Тематическое планирование по русскому языку (профильный уровень) 10-11 класс


Тематическое планирование по русскому (10-11класс) 3ч.в неделю
10 класс (профильный уровень)
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки
Вид контроля, вид
самостоятельной работы
Повторение – 8
1-2
Орфография
2
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Принципы русской орфографии.
Знать орфографические
нормы современного
русского литературного
языка. Применять в практике
письма орфографические
нормы современного
русского литературного
языка.
Осложненное
списывание.
3-4
Пунктуация. Синтаксис.
2
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Принципы русской пунктуации.
Словосочетание. Простое и сложное
предложение.
Знать синтаксические и
пунктуационные нормы.
Применять в практике
письма пунктуационные
нормы современного
русского литературного
языка.
Работа с текстом.
5
Морфемика и
словообразование
1
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Обобщающее повторение по теме
«Морфемика и словообразования»
Уметь создавать
словообразовательную
цепочку, делить слова на
морфемы.
Лабораторная работа
6
Морфология
1
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Обобщающее повторение частей речи.
Знать морфологические
нормы.
Работа с текстом
7-8
Входная контрольная
работа
2
Урок
контроля.
Проверка знаний обучающихся за курс
основной школы.
Знать лексические,
грамматические,
орфографические и
пунктуационные нормы
русского литературного
языка.
Работа с текстом. Тест в
формате ГИА.
Введение в науку о языке 22
9
Язык как общественное
явление.
Русский язык в
Российской Федерации.
Русский язык в
современном мире.
1
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Русский язык – государственный язык
РФ. Русский язык в кругу языков
России.
Понимать социальную роль
русского языка в обществе,
связь языка и истории.
Извлекать необходимую
информацию из учебно-
научных текстов, строить
монологическое
высказывание, умело
использовать цитирование.
Работа с учебником
10
Взаимосвязь языка и
культуры. Русский язык
как одна из основных
национально-
культурных ценностей
русского народа
(культуроведческая
компетенция).
1
Урок
усвоения
нового
материала
Отражение в языке материальной и
духовной культуры народа.
Взаимообогащение языков как
результат взаимодействия
Понимать взаимосвязь
языка и культуры. Извлекать
необходимую информацию
из различных источников:
учебно-научных текстов,
справочной литературы,
средств массовой
информации, в том числе
представленных в
электронном виде на
различных информационных
носителях.
Работа с учебно-
научными текстами.
11
Язык как особая система
знаков; её место среди
других знаковых систем.
Языки естественные и
искусственные.
1
Урок
усвоения
нового
материала
Особенности языка как особой
системы знаков. Язык и мышление.
Знаковые системы.
Знать системное устройство
языка, взаимосвязь его
уровней и единиц.
Использование изучающего,
ознакомительно-
изучающего вида чтения.
Работа с учебно-
научными текстами.
Составление плана
лекции.
12
Основные функции
языка:
коммуникативная,
когнитивная
(познавательная),
кумулятивная
1
Урок
усвоения
нового
материала
Коммуникативная, когнитивная
(познавательная), кумулятивная
(культуроносная), эстетическая
функции языка.
Знать функции языка
Анализ текстов. Анализ
фонетических,
лексических,
морфологических,
синтаксических
особенностей текста
(культуроносная),
эстетическая.
13
Общее представление о
развитии русистики.
Виднейшие ученые-
лингвисты и их работы.
1
Урок
усвоения
нового
материала
Русистика как наука о русском языке,
ее основные разделы и направления
развития, виднейшие ученые-
лингвисты.
Знать основные сведения о
лингвистике как науке.
Использование изучающего,
ознакомительно-
изучающего вида чтения.
Извлекать необходимую
информацию из различных
источников: учебно-научных
текстов, справочной
литературы, средств
массовой информации, в
том числе представленных в
электронном виде на
различных информационных
носителях.
Работа с учебно-
научными текстами.
Анализ фонетических,
лексических,
морфологических,
синтаксических
особенностей текста
14
Русский язык как один
из индоевропейских
языков. Русский язык в
кругу других славянских
языков.
1
Урок
усвоения
нового
материала
Происхождение русского языка.
Славянские языки.
Использование изучающего,
ознакомительно-
изучающего вида чтения.
Извлекать необходимую
информацию из различных
источников: учебно-научных
текстов, справочной
литературы, средств
массовой информации, в
том числе представленных в
электронном виде на
различных информационных
носителях.
