Конспект урока "Описание, повествование, рассуждение" 5 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Чульская основная общеобразовательная школа»
ТЕМА: ОПИСАНИЕ, ПОВЕСТВОВАНИЕ, РАССУЖДЕНИЕ.
Автор: Генералова Ольга Владимировна
учитель русского языка
и литературы
(Учебник «Русский язык. 5 класс» под ред. М. М. Разумовской и П. А. Леканта.
М., 2006)
Задачи:
1. Познавательные:
Повторить и закрепить знания о типах речи.
Формировать навыки построения высказывания-рассуждения,
описания, повествования.
2. Практические:
Научить различать типы речи.
Научить доказывать свое мнение.
3. Общепредметные:
- Развивать логическое мышление, память.
- Обогащать речь учеников.
Оборудование: доска, учебник, мультимедийный проектор.
Ход урока.
I. Орфографический диктант
Стелется, наряжается, прибирается, беспокоится, чертится, прячется, чистится.
Пояснить лексическое и грамматическое значение слов.
Вывод: от грамматического значения слова зависит написание этих слов.
II. Закрепление.
1. Какие типы речи вы знаете? О каком типе речи идет речь?
а) в тексте говориться о последовательных действиях;
б) в тексте говориться о причинах свойств или явлений;
в) в тексте говориться об одновременных признаках.
2. Упражнения в определении типа речи.
Перепишите текст. Назовите произведение и автора. Укажите тип речи. Докажите.
В одном городе был ботанический сад, а в этом саду – огромная оранжерея из
железа и стекла. Она была очень красива: стройные витые колонны
поддерживали все здание, на них опирались легкие узорчатые арки, переплетенные
между собою целой паутиной железных рам, в которые были вставлены стекла.
(Всеволод Михайлович Гаршин «Attalea princeps»).
Большою рысью поехали они назад и по прибытии в залу отдали лошадей конюхам,
раскланялись с придворными и охотниками и сели друг подле друга на принесенные
им стулья. (Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»).
«А с другой стороны, стоит этому, прости Господи, лешему узнать, что Татьяну
выдают за Капитона, ведь он все в доме переломает, ей-ей. Ведь с ним не
столкуешь; ведь его, черта этого, согрешил я, грешный, никаким способом не
уломаешь… право!..» (Иван Сергеевич Тургенев «Муму»).
Образцы доказательства.
Я считаю, что это высказывание является … : в нем говорится о нескольких
действиях одного лица, которые происходят одно за другим (сначала…,потом …).
Все эти действия нельзя передать на одной фотографии, так как они совершаются в
разное время. Это последовательные действия.
Я думаю, что это высказывание является …, так как здесь даны признаки (детали)
одной картины (…). Содержание высказывания можно передать на одном снимке.
Это одновременные признаки.
Мне кажется, что это высказывание - … .В нем объясняется почему ….
Содержание высказывания нельзя сфотографировать.
3. Творческая работа.
Напишите свое высказывание-описание и высказывание рассуждение на тему «Зимой в
лесу».
4. Работа с учебником: упр.542, 544, 547.
III. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Чему научились?
Чему еще хотели бы научиться?
Домашнее задание: упр. 550 (устно), 546.