Конспект занятия по познавательно-речевому развитию в подготовительной к школе группе "Путешествие в волшебный лес"


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №7 общеразвивающего вида
Конспект занятия по познавательно
речевому развитию
в подготовительной к школе группе
«Путешествие в волшебный лес»
Подготовила
воспитатель
Беленькова Елена Владимировна
г. Мончегорск
2015г.
НОД для детей подготовительной группы «Путешествие в волшебный лес».
Программное содержание:
Систематизировать представления детей о зимующих птицах и особенностях их
жизнедеятельности в зимний период (клест).
Развивать культуру речевого общения, умение вести диалог с воспитателем и
сверстниками; грамматически правильно строить предложения при ответе;
развивать фонематический слух, совершенствовать навык звукового анализа
произвольное внимание, зрительно – двигательную координацию.
Совершенствовать умение ориентироваться в микропространстве.
Воспитывать взаимоуважение, умение оказывать посильную помощь сверстникам.
Оборудование: магнитная доска, иллюстрации к сказке, конверт с загадками,
инструкция с планом, где спрятан конверт, костюм Лесовичка, сундучок с
письменными ручками, смайлики с буквами на обратной стороне 5 штук (школа),
круги красного, синего и зеленого цветов для звукового анализа.
Предварительная работа.
Наблюдение за зимующими птицами. Вывешивание кормушек для птиц на участке.
Слушание звуков зимней природы.
Ход НОД:
Воспитатель. Сегодня мы совершим путешествие в волшебный лес. Сделайте глубокий
вдох через нос и вдохните в себя доброту и волшебство. Выдохните через рот обиды,
злобу и огорчения. На пути - волшебный лес. Верхушки сосен до небес. В этом лесу
живёт Лесовик. Вообще-то он добрый старик. Но тех, кто его задания не выполняет,
он в пеньки превращает. Не боитесь? Тогда в путь, а составит нам компанию мама
Оделии Наталья Ефимовна, если нам будет тяжело выполнить задание она, я думаю,
она нам поможет.
В конце путешествия я у вас спрошу, какие задания были для вас лёгкими, а какие
трудными и какие задания были интересными.
Отправляемся в путь, а по дороге поиграем в игру «Скажи наоборот». Скажу я слово
«высоко», а ты ответишь - «низко». Скажу я слово «далеко», а ты ответишь - «близко».
Скажу я слово «потерял», а скажешь ты - «нашёл». Скажу тебе я слово «трус». Ответишь
ты - «храбрец». Вот и привела нас тропинка к домику Лесовичка.
Лесовичок. Здравствуйте! Я давно вас в гости ждал. Проходите, присаживайтесь.
Приготовил я для вас интересную сказку, слушайте ее внимательно.
Рассказывание сказки «Как сорока клеста судила».
Лесовичок. Тишина в лесу. Спит лес под теплым снежным одеялом. Склонили головы
березы в белых шапках, согнули лапы под тяжестью снега елки.
Вдруг шум, хлопанье крыльев, трескотня. Это сорока - белобока с разлету шлепнулась
на ветку елки, тряхнула с нее снег, затрещала, застрекотала. Из-под тяжелой еловой лапы
выглянул клест:
- Слушай, не шуми, не трещи! Не пугай моих птенцов!
- Что? Птенцов? В зимнем лесу? Ты, клест, лесные порядки нарушаешь. Птенцов
положено весной выводить. Эй, птицы, слетайтесь все сюда! Клеста судить будем за
нарушение лесных порядков.
Первым на зов сороки прилетел красногрудый красавец снегирь и уселся на ветку
рябины.
- Что за шум? За что клеста судить? – спросил он.
- Да вот, сорока говорит, что я лесные порядки нарушаю, зимой птенцов вывожу.
- И холодов не боишься?
- Нет. Мы гнездо очень толстое делаем, из мелких веточек, утепляем его шерстью,
перьями, прячем среди еловых веток. Туда клестиха и откладывает яйца.