Работа с учебно-
научными текстами.
Составление тезисного
плана.
15
Понятие о
старославянском языке.
1
Урок
усвоения
Старославянизмы, их роль в создании
текстов высокого стиля. Взаимосвязь
Знать о роли
старославянского языка в
Работа с учебно-
научными текстами.
Роль старославянского
языка в развитии
русского языка.
Старославянизмы в
современном русском
языке и их признаки.
нового
материала
языка и истории.
развитии русского языка.
Извлекать необходимую
информацию из различных
источников: учебно-научных
текстов, справочной
литературы, средств
массовой информации, в
том числе представленных в
электронном виде на
различных информационных
носителях.
Тренировочные
упражнения. Анализ
фонетических,
лексических,
морфологических,
синтаксических
особенностей текста
особенностей текста
16
Северное наречие
составная часть русского
национального языка.
Поморский говор
Мурманской области
один из говоров
северного наречия.
Отражение в русском
языке прошлого и
настоящего Кольского
края. ( НРК)
1
Урок
усвоения
нового
материала
Северное наречие, поморский говор.
Иметь представление о
языке как о культурно-
исторической среде,
воплощающей в себе
историю, обычаи, традиции
края. Знать некоторые
специфические черты
поморского говора в
сопоставлении с
литературным языком.
Лекция, беседа, работа с
книгой, демонстрация,
словарный диктант.
17
Использование
изучающего и
ознакомительно-
изучающего видов
чтения
(коммуникативная
компетенция).
1
Урок
усвоения
нового
материала
Виды чтения. Особенности изучающего
и ознакомительно-изучающего видов
чтения.
Извлекать необходимую
информацию из различных
источников: учебно-научных
текстов, справочной
литературы, средств
массовой информации, в
том числе представленных в
электронном виде на
различных информационных
носителях.
Работа с учебно-
научными текстами.
Анализ фонетических,
лексических,
морфологических,
синтаксических
особенностей текста.
18
Основные этапы
исторического развития
русского языка и их
1
Урок
усвоения
нового
Этапы развития русского языка.
Использовать изучающий,
ознакомительно-изучающий
вид чтения. Извлекать
Составление плана
лекции.
связь с историей
славянских народов
(краткие сведения).
материала
необходимую информацию
из различных источников:
учебно-научных текстов,
справочной литературы,
средств массовой
информации, в том числе
представленных в
электронном виде на
различных информационных
носителях.
19
Краткая история русской
письменности.
Создание славянского
алфавита. Реформы в
истории русского
письма.
1
Урок
усвоения
нового
материала
История русской письменности,
реформы в истории русского письма.
Взаимосвязь фактов языка и истории, я
зыка и культуры.
Использование изучающего,
ознакомительно-
изучающего вида чтения.
Извлекать необходимую
информацию из различных
источников: учебно-научных
текстов, справочной
литературы, средств
массовой информации, в
том числе представленных в
электронном виде на
различных информационных
носителях.
Составление тезисов
лекции.
20
Роль письма в истории
культуры Кольского
Севера. Дни славянской
письменности и
культуры на Мурмане
(НРК)
1
Урок
усвоения
нового
материала
Роль письма в истории культуры
Кольского Севера. Дни славянской
письменности и культуры на Мурмане.
Иметь представление: о
языке как о культурно-
исторической среде,
воплощающей в себе
историю, обычаи, традиции
края. Знать семантику и
сферу употребления слов,
отражающих особенности
(природно-климатические,
экономические, культурно-
исторические) Кольского
Севера. Уметь употреблять
регионально
Работа с учебно-
научными текстами.
Устные монологические
высказывания в научном
стиле.
ориентированные слова в
соответствии с лексическим
значением, а также
условиями и задачами
общения; правильно их
произносить и писать.
21
Формы существования
русского национального
языка. Понятие о
современном русском
литературном языке и
его диалектах.
1
Урок
усвоения
нового
материала
Литературный язык. Просторечия.
Народные говоры. Профессиональные
разновидности. Жаргон. Арго.
Взаимосвязь языка и культуры.
Знать о формах
существования русского
национального языка, о
литературном языке и его
признаках
Работа с учебно-
научными текстами.
Устные монологические
высказывания в научном
стиле.
