на них о русском языке?
(Язык общения, родственные языки, великие писатели, поэты, художники
говорили на русском языке).
У: Русский язык необходимо изучать. Вы стараетесь овладеть им как можно
лучше. И сегодня ваши знания, смекалка и находчивость помогут нам
совершить путешествие. Мы с вами отправимся в Страну Русского языка!
Как вы знаете, в каждой стране есть главный город. Как он называется?
(Столица). В нашей сказочной стране тоже есть столица город Алфавит.
Чтобы не опростоволоситься перед хозяевами, давайте вспомним, что нам
известно об алфавите, о звуках и буквах?
1. Что такое алфавит?
2. Сколько букв в русском алфавите?
3. Перечислите их, правильно называя.
4. Что вы знаете об истории письма?
Ответ:
3
Задолго до того, как были придуманы буквы, люди почувствовали
необходимость передать свои мысли тем, кто находится далеко. Ни телефона,
ни телеграфа в те времена не было. Под рукой – только предметы:
Камень, дерево. И тогда человек брал сук и привязывал к нему тоненькие
ремешки или шнурки разной длины и цвета. Каждая верёвка завязывалась
различным способом, каждый цвет имел собственное назначение (красный
обозначал воинов, белый – серебро, жёлтый - золото).
У некоторых народов узелки заменялись бусами из разноцветных
морских раковин. Чтобы не выходило путаницы, составивший письмо
должен был сам прочесть его послу, а тот, придя в нужное место, должен был
вслух повторить его.
Наиболее древним видом собственно письма, которое возникло за 4
тысячелетия до нашего летоисчисления, является изображение рисунками
пиктография. Раскопки древнейших мест поселения человека обнаруживают
искусные очертания домашней утвари, фигур людей, животных. Этим видом
письма мы иногда пользуемся и сегодня. Так, на вывесках булочной
изображаем хлеб, часовой мастерской – часы, магазина оптики – очки.
У: Пока мы слушали этот интересный рассказ, дорога привела нас в город
Алфавит. Но попадёшь туда не сразу, он надёжно охраняется. У ворот
стражники – Ъ и Ь.
*** Ь давно и безнадёжно влюблён в Букву Ш. Он ходит за ней, как тень, из
слова в слово, но напрасно. Буква Ш терпеть не может букв, от которых
никогда не добьёшься ни звука.
А Ь именно таков. Он робок, застенчив, не пытается выделиться в
строчке, занять в слове первое место. Он настолько тих и незаметен, что даже
в контрольных диктантах нередко забывают о нём. Другим буквам, которым
приходится близко встречаться с Ь, нравятся эти его качества. Многие из них
даже сами смягчаются от его соседства. Не смягчается только Буква Ш,
несмотря на все старания Ь. Она по-прежнему тверда и так шипит, что Ь
буквально теряет самообладание. Но он ничего не может с собой поделать и
4
всякий раз становится рядом с Буквой Ш в глаголе 2 лица или в
существительном 3 склонения.
У: Рассказ мы с вами прочитали, но стража не хочет пропустить нас в город.
Оказывается, здесь существует обычай: чтобы попасть за ворота, нужно
написать без ошибок словарный диктант. Итак в приведённые ниже слова
вставить разделительные Ь и Ъ, объяснить их правописание.
В…езд, сем…я, об…явление, друз…я, Тат…яна, об…яснение,
вороб…и, с…едобный, колос…я, необ…ятный, сер…ёзный, бар…ер,
руж…ё, журчан…е.
Мы успешно справились с заданием и нас пропустили в город. Здесь
живут буквы. Все буквы идут на работу в типографии начали печатать
новую книгу.
Только Буква Ф сидит на скамейке. Почему она одинока. Оказывается,
в ней редко нуждаются. На 1000 знаков текста встречается:
А -62, Б – 14, В – 38, Г – 13, Д – 25, Е, Ё – 72, Ж – 17 и т.д. Ф 2 раза.
Буква «Ф» встречается реже всех. Эта буква переводчица, без неё
никак не обойтись, когда вы пишите слова иностранного происхождения:
лифт, фабрика, кофе, фамилия.
Но пойдём дальше. Вот площадь Звуков. На домах странные надписи.
Давайте перепишем их в тетради:
А роза упала на лапу Азора.
Около Миши молоко.
Аргентина манит негра.
Рвал дед лавр.
Как вы думаете, что это за предложения? Чтобы ответить на этот
вопрос, прочитаем их с права на лево. Это так называемые перевёртыши, вы
можете их придумать и сами.
5
Посчитайте, сколько в каждом перевёртыше слогов, букв, звуков,
гласных, согласных. Сделайте фонетический разбор слова «молоко».
С площади Звуков мы поворачиваем налево. Здесь видим надпись:
«Переулок ударений». Ребята, что такое ударение, для чего оно нужно?