Тут рядом со снегирем приземлилась свиристель.
- А вдруг даже в таком теплом гнезде яйца замерзнут? – поинтересовался он.
- Нет. Клестиха на них полмесяца сидит, своим телом согревает.
- А как же она питается? спросила синица, которая давно качалась на ветке березы и
слушала разговор.
- Я ей семена из еловых шишек ношу, почки елки и березы, - сказал клест.
- Молодцы, клесты! Не страшатся морозов, - включился в разговор дятел, прицепившейся
на ствол ели. Я давно за ним наблюдаю. Дружные птицы! И питание у них правильное
так же любят еловые семена, как я.
Из дупла вылезла тетушка сова и сказала:
- Я хоть и плохо вижу днем, зато хорошо слышу. Молодцы клесты! К весне их клестята на
крыло встанут. А знаете, сколько елок вырастет из семян, что они уронили?
- Не права ты, сорока! – сказал снегирь.
- Трещишь без толку! – поддержала его синица.
- Не за что клеста судить, - поставил точку дятел.
Тут все птицы зашумели, загалдели. Сорока махнула крылом и улетела.
Беседа по сказке.
Лесовичок. Как называется сказка, в которой мы оказались?
Дети. Сказка называлась «Как сорока клеста судила».
Лесовичок. За что сорока собиралась судить клеста?
Дети. Сорока решила судить клеста за то, что он выводит птенцов зимой, нарушает
лесные порядки.
Лесовичок. Поддержали ли птицы сороку?
Дети. Птицы не поддержали сороку.
Лесовичок. А какие птицы принимали участие в споре?
Дети. С сорокой спорили снегирь, свиристель, синица, дятел, сова.
Лесовичок. Что вы узнали о жизни клестов из этой сказки?
Дети. Клесты выводят птенцов зимой. Они устраивают гнездо из тонких веточек,
утепляют его шерстью, прячут его среди веток. Клестиха сидит на яйцах полмесяца,
чтобы они не замерзли. Клест носит клестихе семена из еловых шишек и березовые почки.
К весне клестята подрастают и уже умеют летать.
Лесовичок. Какими словами можно охарактеризовать сороку из этой сказки? Какая она?
Дети. Сорока глупая, злая, завистливая.
Лесовичок. А теперь охарактеризуйте клестов. Какие они?
Дети. Клесты дружные, смелые.
Лесовичок. Лесные птицы справедливые. Сказку слушали внимательно, на все вопросы
ответили, вот вам смайлик. Следующее мое задание «Выполните физ. минутку»
Наталья Ефимовна. Ребята, я знаю физ. минутку и с радостью вам помогу, выходите ко
мне.
Динамическая пауза «Снегири».
Вот на ветке, посмотри, Опущенными руками хлопают себя по бокам.
В красных майках снегири. Показывают грудку руками.
Распушили перышки, Мелко потряхивают кистями опущенных рук.
Греются на солнышке.
Головой вертят, Повороты головой влево – вправо.
Улететь хотят. Бегут по кругу, взмахивая руками.
Кыш! Кыш! Улетели!
Лесовичок. Получайте смайлик, а игру, вы какую – нибудь знаете?
Наталья Ефимовна. Ребята, я, как и вы, очень люблю играть. У меня в запасе есть игра,
которая называется «Составь предложение». Я буду называть слова, а вы придумывать с
ними предложения.
Кормушка, семечки, синица.
Доктор, лес, дятел.
Зима, холод, птицы.
Клест, шишки, семена.
Наталья Ефимовна. Мне понравились предложения, которые вы придумали и, я думаю,
вы заработали еще один смайлик. (Лесовичок отдает смайлик)
Лесовичок. Ребята, а вы любите играть в прятки? В своем лесу я спрятал конверт с
сюрпризом, а чтобы его найти, вы должны правильно следовать инструкциям.