22
Диалекты как
историческая база
литературных языков
(культурологическая
компетенция).
1
Урок
усвоения
нового
материала
Диалекты. Диалектизмы.
Использование изучающего,
ознакомительно-
изучающего вида чтения.
Извлекать необходимую
информацию из различных
источников: учебно-научных
текстов, справочной
литературы, средств
массовой информации, в
том числе представленных в
электронном виде на
различных информационных
носителях.
Лекция, беседа, работа с
книгой, демонстрация,
словарный диктант.
23
Языковая норма, ее
основные признаки и
функции. Кодификация
нормы; фиксация
нормы в грамматиках,
словарях, справочниках.
Норма обязательная и
допускающая выбор,
вариантная;
общеязыковая
вариантами или без
1
Урок
усвоения
нового
материала
Языковая норма и её основные
особенности. Основные виды
языковых норм: орфоэпические,
лексические, стилистические и
грамматические.
Понимать, что
нормативность
отличительная особенность
русского литературного
языка. Уметь использовать
словари грамматических
трудностей русского языка.
Уметь разграничивать
варианты норм.
Редактирование текста
Работа со справочной
литературой.
них) и ситуативная
(стилистическая).
Варианты норм.
Основные виды норм
современного русского
литературного языка.
24
Орфоэпические и
акцентологические
нормы.
1
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Виды норм. Роль орфоэпии в устном
общении. Произносительные нормы.
Акцентологические нормы: нормы
ударения. Допустимые варианты
произношения и ударения.
Владеть основными
правилами произношения.
Уметь работать с
орфоэпическим словарем.
Уметь разграничивать
варианты норм.
Анализ чужой речи с
точки зрения соблюдения
орфоэпических норм.
25-
36
Пунктуационные
нормы.
1
Принципы русской пунктуации.
Разделы русской пунктуации и система
правил, включенных в каждый из них.
Знаки препинания между частями
сложного предложения, в связном
тексте. Абзац как пунктуационный
знак, передающий смысловое
членение текста.
Понимать функции знаков
препинания
Изложение с творческим
заданием.
27 -
28
Лексические нормы
2
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Употребление слова в строгом
соответствии с его лексическим
значением и стилистическими
свойствами. Употребление паронимов.
Умение использовать
толковые словари.
Пересказ с
использованием слов
разного типа.
29-
Орфографические
1
Повторите
Основные принципы написания
Знать основные принципы
Осложненное
30
нормы
льно-
обобщаю
щий
морфем: правописание окончаний и
суффиксов различных частей речи.
Основные принципы русской
орфографии. Правописание морфем:
гласных и согласных в корне,
приставок.
правописания морфем уметь
производить
сопоставительный анализ
слов, имеющих корни-
омонимы. Уметь
разграничивать варианты
норм. Применять в практике
письма орфографические
нормы современного
русского литературного
языка.
списывание с творческим
заданием.
31
Грамматические нормы
1
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Правильное построение предложений.
Нормативное согласование сказуемого
с подлежащим. Правильное
построение предложений с
однородными и обособленными
членами, придаточными частями.
Синонимия грамматических форм и их
стилистические и смысловые
возможности.
Соблюдать синтаксические
нормы при построении
простого, осложненного и
сложного предложений,
согласовании подлежащего
и сказуемого, уметь
редактировать предложения
с нарушением
синтаксической нормы,
производить синонимичную
замену синтаксических
конструкций с учетом стилей
и типов высказываний.
Редактирование текста.
32
Культура речи и ее
нормативный аспект
(коммуникативная
компетенция).
1
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Культура речи. Понятие о
коммуникативной целесообразности,
умеренности, точности, ясности,
чистоте, логичности, выразительности
речи. Нормативный, коммуникативный
и эстетический аспекты речи. Язык и
речь. Культура речи. Две стороны
культуры речи. Нормы литературного
языка. Основные признаки нормы.
Речевая ошибка
Знать основные качества
хорошей речи, использовать
ознакомительно-
изучающие и
ознакомительно-
реферативное чтение
научного текста, передавать
его содержание в виде
развернутого плана. Уметь
создавать устное
высказывание, отбирать
Составление тезисного
плана. Изучающее
чтение. Ответы на
вопросы к параграфу.
Изучающее чтение.