У ударения есть смыслоразличительная роль. Сейчас вы в этом
убедитесь, если правильно назовёте слова:
Я травянистое растение
С цветком сиреневого цвета,
Но переставьте ударение
И превращаюсь я в конфету.
(Ирис - ирис)
Я сборник карт; от ударения
Зависят 2 моих значения:
Захочешь – превращусь в название
Блестящей, шелковистой ткани я.
(Атлас - атлас)
Расставить ударение в словах:
Алфавит, арбуз, библиотека, диалог, закупорить, документ, инструмент,
километр, молодёжь, предмет, средства, столяр, шофёр.
Запоминанию правильного ударения способствует и отгадывание
загадок.
Это зелье ты не тронь:
Жжётся больно, как огонь.
Неприметна, некрасива,
6
Называется ... (крапива)
Из меня посуду тонкую,
Нежно-белую и звонкую
Обжигают с давних пор,
Называюсь я … (фарфор)
Стелют на матрас меня.
Называюсь … (простыня)
Чтоб скорей в библиотеке
Отыскать ты книгу смог,
В ней бывает картотека,
Специальный … (каталог)
Буквы – значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называется всё … (алфавит)
У: Мы идём дальше по городу Алфавиту. Но, кажется, заблудились.
Посмотрите на деревья, которые здесь растут. Они раскидывают свои цепкие
ветки руки и приглашают отведать «двоечных» плодов. Но мы знаем, что
плоды эти ядовиты. Чтобы выбраться из тупика Ошибок, нужно выполнить
задание. В каждую из карточек с заданием вкралась ошибка. Как только вы
её исправите, путешествие продолжиться. А кто не справиться, тому
достанутся плоды ядовитого дерева.
Закричал охотник: «»Ой!
Двери гонятся за мной!»
7
На виду у детворы
Крысу красят маляры.
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
«Там ползёт зелёный лук
С длинными усами
Тает снег. Течёт ручей.
На ветвях полно врачей.
Миша дров не напилил,
Печку кепками топил.
Синее море перед нами
Летают майки над волнами.
Сели в ложку – и айда!
По реке – туда-сюда!
Забодал меня котёл
На него я очень зол.
Врач напомнил дяде Мите:
«Не забудьте об одном –
Обязательно примите
Десять цапель перед сном.»
8
На болоте нет дорог
Я по кошкам – скок да скок.
У: Выбравшись из тупика Ошибок, мы сразу попали на Падежный проспект.
Он назван в честь братьев Падежей. Вы не забыли, как их зовут? А знаете ли
вы, что кое-кто с ними не в ладах? Вот послушайте стихотворение:
Ленительный падеж.
Спросили Лежибокина:
- А ну-ка расскажи,
За что так ненавидишь ты,
Не любишь падежи?
Давным – давно все школьники
Их знают на зубок
Их за два года выучить
Лишь ты один не смог.
Ответил он рассерженно:
- В том не моя вина.
Пусть им сперва учёные
Изменят имена.
Ведь я падеж Творительный
Нарочно не учу:
Трудиться, а тем более
Творить я не хочу.
Такой падеж как Дательный
Я с детства не терплю.
Давать, делиться чем-нибудь
С друзьями не люблю.
Предложный ненавижу я.
Чтоб не учить урок
9
Приходиться выдумывать
Какой-нибудь предлог.
А на падеж Винительный
И вовсе я сердит:
Отец во всякой шалости
Всегда меня винит.
- Да, переделка, кажется,
Серьёзная нужна
А сам ты смог бы новые
Придумать имена?
- Давно придумал: Взятельный,
Грязнительный, Лежательный,
Грубительный, Ленительный
И, наконец, Простительный.
У: Как и везде, на Падежном проспекте мы выполним задание. Просклоняйте
названия частей речи: существительное, прилагательное, глагол, наречие,
местоимение, союз, предлог и т.д.
Мы долго гуляли и вышли на набережную. Оказывается, город
Алфавит расположен на реке Чистописания. Через реку построен мост. Его
охраняют графы Параграфы. Они сообщают, что на противоположном
берегу живёт принцесса Грамматика. Сейчас она гостит в Графстве Знаков
Препинания. Но Параграфы предлагают нам интересную игру. Будьте
внимательны и произносите слова хором.
Образуйте
Множественное число от существительных:
дуга, рука, мука, житель, любитель, учитель, грек, узбек, человек, день,
пень, лень.
Единственное число от существительных:
певцы, венцы, гонцы, щипцы, орехи, успехи, доспехи.
10
От существительных мужского рода – существительные женского рода:
повар, портной, купец, храбрец.
От существительных женского рода – существительные мужского рода:
жница, жрица, чтица, львица.
У: Ну вот и кончилось наше путешествие в Страну Русского языка. Вы,
конечно, понимаете, что это была игра, но мы с вами вспомнили многие
правила, закрепили их, выполнили задания. Впереди у нас ещё не одно
путешествие. Но уже в следующем учебном году.