Воспитатель с детьми, читая инструкцию, находят конверт и получают еще один
смайлик от Лесовичка с буквой.
Воспитатель. Ребята, давайте откроем конверт и посмотрим, что там спрятал Лесовичок
(загадки)
Воспитатель. Мы с вами должны отгадать загадки и определить, где живет в этих
отгадках звук: в начале, в середине или в конце слова. Готовы? Приступаем.
Воспитатель читает загадки. Дети отгадывают загадки.
На дворе - горой,
А в избе - водой. (Сугроб)
Воспитатель. Где в этом слове живет звук [р]?
Дети. В середине слова.
Мы его слепили ловко. Глазки есть и нос-морковка. Чуть тепло — заплачет вмиг
И растает... (снеговик)
Воспитатель. Где в этом слове живет звук [с]?
Дети. В начале слова.
Воспитатель. Заморозил чародей И озера, и ручей.
Холодом дышал, и вот — Не вода в ручье, а... (лед)
Где в этом слове живет звук [л]?
Дети. В начале слова.
Воспитатель. Снежный шарик сделать можно, Это ведь совсем не сложно!
Лепим мы не пирожки: Для игры нужны... (снежки)
Где в этом слове живет звук [с]?
Дети. В начале слова.
Воспитатель. Молодцы, и с эти заданием вы все прекрасно справились и, я думаю,
Лесовичок, мы заслужили подарок. Лесовичок отдает последний смайлик.
Воспитатель. Ну, вот пришло время, чтобы узнать, что за чудо смайлики приготовил
для вас Лесовичок. Для этого их надо перевернуть. Что мы видим на каждом смайлике?
Дети. Видим буквы.
Воспитатель. Какое слово получилось? (школа). Ребята, как вы думаете, почему именно
это слово написал для вас Лесовичок?
Дети. Потому что мы скоро пойдем в школу.
Лесовичок. Чтоб проверить действительно ли вы готовы пойти в школу, выполните
последнее мое задание. Выполните звуковой анализ этого слова (ШКОЛА) Назовите
каждый звук и дайте его характеристику.
Дети садятся за столы.
Воспитатель. Проверяем осанку:
Руки на месте,
Ноги на месте,
Локти у края,
Спина прямая.
Воспитатель. Скажите, ребята, сколько слогов в этом слове? (2). А сколько звуков? (5). А
что мы обозначаем синими, красными, зелеными кружочками? (Звуки. Синий кружочек -
твердый согласный звук, красный кружочек - гласный звук, зеленый кружочек - мягкий
согласный звук).
- Как мы можем определить, гласный или согласный звук? (Гласные звуки можно
пропеть, воздух свободно выходит изо рта, не встречает преграду, при произнесении
согласного звука воздух встречает преграду из языка, зубов, губ).
Выкладывание звуковой схемы слова из кружочков.
Лесовичок. Молодцы, смотрю, к школе готовитесь, не ленитесь, за это хочу сделать вам
подарок. Вот держите (сундучок с письменными ручками).
Воспитатель. Спасибо, тебе Лесовичок, а нам с ребятами пора в детский сад
возвращаться. Глазки дружно мы закрыли, вокруг себя мы покружились и в саду мы
очутились.
Ребята, вам понравилось в гостях у Лесовичка? Какие задания предлагал выполнить
Лесовичок? Какие задания были для вас лёгкими, а какие трудными?
Вы, большие молодцы, давайте же посмотрим, что вам подарил Лесовичок. (Воспитатель
открывает сундучок и раздает ручки).
.
Используемая литература:
1. Агронович З.А. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для
преодоления лексико грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. –
СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2001. – 128с.
2. Нищева Н.В. «Конспекты логопедических занятий в подготовительной к школе группе
детского сада для детей с ОНР. Сентябрь январь». СПб.: ДЕТСТВО ПРЕСС, 2009. -
448с.
3. Светлова И.Е. Развиваем устную речь. Москва Изд-во Эксмо. 2006г.