Презентация "Диалог. Культура диалога" 2 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Подготовила Никитина
  • Надежда Валентиновна,
  • учитель начальных классов
  • МБОУСОШ №8
  • поселка им. М. Горького

  • - 1 группа
  • - 2 группа
  • 3 группа -
  • -Всегда ли вы ведете разговор вежливо,
  • Стараясь не обидеть собеседника?
  • А хотите научиться?

  • Привет – произошло от старинного слова, приветити – «приветствовать», которое образовалось от слова ветити – «говорить».
  • Откуда пришло к нам слово привет?

  • - Привет. Можно мне здесь на минуточку приземлиться?
  • Да, да, пожалуйста, - поспешно ответил Малыш …
  • Как тебя зовут? – спросил Карлсон.
  • - Малыш.
  • - А меня Карлсон. Просто Карлсон и всё. Привет, Малыш!
  • - Привет, Карлсон! – сказал Малыш.
  • (Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон»)
  • 1. Определите вид текста.
  • 2.Как форма записи помогла вам ответить на вопрос?
  • 3.Дайте определение , что такое диалог?
  • Познавательные задачи :

  • Обмен репликами.

-Если сегодня на уроке мы будем распознавать текст в котором происходит разговор 2-х лиц, что мы будем изучать? - Если мы будем учиться вести диалог вежливо, чему мы будем учиться?

  • ?

  • ученик
  • учитель
  • -
  • Гипотеза (гр. Hypothesis предположение) – научное
  • предположение, выдвигаемое для объяснения какого – л.
  • Явления; предположение, требующее подтверждения
  • Фактами.

«От учтивых вежливых слов язык не отсохнет, так мудро говорили в старину. И если ты хочешь, чтобы к тебе обращались учтиво, не забывай и сам говорить вежливые слова».

  • «От учтивых вежливых слов язык не отсохнет, так мудро говорили в старину. И если ты хочешь, чтобы к тебе обращались учтиво, не забывай и сам говорить вежливые слова».
  • Сова предлагает слова – помощники для работы в
  • группах.

  • -Здравствуй, сынок!
  • -Здравствуй, мамочка! Рад тебя видеть!
  • -Какая ты красивая!
  • -Спасибо. Мне приятно это слышать. Как дела?
  • -Все в порядке.
  • - Папа, ты так здорово в прошлый раз накачал камеру! Я целый месяц катался. Помоги мне сегодня, пожалуйста!
  • -Хорошо. Сделаю.
  • - Бабуля, спасибо за обед! Все очень вкусно. Ты замечательно готовишь.
  • - Я рада это слышать. На здоровье!
  • I-ая группа. Определите какой текст выражает приветствие ,
  • какой – просьбу , какой – благодарность?

II – ая группа. В диалоге перепутаны реплики. Восстановите их порядок.

  • -Конечно, хочу! А как это делается?
  • -В страну Дураков!
  • -Умненький, благоразумненький Буратино, хотел бы ты, чтобы у тебя денег стало в десять раз больше?
  • -Проще простого. Пойдём с нами.
  • -Куда?
  • ( А. Н. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино».)

III-ья группа. Выполни тест. Выбери правильный вариант ответа.

- А что это у вас за штука на стенке висит? Всё тик-так да тик-так, а внизу болтается. - Это часы, - ответил Барбос. - Разве ты часов никогда не видел? - Нет. А для чего они? Барбос и сам не знал толком, для чего часы, но всё-таки принялся объяснять: - Ну, это такая штука, понимаешь... часы... они ходят... - Как - ходят? - удивился Бобик. - У них ведь ног нету! - Ну, понимаешь, это только так говорится, что ходят, а на самом деле они просто стучат, а потом начинают бить.

          • - А что это у вас за штука на стенке висит? Всё тик-так да тик-так, а внизу болтается. - Это часы, - ответил Барбос. - Разве ты часов никогда не видел? - Нет. А для чего они? Барбос и сам не знал толком, для чего часы, но всё-таки принялся объяснять: - Ну, это такая штука, понимаешь... часы... они ходят... - Как - ходят? - удивился Бобик. - У них ведь ног нету! - Ну, понимаешь, это только так говорится, что ходят, а на самом деле они просто стучат, а потом начинают бить.
          • (Н. Носов «Бобик в гостях у барбоса».)
  • -Какой вопрос нужно задать, чтобы узнать время?

  • здравствуйте
  • спасибо
  • благодарю
  • простите
  • пожалуйста
  • будьте любезны
  • до свидания

  • СЦЕНИЧЕСКАЯ
  • ПАУЗА
  • КУБАНСКИЙ
  • ФОЛЬКЛОР

Рефлексия.

  • Рефлексия.
  • - Над чем работали?
  • - Что нового узнали?
  • - В чем были затруднения?
  • - Что помогло решить поставленные задачи?
  • - Кто самостоятельно сможет решить поставленные задачи?
  • - Кому необходима помощь?
  • - Где могут пригодиться полученные знания?
  • - Дайте оценку своей работе? (Дети поднимают зернышки: очень высоко, просто высоко, ставят руку
  • « на локоток».

«Волшебная лесенка»

  • Творческие проекты.
  • 1. Мини - энциклопедия вежливых обращений.
  • 2. Копилка "Занимательных диалогов".
  • 3. Воображаемые диалоги.

  • +
  • - Будьте здоровы!
  • - Всего хорошего!
  • - До свидания!

  • Диагностика