языковые средства,
обеспечивающие
правильность, точность,
выбора с учетом
коммуникативной
целесообразности. Знать
понятие русский
литературный язык и его
нормы, основные
лингвистические словари
33
Мотивированные
нарушения нормы и
речевые ошибки.
Типичные ошибки,
вызванные
отклонением от
литературной нормы.
Динамика языковой
нормы. Основные
тенденции развития
нормы в современном
русском языке.
Активные процессы в
области произношения
и ударения, в лексике и
грамматике. Проблемы
экологии русского языка
на современном этапе
его развития.
1
Урок
усвоения
нового
материала
Понятие языковой нормы, ее функций,
современные тенденции в развитии
норм русского литературного языка
Разграничение вариантов норм,
нарушение языковой нормы.
Знать понятие языковой
нормы, ее функций,
современные тенденции в
развитии норм русского
литературного языка.
Редактирование текста.
34
Современные
нормативные словари,
справочники, пособия.
1
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Нормативные словари и справочники
современного русского языка.
Уметь извлекать из словарей
и справочников нужную
информацию
Подготовить устное
аргументированное
высказывание «Слова
образы, словарь это
Вселенная». Работа со
справочной литературой.
35-
36
Контрольная работа
«Виды норм
современного русского
литературного языка.
2
Урок
контроля.
Культура речи. Основы языковых норм.
Уметь анализировать,
классифицировать языковые
факты, оценивать их с точки
зрения нормативности
Тест в формате ЕГЭ (часть
1 задания типа А)
Языковая система -
37
Понятие о системе и
структуре языка.
Уровневая организация
языка. Основные
единицы разных
уровней языка.
Взаимосвязь единиц и
уровней языка.
Системные отношения
между языковыми
единицами.
1
Урок
усвоения
нового
материала
Понятие о системе языка, его единицах
и уровнях, взаимосвязях и отношениях
единиц разных уровней.
Знать смысл понятий:
языковая система, основные
единиц языка, основные
уровни языка. Уметь
аргументировать
взаимосвязь и отношения
языковых единиц разного
уровня
Анализ фонетических,
лексических,
морфологических,
синтаксических
особенностей текста
Фонетика - 7
38
Классификация
фонетических единиц
русского языка. Звук
речи и фонема.
Позиционные
чередования звуков
речи.
1
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Фонетика, звуки русского языка, тон,
шум, тоновые звуки. Фонема.
Позиционные чередования звуков
речи.
Знать принципы
классификации звуков
русского языка, уметь
проводить фонетический
анализ слов
Практикум
39-
40
Ударение в русском
языке.
2
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Нормы произношения, нормы
ударения
Знать основные
орфоэпические нормы
русского литературного
языка.
Практикум
41
Интонационные
особенности русской
1
Повторите
льно-
Основные элементы интонации,
смыслоразличительная функция
Знать основные элементы
интонации,
Лекция, беседа, работа с
книгой, демонстрация.
речи. Основные
элементы интонации.
Смыслоразличительная
функция интонации.
Основные требования к
интонационно
правильной и
выразительной речи.
обобщаю
щий
интонации, основные требования к
интонационно правильной,
выразительной речи.
смыслоразличительную
функцию интонации,
основные требования к
интонационно правильной,
выразительной речи
Тренинг. Углубление
лингвистических знаний,
совершенствование
способности к
самооценке через
наблюдение за
собственной речью.
42-
43
Изобразительные
средства фонетики
русского языка.
2
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Аллитерация. Ассонанс. Звукопись.
Понимать цель
использования
изобразительных средств
фонетики.
Работа с поэтическим
текстом. Анализ
фонетических,
лексических,
морфологических,
синтаксических
особенностей текста.
.Расширение круга
используемых языковых
и речевых средств
44
Контрольная работа по
фонетике и орфоэпии.
1
Урок
контроля.
Уметь проводить различные
виды анализа фонетических
единиц.
Тест.
45
Фонетические
особенности северного
наречия русского
национального языка.
Оканье и еканье в
диалектной речи
Русского Севера.
Цоканье в поморском
говоре. Отступления от
литературных норм
произношения и
ударения в речи
северян, причины
отступлений (НРК).
Урок
усвоения
нового
материала
Фонетические особенности северного
наречия. Оканье и еканье в диалектной
речи Русского Севера. Цоканье в
поморском говоре. Отступления от
литературных норм произношения и
ударения в речи северян, причины
отступлений.
Уметь проводить различные
виды анализа фонетических
единиц. Уметь пользоваться
словарями, в том числе
описывающими
региональную лексику (И.С.
Меркурьев «Живая речь
кольских поморов»; В.Г.
Мужиков «Географический
словарь Мурманской
области» и др.).
Лекция, беседа, работа с
книгой, демонстрация,
словарный диктант.
Лексика и лексикология 12
46
Слово основная
единица языка.
1
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Слово основная единица языка.
Слово и его значение.
Уметь проводить различные
виды анализа языковых
единиц.
Лекция, беседа, работа с
книгой, демонстрация,
словарный диктант. Работа
со справочной
литературой.
47-
48
Системные отношения в
лексике русского языка;
их выражение в
многозначности,
омонимии, синонимии,
антонимии, паронимии.
1
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Однозначность и многозначность
слова. Омонимы и их употребление.
Паронимы и их употребление
Паронимы и их употребление.
Антонимы и их употребление.
Уметь проводить различные
виды анализа языковых
единиц.
Лекция, беседа, работа с
книгой, демонстрация,
словарный диктант. Работа
со справочной
литературой.
Развернутое обоснование
своей позиции с
приведением системы
аргументов
49
Синонимия в системе
языка (лексика).
1
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Синонимы лексические,
синонимический ряд.
Уметь проводить различные
виды анализа языковых
единиц. Уметь работать со
словарем синонимов,
Целенаправленный поиск
информации в словарях и
другой справочной
литературе Отражение в
письменной форме
результатов своей
деятельности
50-
52
Лексика русского языка
с точки зрения ее
происхождения,
активного и пассивного
запаса, сферы
употребления,
стилистической
дифференциации.
3
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Лексика общеупотребительная и
лексика, имеющая ограниченную
сферу употребления. Устаревшая
лексика и неологизмы
Уметь проводить различные
виды анализа языковых
единиц. Знать: исконно-
русская лексика,
старославянизмы,
заимствованная лексика
Лекция, беседа, работа с
книгой, демонстрация,
словарный диктант. Работа
со справочной
литературой.
53
Слова с национально-
культурным
компонентом значения
(культуроведческая
1
Урок
усвоения
нового
материала
Связь языка и культуры.
Уметь проводить различные
виды анализа языковых
единиц.
Работа с учебно-
научными текстами.
Устные монологические
высказывания в научном
компетенция).
стиле.
54
Особенности лексикона
северян. Отражение в
региональной лексике
природных,
экономических,
историко-культурных
особенностей
Мурманской области.
Слова-образы Кольского
Заполярья (НРК)
1
Урок
усвоения
нового
материала
Особенности лексикона северян.
Иметь представление:
языковых контактах северян.
Знать семантику и сферу
употребления слов,
отражающих особенности
(природно-климатические,
экономические, культурно-
исторические) Кольского
Севера. Уметь употреблять
регионально
ориентированные слова в
соответствии с лексическим
значением, а также
условиями и задачами
общения; правильно их
произносить и писать.
Лекция, беседа, работа с
книгой, демонстрация,
словарный диктант. Работа
со справочной
литературой.
55
Однозначные и
многозначные слова,
называющие реалии
Кольского края.
Метафоры в текстах
художественных
произведений,
посвященных
Кольскому Северу.
Омонимы, синонимы,
антонимы в речи
северян (НРК).
1
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Лексическое значение слова,
однозначность и многозначность
слова. Понятие метафора. Омонимы,
синонимы, антонимы.
Уметь проводить различные
виды анализа языковых
единиц. Иметь
представление: о языке как
о культурно-исторической
среде, воплощающей в себе
историю, обычаи, традиции
края. Знать семантику и
сферу употребления слов,
отражающих особенности
(природно-климатические,
экономические, культурно-
исторические) Кольского
Севера. Уметь употреблять
регионально
ориентированные слова в
соответствии с лексическим
значением, а также
условиями и задачами
Целенаправленный поиск
информации в словарях и
другой справочной
литературе Отражение в
письменной форме
результатов своей
деятельности
общения; правильно их
произносить и писать.
56
Специальная лексика
профессий, типичных
для Мурманской
области. Диалектные
слова, отражающие
образ жизни и
культурные традиции
кольских поморов.
Устаревшие слова,
отражающие историю
края (НРК).
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Профессиональная лексика.
Диалектная лексика.
Иметь представление: о
языке как о культурно-
исторической среде,
воплощающей в себе
историю, обычаи, традиции
края. Иметь представление
языковых контактах северян.
Знать семантику и сферу
употребления слов,
отражающих особенности
(природно-климатические,
экономические, культурно-
исторические) Кольского
Севера. Уметь употреблять
регионально
ориентированные слова в
соответствии с лексическим
значением, а также
условиями и задачами
общения; правильно их
произносить и писать.
Целенаправленный поиск
информации в словарях и
другой справочной
литературе Отражение в
письменной форме
результатов своей
деятельности
57-
58
Фразеологические
единицы русского
языка: идиомы,
фразеологические
сочетания, пословицы и
поговорки, крылатые
выражения. Основные
признаки
фразеологизмов.
Источники
фразеологизмов.
2
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Понятия идиомы, фразеологические
сочетания. Основные признаки
фразеологизмов. Источники
фразеологизмов.
Уметь проводить различные
виды анализа языковых
единиц.
Целенаправленный поиск
информации в словарях и
другой справочной
литературе Отражение в
письменной форме
результатов своей
деятельности
59
Синонимия в системе
языка (фразеология)
1
Повторите
льно-
Фразеологические синонимы.
Уметь проводить различные
виды анализа языковых
Тренировочные
упражнения. Работа со
обобщаю
щий
единиц. Уметь работать со
словарем синонимов
справочной литературой.
60
Национальная
специфика русской
фразеологии
(культуроведческая
компетенция)
1
Урок
усвоения
нового
материала
Происхождение русских
фразеологизмов. Связь языка и
культуры.
Уметь проводить различные
виды анализа языковых
единиц
Целенаправленный поиск
информации в словарях и
другой справочной
литературе Отражение в
письменной форме
результатов своей
деятельности.
Развернутое обоснование
своей позиции с
приведением системы
аргументов
61
Фразеологизмы,
пословицы, поговорки,
отражающие
природные,
экономические и
историко-культурные
особенности Кольского
края. Словарь И.С.
Меркурьева «Живая
речь кольских поморов»
(НРК).
1
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Связь языка и культуры. Пословицы,
поговорки.
Иметь представление: о
языке как о культурно-
исторической среде,
воплощающей в себе
историю, обычаи, традиции
края. Иметь представление о
языковых контактах северян.
Знать семантику и сферу
употребления слов,
отражающих особенности
(природно-климатические,
экономические, культурно-
исторические) Кольского
Севера. Уметь употреблять
регионально
ориентированные слова в
соответствии с лексическим
значением, а также
условиями и задачами
общения; правильно их
Устные монологические
высказывания в научном
стиле. Работа с текстом.
Работа со справочной
литературой. Развернутое
обоснование своей
позиции с приведением
системы аргументов
произносить и писать. Уметь
пользоваться словарями, в
том числе описывающими
региональную лексику (И.С.
Меркурьев «Живая речь
кольских поморов»; В.Г.
Мужиков «Географический
словарь Мурманской
области» и др.).
62
Информационная
переработка текста
научного стиля:
написание тезисов
(коммуникативная
компетенция).
1
Повторите
льно-
обобщаю
щий
Особенности научного текста.
Микротема. Главная мысль.
Владеть основными
приемами информационной
переработки устного и
письменного текста
Работа с текстом. Анализ
фонетических,
лексических,
морфологических,
синтаксических
особенностей текста
63-
64
Лексические средства
выразительности.
2
Урок
усвоения
нового
материала
Лексические средства
выразительности.
Знать изобразительно-
выразительные средства на
основа переносного
лексического значения.
Уметь проводить анализ
лексических средств
выразительности в тексте,
создавать собственные
художественные тексты с
использованием
лексических средств
выразительности.
Практикум. Расширение
круга используемых
языковых и речевых
средств
65-
66
Контрольная работа по
лексике.
2
Урок
контроля.
Уметь проводить
лингвистический анализ
поэтических текстов,
выявляя лексические,
синтаксические
особенности, звукопись.
Анализ текста.
Морфемика и словообразование 7
67
Морфемы корневые и
аффиксальные.
1
Повторите
льно-
Корневая морфема, аффиксальные
морфемы, производная -
Знать понятия: корневая
морфема, аффиксальные
Развернутое обоснование
своей позиции с